論如何提高小學六年級學生的語文寫作能力

韋小樂

在小學語文學科當中，寫作一直都是重點部分，同時也是難點部分，尤其進入六年級之后，寫作教學部分更是引起了師生的廣泛重視。但從實際學生學習情況來看，他們中很多人的寫作能力都有所欠缺，而這也就在很大程度上影響了學生語文學科綜合素養的發展增強。為了切實改善這一現狀，小學語文教師就需要加大反思改進力度，優化自身教學能力，為學生提供更加科學有益的指導，促使其寫作能力迅速增強。

小學六年級;語文寫作;培養策略

近年來，隨著教育教學改革發展，寫作教學在語文學科重點教學任務系統中的地位越來越凸顯，同時各任課教師所擔負的責任也越來越重。然而與此相對應的是不容樂觀的學生學習現實情況，如很多學生的語文寫作能力都處于一個較低的水平，甚至有的學生對語文寫作根本就不感興趣等。在上述大環境中，小學階段六年級語文教師當前需要做的工作只有一個，即以所教學生學情為依據持續研究科學指導措施，改善學生學習鍛煉環境，促使學生有效提高學習興趣的同時，迅速增強寫作能力。

實際針對小學六年級學生進行寫作教學活動的時候，每一個語文教師都需要清楚地意識到自己的幫助只是外在的客觀因素，而學生自己才是起決定作用的內在因素，因此不能本末倒置。那么實際指導教學過程中，小學語文教師就需要時常組織六年級學生參加觀察活動，以借此靈活寫作教學形式有效培養學生的寫作練習興趣。

例如，平時具體針對事物描寫展開課堂教學活動的時候，我通常會在完成基礎知識講解任務之后，為學生展示一個生活事物，具體可以是一個人物雕像，也可以是一個形態獨特的鐘表等，要求學生仔細對事物進行觀察，進而基于我先前所講內容進行描繪寫作。此外，在課下的時候，我經常會利用學生閑余時間組織他們走進大自然、走進實際生活等，同時要求他們仔細觀察自己看到的每一個事物、遇到的每一件事情等，進而將它們轉化為語言文字形式，創作出優質的作文成品。在上述寫作教學過程中，學生們不僅可以得到更好的實踐鍛煉，同時也會被此獨特靈活的教學形式深深吸引，進而持續保持參與寫作練習的強烈興趣，為其自身寫作能力進步奠定良好基礎。

小學六年級這一時期的學生通常都有著靈活而敏捷的思維、天馬行空的良好想象聯想能力等，因而內心就可能會有著較為獨特的看法與見解，這對學生語文寫作能力發展有著良好的助益。因此，平時針對小學六年級學生進行寫作教學活動的時候，語文教師就需要著重強調有效閱讀，并持續給予學生科學指引，益于學生在創作表達能力迅速提升的基礎上能夠將自己的所想所思順利表述出來，提高自身綜合寫作能力。

例如，平時開展基礎性學科教學工作的時候，每次完成《稻草人》《賣火柴的小女孩》等課文相關課堂教學任務之后，我都會為學生布置一定的課下拓展閱讀任務，具體而言，每一個學生都需要基于自己的能力、興趣等自主選擇某一書籍當中某一部分進行閱讀，同時要將自己的閱讀體會寫下來，已備下節課的時候在全班面前進行闡述。另外，學生還需要著重將其中自己最喜歡的原句摘抄下來，深入分析其中所蘊含的重要修辭運用方式、關鍵字詞運用方法等，并進一步與同學自由結組進行深入討論分析，從而切實將此諸多寫作表達方法內化為自己的能力儲備。久而久之，幾乎每一個學生的創作表達能力都在此系列科學閱讀實踐中得到了有效鍛煉，他們開始能夠以文字形式向他人傳遞見解、情感等內容，為其自身寫作能力綜合發展增添了良好助力。

在具體寫作實踐練習過程中，受能力限制，小學六年級學生經常會遇到重重寫作困難，而這些困難則會一點點消磨學生的自信心，削減學生的學習動力，最終對學生寫作能力發展產生極為不利的影響。就此，小學語文教師就需要善于發現學生的進步與亮點，及時給予肯定與表揚，使學生不再只糾結于自己的不足，而看到自己的進步與優勢，增強持續創作練習自信心。

例如，平時進行語文寫作教學具體過程中，我總是在實際講解指導之余留心觀察每一個學生每一段時間的表現，隨時捕捉他們的進步與優勢，進而借真誠表揚推動學生自信心的發展。如：班里一個同學王某語文寫作能力一直較差，而這也就導致了他持續鍛煉自信心的缺乏，而在認識到這一現實情況之后，我就著重加強了對他的引導，并時刻注意觀察他的實際學習活動。在此過程中，具體在評改作文的時候，只要發現他所寫的某一句子較好，我就會著重點出這一句子的優點，同時給予他充分表揚與鼓勵;只要發現他準確靈活運用了某一表達技巧，我同樣會對相關作文內容進行優勢分析，并加強對此學生的激勵等等。這樣，王某就在我的肯定中慢慢增強了自信心，從而有勇氣持續參與到創作鍛煉活動當中，為他最終實現理想學習目標增添了良好助力。

總之，在針對小學六年級學生開展語文學科教學工作的時候，每一個任課教師都需要認識到培養學生作文能力的重要性，并不斷優化自身平時所采用的教學指導策略，促使學生語文寫作能力大幅度提升。

[1]陳秋霞.小學語文作文教學新思考[J].課程教育研究，2019（21）：78.

[2]馬錦鋒.淺議小學語文讀寫結合的方法[J].學周刊，2019（18）：126.