新課標背景下高中美術教學現狀與策略

張希鴻

【摘要】 ?藝術教育是新課程改革的重點內容，新課標為高中美術課程提供了完整的標準，將提高學生藝術素養作為教學整體目標之一，美術課程的地位獲得了應有的提升。為確定新課標背景下高中美術教學的有效方法與模式，本文針對當前高中美術教學的發展狀況進行分析，指出了課時完成不足，教師教學水平不足以及教學方法創新不足等方面的問題，并結合具體情況提出了相應的解決對策，旨在為讀者提供思路。

【關鍵詞】 ?高中教育 美術教學 新課標 教學現狀 教學策略

【中圖分類號】 ?G633.955 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）23-050-01

在新課標背景下，美育取得了與智育同等重要的地位，藝術學科對學生成長的推動作用得到正視。在高中教育中，美術學科的教學可以為學生提供藝術感知能力的養料，使高中生在成長中獲得感知美的能力。然而，現有的美術教學模式未能完全將藝術教育與生活實際結合起來，高中生對美術的抽象感知與形象認識均不到位。因此，本著培養高中生美術核心素養的目的，美術教師應根據現存問題對美術教學作出改善。

一、新課標背景下高中美術教學的現狀

首先，美術學科的受重視程度仍然不夠。在新課改背景下，美術課程雖然不再以“透明”的形式存在高中教育中，大多數學校都響應新課改的號召給予了美術課程合理的課時安排，并且為美術教育提供了應有的資金支持。然而，在實際的教學中，美術課程的教學計劃仍舊很容易被其他學科打亂，美術課時被侵占的情況時有發生。與此同時，雖然高中美術教師都認同新課改提出的素質教育模式，但并非所有教師都理解了美育的實際作用，沒有跳出原有的認知誤區。

其次，美術教學隊伍師資力量不足。新課標的各項要求不僅豐富了學生的學習內容與方式，更增大了美術教師的教學難度，過去教師只需要對照教材等課內教學資源進行講解即可，但新課改背景下的美術課堂卻需要教師對學生的認知、創想與創作進行引導，以截然不同的全新教育模式開展美術教學。如此一來，許多美術教師一時之間不能適應這種變化，就會導致教學效果的低下。

最后，美術課堂的設計方法較為單一。時至今日，高中美術課堂仍舊以理論與欣賞教學為主，缺乏足夠的實踐教學，同時美術欣賞也常常以強加的方式讓學生記憶各類美術作品的背景知識與表現效果，教師未能讓學生形成個人的藝術欣賞感受。此外，由于缺乏動手實踐，高中生美術動手能力的發展也受到了限制，美術核心素養的提升并不均衡。

二、新課標背景下高中美術教學的策略

（一）保證課時完整，設計合理教學

在高中教育階段，多數學校會選擇將美術課程集中在高一年級與高二高二兩學年完成，在高三年級完全取消美術課程，這就要求美術教師通過合理的設計將較為緊湊的課時作出統籌規劃，一方面爭取課時的完整性，另一方面爭取教學內容的完整性。就新課標的高中美術課程大綱來看，鑒賞、設計與繪畫是教學的主要內容，美術教師要利用這幾部分教學內容調動學生的美術學習興趣，圍繞美術核心素養展開課堂教學。因此，為實現高效的教學流程，美術教師可以根據教材的安排重構鑒賞、設計與繪畫的課時搭配，使學生在相近的幾個課時中，分別以不同的形式學習同一主題的內容。

例如，人美版高中美術鑒賞教材從繪畫、雕塑、建筑、設計、攝影與書法等類別分別為學生打開藝術欣賞的大門，美術教師可以用全新的方式將教材中的章節進行分類，設定更具吸引力的學習主題。美術教師可將“中國傳統藝術”定為學習主題，將教材中“中國古代繪畫”“中國古代陵墓”“中國古代園林”“中國古代宗教雕塑”幾個課時放在一起講解，讓學生在鑒賞藝術品的同時形成傳統文化相關的理解，進而增加對中國古代藝術文化的認知，從欣賞“物”過渡到欣賞“文化”。

（二）加強師資建設，提高教學素質

為實現新課標的暢想，高中學校必須打造一支優秀的美術教學隊伍，使參與美術教學的每一名教師都具備良好的藝術素養與教學素養，如此才能不斷熏陶學生，實現潛移默化的教育作用與春風化雨的教育效果。一方面，學校在選拔教師時，就要適當提高門檻，不可盲目迷信學歷，一味看重教師個人的藝術修養，更要考察教師的教學素養，確保其在教學中能夠將自己的理解準確傳達給學生;另一方面，學校要定期對美術教師隊伍進行能力培訓與考察。

（三）優化教學方法，注重思維培養

美術審美所用到的思維方式與文化類課程差別較大，美術教師要本著重塑學生思維方式的想法來設計教學內容，如此才能帶領學生走入美術世界，使學生從看似虛幻的美術欣賞內容中摸到實實在在的美術之美。例如，在繪畫教學中，美術教師可以先讓學生用最直觀的方式記錄自己雙眼看到的生活事物，將一花、一草、一木跟隨本心繪制在畫紙上，而后再為學生介紹不同風格、流派的繪畫特點，讓學生以自身原本的繪畫思維向他人的繪畫思維延伸，在二者之間建立聯系。通過這種先引導學生天然感知，后認為注入美術理論的方法，學生的美術思維會得到前所未有的提升。

結束語

綜上所述，藝術教育在很長一段時間內都處于被輕視的狀態，高中美術課程的課時被侵占，教師不予重視且缺乏教學活力，教學目標不清晰等問題在新課程改革之后仍然存在。為了將美術學科對學生成長的有益作用完全發揮出來，首先高中學校要確保為美術課程提供足夠的課時，依照教學目標合理分配教學任務，其次美術教師要嚴格遵守新課標的要求，從欣賞與創作的各方各面培養學生的藝術素養。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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