“區域自然資源綜合開發利用”的考向

楊愛軍

一、考題呈現

【2016年高考全國卷Ⅲ，24分】閱讀圖文材料，完成下列要求。

為建設生態文明，我國大力開發風能等清潔能源。風電建設成本高于煤電、水電。2009年5月，甘肅酒泉有“陸上三峽”之稱的1000萬千瓦級風電基地建設項目獲國家批準，其中的80%集中在被稱為“世界風庫”的瓜州縣。下圖示意瓜州等地年大風（≥ 8級）日數。

（1）分別與煤炭、水能相比，指出開發風能的優勢。

（2）說明瓜州建設大型風電場有利的自然條件。

（3）分析瓜州建設大型風電場的不利區位條件。

（4）為保障電網的穩定性，還規劃在瓜州建設規模較大的熱電站作為調節電站。試解釋為大型風電場配建調節電站的原因。

二、考點分析

本題以我國西北地區風能開發為主題，考查風能的優缺點，該地風能開發的條件，考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力。

該考點對應了考綱要求，必考內容：第一部分，自然地理“自然資源對人類生存與發展的意義”；第三部分，區域可持續發展“區域能源、礦產資源的開發與區域可持續發展的關系”。

三、解題思路

首先，要具有風能和風力發電的必備地理知識，即風力發電的優缺點：清潔，環境效益好；可再生，永不枯竭；占用大片土地；不穩定。

其次，能結合問題從圖文材料中提取有效信息。具體解析：

第（1）小題，考查常規能源和新能源的特征，煤炭屬于非可再生的礦物能源，對環境污染大，會面臨枯竭。水能屬于可再生的清潔能源，但在施工過程中會淹沒耕地、聚落，造成庫區移民。審題時需要注意題目中的“分別”二字，即風能要分別與煤灰和水能進行比較，得出其優勢。（答案：與煤炭相比，風能為清潔能源、可再生能源；與水能相比，開發風能不產生庫區淹沒等問題。）

第（2）（3）小題，考查風電場的區位條件，一般考慮風能資源、地形、可利用土地、市場及距離、交通條件、基礎設施、資金、技術等因素。第（2）問，注意題目中的限定詞“自然條件”，即只能從自然因素入手分析。結合瓜州（我國西北地區）的自然地理特征，地形平坦、氣候（年大風日數多，風庫）、戈壁廣布（可利用荒地多）進行說明。第（3問），瓜州建設大型風電場的不利區位條件主要從社會經濟條件不足去分析，值得注意的是，我國西北或其他地廣人稀（如：兩極地區或青藏地區等）的地區開發風電或太陽能等一定有的優勢是土地面積廣，劣勢是基礎設施不完善，導致建設成本高……。（答案（2）有風：風能資源豐富（有“世界風庫”之稱），年大風日數多（近70天）。有地：可供建設風電場的土地廣闊（充足）或戈壁（難利用土地）廣布，地形平坦。

（3）當地（經濟落后，人口稀少）電能需求少；離東部（用戶）較遠（需長距離輸電）；當地基礎設施（如電網等）不足；建設成本高（投資大），當地資金不足。）

第（4）小題，注意題目中的關鍵詞“為保障電網的穩定性”，采用由果推因的方法，建設熱電站的主要目的就是為了保證電網的穩定運行，具體的工作原理是：當風力減弱，風力發電量減少時，熱電作為補充電力；而當風力增強，風力發電量增多時，減少熱電站的發電量。（答案：風電極不穩定，配建熱電站等可以調節、控制，以使電網輸電平穩（當風力減弱時以熱電站補充電量，當風力強勁時減少熱電站發電量）。）

四、預測考向

與經濟發展密切相關的資源綜合開發仍然是高考命題的重點。試題會以某區域為背景， 圍繞區域地理特征與區域的開發和建設，考查區域自然資源開發的條件、存在的問題及解決措施。試題主要涉及區域認知、綜合思維、人地協調觀等核心素養的考查，常見題型為非選擇題。

區域背景多選材于高緯度區域、高海拔區域、干旱荒漠區域、濕熱雨林區域，之所以選這樣的區域，一方面反映素材的新穎、典型和獨特，另一方面體現情境的真實公平，高考命題所選擇的區域或地理事物不能對某一些考區的考生有利。同時這些區域通常都是生態脆弱區，人類活動受到自然環境的制約因素較多，最能體現人類人地協調發展的理想追求。

沿著“一帶一路”選取典型案例，是近幾年試題的突出特點。