大學生黨員教育培訓“五度五結合”模式構建

王艷潔

摘 要：大學生黨員是未來建設社會主義事業的生力軍，對他們的教育培養至關重要。目前，高校大學生黨員教育仍存在覆蓋“空白點”、管理“寬松軟”，少數黨員理論素養缺乏、宗旨意識淡漠、黨性修養不足等問題。結合這些問題，探索構建大學生黨員教育培訓“五度五結合”模式，并提出了進一步改進的建議。

關鍵詞：大學生黨員;教育培訓;模式;構建

開展大學生黨員教育培訓的意義

大學生黨員具有過硬的政治素質，良好的人際關系，廣泛的群眾基礎，是大學生群體中的優秀分子和骨干力量，是建設中國特色社會主義事業的生力軍。[1]但從目前高校現狀看，大學生黨員教育仍存在覆蓋“空白點”、管理“寬松軟”等問題[2]，部分大學生黨員理論素養缺乏、宗旨意識淡漠、服務意識缺失、黨性修養不足、先鋒模范作用不明顯。2014年7月，中共中央辦公廳印發的《2014—2018年全國黨員教育培訓工作規劃》著重強調了對大學生黨員的教育培訓工作，要求重點圍繞堅定理想信念、加強黨性修養、爭做中國特色社會主義的建設者和接班人開展學生黨員培訓。因此，高校必須從戰略高度認識大學生黨員教育培訓（以下簡稱教育培訓）的重要性，著力狠抓教育培訓工作，從而將高校大學生黨建工作推向更高水平。

開展大學生黨員教育培訓的原則

一是注重政治性。教育培訓工作要講政治、守原則，要把握分寸、恰當得體，培訓內容要立場鮮明、注入正能量、弘揚主旋律。二是注重針對性。教育培訓內容和形式應依據“95后”，甚至“00后”大學生以自我為中心、行為習慣網絡化等群體特點，把準脈搏、對癥下藥、按需施教、分類施教。三是注重實踐性。教育培訓工作在做好黨的理論提升的同時，應加強實踐環節的開展，更好地促進大學生黨員世界觀、人生觀和價值觀的形成。四是注重時代性。教育培訓內容、形式都應緊扣新時代脈搏，彰顯新時代特色，應緊密結合新思想、完成新使命、承載新擔當。

新時代背景下大學生黨員教育培訓“五度五結合”模式構建

1.統籌規劃全面部署，頂層設計有高度。各學院黨委應將教育培訓列為學院黨委年度重點工作，統籌規劃、全面部署，按照黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神的總體要求，制定教育培訓計劃和管理制度，劃撥專項經費，開辟專用場所，安排專人負責，即從經費、場地、制度、人員上保障此項工作的穩步實施。

2.全體本研學生同步，人員參與有覆蓋度。各學院黨委應要求全體本科、研究生學生黨員全部參與教育培訓活動，實現全程同步、全員覆蓋、全面提升。

3.創新載體甄選內容，培訓教育有吸引度。各學院黨委應結合學生黨員特點，不斷創新培訓載體、豐富培訓形式、精選培訓內容、強化培訓效果。一是注重實效，強調理論與實踐相結合。各學院黨委可以通過組織專場報告會、向支部下發學習文件資料等形式強化理論學習，也可以組織參觀考察、觀影、微黨課比賽等實踐活動，解決“一人講、眾人聽，錄像播、眾人看”的理論學習方式所引起的學習熱情不高、實效性不強等問題。二是立足長效，強調集中與自學相結合。針對廣大研究生黨員實驗、出差等實際，可以采用“大集中” “小集中”和“分散學”相結合的方式開展教育培訓工作?！按蠹小保疵吭陆M織一次全體學生黨員專場學習會，邀請教授、專家、在黨建和思政領域理論造詣深、卓有建樹的領導干部作專題輔導報告?！靶〖小?，即以黨支部為單位，在支部書記的組織和支部理論導師的帶領下集中學習。“分散學”，即利用業余時間自學，如開展“寒假讀書月”讀書報告評比活動。每名黨員利用假期閱讀一本黨的理論書籍，撰寫讀書報告，學院開展優秀讀書報告評選。三是拓展平臺，強調校內與校外相結合。教育培訓可以請專家“走進來”，在校內組織各種主題報告會，提升學生黨員理論水平，也可以帶黨員“走出去”，通過外出參觀考察、觀影、實踐等活動，進一步激發學生黨員的責任感、使命感和榮譽感。四是創新載體，強調線上線下相結合。各學院黨委應積極運用新媒體技術，開展線上線下相結合的教育培訓方式，努力打造“指尖上的黨員學習課堂”。建立黨員教育專用官方微信公眾號，打造權威聲音“發布廳”，把中央精神原原本本地傳播出去，把基層組織好經驗好做法真真切切地推廣開來;建立支部書記微信群，打造學習教育“交流室”，及時反饋學生黨員的意見心聲;創辦主會場與分會場同步學的“直播間”，同步學習、同步直播，保障教育培訓活動的時效性和覆蓋率。五是豐富形式，強調傳統與創新相結合。除開展報告會、支部討論、參觀考察等傳統形式外，各學院黨委應積極探索教育培訓新形式。

