從輔導員初心不變論“職業能力大賽”到“素質能力大賽”之變

魯曉川

摘? 要：扎實辦好中國特色社會主義高校，把高等教育發展方向同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，關鍵在加強黨對高校思想政治工作的領導，這是設立高校輔導員的初心;開展思想理論教育，努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，幫助學生處理好思想認識、價值取向、學習生活等方面的具體問題，這是輔導員角色的初心;加強高校輔導員能力建設、隊伍建設，推動高等學校輔導員隊伍專業化、職業化發展，切實提升大學生思想教育工作質量，這是制定輔導員職業能力標準的初心;以賽帶練、以賽代訓、以賽促學、以賽促建，不斷提升高校輔導員的理論水平、專業素養和宣講能力，全面提高高校輔導員工作水平，這是“素質能力大賽”的初心。高校輔導員唯有牢記“初心”，才能以“不變”應“萬變”，在新時代堅定理想信念，勇擔責任使命，努力成就學生青春夢想，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出應有貢獻。

關鍵詞：輔導員;初心;職業能力大賽;素質能力大賽

中圖分類號：G640? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2019）24-0054-04

Abstract： Doing a solid job in socialist universities with Chinese characteristics and integrating the development direction of higher education with the realistic goal and future direction of China's development. The key is to strengthen the party's leadership over the ideological and political work of colleges and universities.This is the initial intention of setting up counselors in colleges and universitiesas to carry out ideological and political education and value guidance， strive to become students' life mentor and intimate friend， target to help students to deal with specific problems in ideological understanding， value orientation， study and life， career choice and friends making， etc.In order to strengthen the construction of the university counselor， promote professionalism of university counselor team and improve quality of ideological education of college students is the initial intention of making the professional ability standard of the university counselor.The purpose of "quality and ability competition" is to improve the theoretical level， professional quality of university counselors， comprehensively improve the pertinence and affinity of counselors' work. Only when college counselors keep in mind the "initial heart"， strengthen their ideals and convictions in the new era， shoulder the responsibility and strive to achieve students' dream of youth and make due contribution to the realization of the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation.

Keywords： counselor; original aspiration; professional ability competition; quality ability contest

思想理論教育和價值引領是高校輔導員的初心，無論時代如何變化，輔導員的初心不會變，新時代輔導員要不忘初心，牢記使命，以“不變”應“萬變”的決心對大學生進行思想理論教育和價值引領。新時代描繪新藍圖，新思想引領新征程，為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》要求，牢記立德樹人根本任務，不斷提高高校輔導員政治素養和政策理論水平，推動高校輔導員隊伍專業化職業化發展，“輔導員職業能力大賽”特改為“輔導員素質能力大賽”，這一名稱的改變是新時代對輔導員初心的全新詮釋、對輔導員職業能力提出的新要求。“輔導員素質能力大賽”和輔導的初心是一脈相承的，即舉辦大賽的初心和輔導員的初心是一致的。

一、高校輔導員的“初心”

“輔導員”這一角色于20世紀50年代初在清華大學誕生，時名“政治輔導員”，由我國杰出的馬克思主義教育家蔣南翔同志提出設立，是為了加強黨在高等院校的政治思想工作，這便是輔導員角色的初心。2004年10月14日，《中國中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）頒布實施，意見中將“政治輔導員”改為“輔導員”，將“思想政治工作”改為“思想政治教育”，要求輔導員堅持正確方向，由原來主要從事大學生思想政治教育工作和大學生日常管理工作發展到包括心理健康教育、職業教育等更為寬泛的領域，但輔導員角色的初心始終沒有變。[1]

（一）從輔導員誓詞論“初心”

新時代高校輔導員，上崗前有崗前培訓，入職時要宣誓。中華人民共和國高校輔導員誓詞：“我志愿成為一名高校輔導員，擁護黨的領導，獻身教育事業，恪守職業道德，提升專業素質，情系獻身成長，做好良師益友。為培養社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮斗！”[2]這份誓詞里面分別從政治思想領航者、學習成才指導者、人生發展引導者、事務工作管理者的四個維度詮釋了高校輔導員扮演的四種角色。習近平總書記為全國人民勾畫的人民幸福、國家富強、民族振興的中國夢一直引領著中華民族偉大復興的共同理想和價值追求。作為高校輔導員，我們更應該敢于追夢，把青春活力投入中國教育事業，扮演好誓言中賦予輔導員的四種角色，時刻牢記責任與使命，“動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒”的科學方法，始終堅持“一切為了學生，為了學生一切”的工作理念，把服務學生的工作做好，這就是高校輔導員角色的初心。[3]