4.全程記錄及時總結，監督檢查有力度。各學院黨委應統一印制《黨員教育培訓學習臺賬》，要求教育培訓全程有考勤、學習有記錄、學后有心得、支部書記有評價。每半年，各學院黨委應對學習臺賬進行一次檢查，查看記錄完整性、詳實性、書寫情況等，對查出的問題及時通報、限期整改。教育培訓參與情況作為黨員個人評優考核等工作的重要參考依據，支部內全體黨員參與教育培訓情況作為先進基層黨支部評選的重要參考依據。

5.緊扣時政關注熱點，理論業務有契合度。各學院黨委應牢牢把握時間節點，緊扣國內外時政熱點，詳細分析黨員關注點，結合“五四”“十一”等重要節日和學生所學專業、所涉獵知識領域、所承擔責任使命等因素開展教育培訓活動，提高黨員理論學習與自身業務工作的契合度。

大學生黨員教育培訓工作的改進建議

1.加強教育培訓管理的整體性和規范性，進一步完善培訓制度建設。教育培訓應加強整體規劃，每月固定一天為“教育培訓日”，形成政治“生物鐘”，學院黨委應不斷完善培訓方案，建立固定的師資隊伍，使培訓內容成體系、有銜接，同時完善考評制度等，使教育培訓工作更加科學化、規范化和制度化。

2.注重教育培訓效果的連續性和長效性，進一步創新培訓形式載體。教育培訓可采用案例分析、情景劇表演、演講比賽等喜聞樂見、豐富多彩的教學形式，把學習由“被動”變成“主動”;可將黨員先鋒崗作為教育培訓實踐環節，讓黨員亮明身份，主動接受監督，進而推動教育培訓由“一元”變“多元”，由“單向”變“多向”，由“平面”變“立體”，由“封閉”變“開放”。[1]

3.凸顯教育培訓模式的時代性和針對性，進一步挖掘培訓課程資源。結合當前“90后”“00后”學生黨員“網絡一族”“手機黨”等特點，進一步加強網絡陣地建設[3]，不斷挖掘網絡資源，積極運用新媒體平臺，建立黨員教育“網絡課堂”、云平臺等，讓學生黨員在零碎時間中對于黨的新思想、新精神、新舉措可以隨處可學、隨時可學。

新時代大學生黨員教育培訓是一項系統化、長期化的工作，各學院黨委應立足學院特色，分析學生特點，堅持“統一規劃，個性選擇，強化監督，確保實效”的工作理念，通過“規定動作+自選動作”的要求，扎實推進黨員教育培訓“規范化”“品牌化”“制度化”建設，進而全面提升大學生黨員的理論水平和黨性修養。

參考文獻：

[1]趙娟，詹靈杰.高校學生黨員教育“3+3”模式的探索與實踐—以淮北師范大學學生黨員教育培訓工作為例[J].開封教育學院學報，2017，37（4）：182-183.

[2]萬天宇.新形勢下高校黨員教育培訓創新策略調查研究—基于高校學生黨員的視角[J].廣州廣播電視大學學報，2018，18（4）：59-64.

[3]陳林輝.新時期高校學生黨員教育培訓工作探究[J].教書育人（高教論壇），2016（30）：60-61.

（作者單位：北京林業大學生物科學與技術學院）

[責任編輯：卜 珺]