（二）從“43”號令論“初心”

2017年9月21日，《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（第43號）公布，簡稱43號令。為了深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神》和《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，進一步加強高校輔導員隊伍專業化職業化建設，《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》應運而生。輔導員處在大學生思想政治教育第一線，是開展大學生思想理論教育價值引領的骨干力量，同時也是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。[4]43號令明確了輔導員思想理論教育和價值引領等九大職責，一線輔導員要把九大職責內化于心，外化于行，嚴格要求自己，以此為職業能力標準，結合自己的工作實際，不斷創新思想政治教育和價值引領，這就是高校輔導員角色的初心。

（三）從全國高校思政工作會議論“初心”

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”。[5]高等學校要堅持立德樹人根本任務，把思想理論教育貫穿教育教學全過程，實現三全育人，努力開創新時代我國高等教育事業發展新局面。正如習近平總書記所說，我國必須堅持自己的高等教育發展道路，扎根中國大地辦教育，辦好中國特色社會主義高等教育。作為高校輔導員，要堅定馬克思主義信仰，傳播馬克思主義科學理論，為學生成長成才、全面發展奠定科學的思想基礎;要堅持不懈培育和弘揚社會義主義核心價值觀，引導大學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者;要建設平安和諧美麗校園，培育向善向上向美健康心態，注重心理疏導和人文關懷。輔導員處在大學生思想政治教育的第一線，對大學生開展日常思想政治教育，輔導員必須圍繞、關照和服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。習近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治教育規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平”。輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量，要更加注重以文化人以文育人，把思想政治教育同形式多樣的校園文化活動和社會實踐活動融合、把思想政治教育同信息技術融合，增加思想政治教育的時代感和吸引力，這就是高校輔導員角色的初心。

（四）從高校輔導員職業能力標準論“初心”

教育部按照“立標準、建機制、提質量、促發展”的整體思路，進一步加強高等學校輔導員隊伍建設，推動高校輔導員隊伍專業化、職業化發展，提升大學生思想政治教育工作質量，于2014年3月，印發《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》（教思政[2014]2號）。高校輔導員是從事大學生教育和管理工作的專職人員，需要經過專業和系統的培訓，掌握崗位所需的專業知識和專業技能。本標準明確了高校輔導員專業素質的基本要求、規范了高校輔導員工作流程和方法、強化了高校輔導員專業化職業化發展的方向，是高校輔導員培養和發展工作的基本依據。[6]作為高校輔導員我們要遵守職業守則，做到愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習和為人師表。作為思想政治教育一線的輔導員，要具備寬廣的知識儲備，了解教育學、社會學、心理學等學科的基礎知識和基本原理，同時還要學習馬克思主義中國化相關理論及知識、大學生思想教育工作實務相關知識、法律法規知識。根據不同工作年限經過入職等培訓并取得相應的證書，這就是高校輔導員角色的初心。

二、從“職業能力大賽”到“素質能力大賽”

從“輔導員職業能力大賽”到“輔導員素質能力大賽”，不僅是名稱變了，而且提高了對輔導員的能力標準。關鍵詞從“職業”變為“素質”，更加突顯以賽帶練、以賽代訓、以賽促學、以賽促建的大賽初心，進一步提升高校輔導的理論水平、業務能力和宣講能力，促進輔導員隊伍專業化職業化發展。從比賽項目來看，大賽將“主題演講”改為“理論宣講”，說明大賽更加注重考察高校輔導員對習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神等的學習貫徹闡釋能力，更加注重考察理論宣講的政治性和思想性。“理論宣講”取代“主題演講”，更加強調輔導員的思想水平、政治覺悟、理論素養和價值引領能力。“理論宣講”不僅考驗了輔導員的語言組織能力和表達技巧，而且充分反映出輔導員對政策、文件的了解，輔導員的綜合業務素質和應變能力，展現了輔導員的理論素養與業務技能，這也充分說明了從“職業”變為“素質”的必然性和時代要求，這也是輔導員角色初心的新時代的體現。

三、新時代以“不變”應“萬變”

全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》等會議和文件，不僅進一步明確了新時代高校輔導員的工作職責和工作要求，還提出要不斷提高高校輔導員的理論水平和專業素養。但作為高校輔導員，首先，必須堅持輔導員初心“不變”，即輔導員是為了加強黨在高校的思想政治教育、理論教育和價值引領。其次，輔導員還要回顧初心，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，認清前進方向。再次，輔導員還要不忘初心，在思想理論教育和價值引領等九大工作職責中明確大學生思想政治教育的首要職責，處理好高校輔導員九大主要工作職責的內在關系;最后，輔導員要踐行初心，率先加強自身政治素質、研究掌握意識形態教育過程和內在聯系，結合其他思想政治教育內容和途徑，在課程教學、主題班會、專業教育、黨團和班級建設等方面有所作為和創新，切實加強大學生意識形態教育。[7]

很多初入職場或已工作多年的輔導員，就一直在問自己“我能不能做一個稱職的輔導員，讓學生成為春天里向陽的花、秋風中豐碩的果，在火熱夏天里有解暑的冰、凜冽冬夜里有溫暖的火;我會不會成為一個有思考、敢擔當，能吸引學生和影響學生的輔導員，像我的大學輔導員那樣，帶給學生人生信仰、奮斗的方向和前行的力量”。輔導員素質能力大賽就是這樣一個檢驗輔導員是否了解學生、扎根崗位、履行職責的舞臺，就是幫助輔導員認識自我、挑戰自我、超越自我的舞臺。總之，新時代高校輔導員，要不斷地牢記初心、回顧初心、不忘初心和踐行初心才能真正做到以“不變”應“萬變”。作為高校輔導員要時刻記住一句話：“不變的終是初心，變的終是那些為初心服務的外在形式。”

四、“變”之合理，“變”之必然

輔導員的工作多而雜，素質能力大賽中的四個比賽項目是我們日常工作的縮影。作為大學生思想政治教育一線工作者和大學生的知心朋友，輔導員必須要做到圍繞學生、關照學生和服務學生，通過學校的專業教育和思想政治教育讓學生成為又紅又專、德才兼備、全面發展的人才。

作為輔導員，做思想政治教育工作不能只有想法，我們要把“想法”變成“辦法”，落實到工作之中，真正實現以賽促建。“職業能力大賽”到“素質能力大賽”可以讓我們開闊思維、明確職責、堅定信念、改革創新。“素質能力大賽”中，新加的比賽項目“理論宣講”就是要求輔導員熟悉國家相關政策文件，強化理論學習和實踐研究，培養理論宣傳闡釋能力，針對大學生意識形態領域出現的各種復雜問題，通過加強對大學生的思想理論教育和價值引領，幫助其樹立正確的價值觀念和遠大的理想。素質能力大賽要求我們輔導員在實際工作中，分析問題必須全面，處理措施必須深挖關鍵點，事后一定要總結提升，簡單說就是六個字“廣度、深度、高度”。

有人說，輔導員工作就像一潭水，很平靜;而輔導員就像是這水中的一個個石頭，很微小，但輔導員平凡里的踏實就在于一點一滴的長期支持，影響和改變。從“職業能力大賽”到“素質能力大賽”對我們提出了更高的要求和更加明確的標準，這些要求和標準是需要我們不斷奮斗才能達到的。比如，“理論宣講”取代“主題演講”，就更加強調輔導員的思想水平、政治覺悟、理論素養和價值引領能力。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。奮斗不僅可以讓輔導員理想變成現實，還可以鑄就我們輔導員新的夢想。新時代，輔導員的工作方法、育人方式、教育理念、服務意識都要“變”，唯有“變”才能與時俱進，才能讓我們輔導員真切地感受到學生們成長成才的快樂、甘為人梯后桃李滿天下的快樂，而這份快樂就是我們輔導員不斷進取、不斷學習、提升自我源源不斷的動力。[8]參加大賽就是最好查驗自己工作的方式，把理論與實踐相結合，實現以賽促建的初心。“變”是新時代的要求，我們要堅守輔導員初心、永葆初心，在輔導員道路上堅定前行。

五、初心在心，使命在肩，無悔青春

習近平總書記在“七一講話”中指出：“不忘初心、繼續前進，就是要堅持馬克思主義的指導地位”、“就要牢記我們黨從成立起就把為共產主義、社會主義而奮斗確定為自己的綱領，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想”、就是要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持黨的基本路線不動搖，不斷把中國特色社會主義偉大事業推向前進。

作為高校輔導員，我們的主要職責是做學生的思想政治工作，正確把握國際國內兩個大局、準確研判意識形態大勢大非，既是我們的能力素養，也是我們的職責要求。高校輔導員，首先，要不斷提高自身的政治站位，掌握意識形態領域話語權和主導權，堅持把立德樹人作為中心環節，理解學生，指導學生，不斷研究把握新時代學生成長成才的特點和規律，用心用情呈現學生喜聞樂見的思想政治教育，領航學生青春飛揚;其次，在日常工作中，要把以認真學習習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神作為價值引領的根基，針對思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設等高校輔導員九大職責，我們要努力學習，不斷充實自己，提高我們的思想理論水平和專業修養，全身心投入到學生工作當中，堅定學生的馬克思主義信仰。輔導員素質能力大賽通過以賽代訓、以賽代練的方式，促進知行合一，用比賽推動工作，激發工作熱情，提升工作積極性，進一步堅定輔導員立德樹人的光榮使命。以舉辦素質能力大賽為契機，促進輔導員在日常思想政治工作中將理論和實踐相結合、線上線下相結合，不斷創新思想政治工作方式方法，提升思想政治工作實效性，改進思想政治工作呈現形式，以春風化雨之勢和潤物無聲之態，真正為大學生成長成才助力，為他們加油，為他們導航。尤其在意識形態前沿陣地，既要加強教育和引導，也要堅持原則和底線，護航學生青春遠行。[9]

輔導員素質能力大賽與我們的學生工作緊密結合，相輔相成。通過以賽代練的方式，將理論知識聯系工作實際，提升工作積極性、主動性，以辦賽為契機，探索與時俱進的工作思路與方法，扎實開展輔導員工作。成績是奮斗出來的，要想在大賽中取得佳績，我們必須牢記初心，情系學生，牢記作為一名高校輔導員的責任和擔當，奉獻自己的青春和力量。

參考文獻：

[1]中國中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育

的意見（中發[2004]16號）[EB/OL]. https：//wenku.baidu.com/view/2b1e5d5a804d2b160b4ec039，html， 2018-11-26.

[2]高校輔導員誓詞[EB/OL]. http：//www.gxfdy.edu.cn/sc.jsp，2018-12-11.

[3]肖涵，戴靜雅.新時代高校輔導員角色認知及履職理念[J].學校黨建與思想教育，2018（12）：87-88.

[4]普通高等學校輔導員隊伍建設規定（第43號）[EB/OL]. https：//wenku.baidu.com/view/a8430dd0951ea76e58fafab069dc5022aaea46b

3.html，2018-12-13.

[5]全國高校思想政治工作會議講話全文[EB/OL]. http：//xcb.shnu.edu.cn/88/3b/c15482a624699/page.htm，2018-11-08.

[6]高等學校輔導員職業能力標準（暫行）（教思政[2014]2號）[EB/OL]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201403/t20140327_16

7113.html，2019-01-03.

[7]楊要杰.新時代高校輔導員要知學、知事、知行[J].廣西青年干部學院學報，2018（12）：44-47.

[8]葉純亮.高校輔導員加強中國特色社會主義文化教育的路徑研究[J].廣西科技師范學院學報，2018（12）：112-114.

[9]陸韻.知識社會學視角下高校輔導員的實踐智慧：內涵、結構與生成[J].思想理論教育，2018（12）：96-101.