讓愛伴孩子成長

宋海兵

摘要：班主任工作千頭萬緒，方法也多種多樣，如何對班級學(xué)生進行有效的教育管理是每個班主任必須思考的問題。用愛心真心去感動學(xué)生、教育學(xué)生是一種有效可行的教育方法，基于此，本文就如何對學(xué)生實施愛的教育進行闡述。

關(guān)鍵詞：班主任 愛心 耐心 智慧 德育工作

一個個學(xué)生，猶如面前攤開的一本本書，班主任要用心去研讀，走進他們的世界，讀懂他們，就會和他們成為真正的朋友。班主任工作雖然紛繁復(fù)雜，但是只要心中有愛，就可以把班主任工作做得有聲有色。

一、用愛心澆灌學(xué)生，陪伴學(xué)生健康成長

育人之道，愛心為先。沒有愛的教育是殘缺的教育，更是失敗的教育。特別是小學(xué)班主任更應(yīng)如此，因為我們的教育對象是天真無邪的孩子。三年級的學(xué)生處于是非模糊、似懂非懂的懵懂期。我班男生人數(shù)多，他們活潑好動、調(diào)皮貪玩者居多，突發(fā)事件難解，紛爭防不勝防。作為班主任，需用愛去觀察他們身上出現(xiàn)的新情況，帶著愛去理解他們引發(fā)的問題，從而感化他們。在此基礎(chǔ)上身體力行地去做，引領(lǐng)他們樹立正確的是非觀、人生觀，激發(fā)他們積極進取、奮發(fā)向上、健康成長。例如：我班“調(diào)皮大王”戴同學(xué)上課不守紀律，不服從年輕老師管理，我就找其談心、說理，要求他尊師守紀，并讓他參與班級管理，體會集體守紀的重要。班上的陳同學(xué)作業(yè)拖拉，經(jīng)常遲到，我便聯(lián)系其家長，家校配合，雙管齊下，促使他自理自立，力爭進步。潘同學(xué)文體活動從來不喜歡參與，常常獨來獨往，考試不會就哭，背書的任務(wù)幾乎完成不了。針對這種情況，我總是耐心地引導(dǎo)他要聽老師的要求，學(xué)會服從集體紀律，寬容他每一次的無理行為。為了防止他的表現(xiàn)給其他同學(xué)帶來負面影響，我總是啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，引導(dǎo)、感化他自我糾偏。

二、用耐心培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒。”教育亦如此，“十年樹木，百年樹人”，教育不可操之過急、揠苗助長。教育是一項浩大的工程，教師需要對學(xué)生慢慢地滲透、引導(dǎo);尤其是班主任在學(xué)校和學(xué)生相處的時間最長，更了解學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習、生活習慣的養(yǎng)成有著關(guān)鍵的作用，因此班主任要有耐心，用耐心培養(yǎng)學(xué)生。

前幾年，班里有個性子很慢的孩子叫小田。各科老師和我反映：“問他話或叫他起來回答問題，他都不吱聲，不說會也不說不會，家庭作業(yè)也總是完不成。”這讓老師們很是頭疼。我靜下心來思考：是什么原因造成他沉默寡言？我首先找其家長了解情況，得知他低年級時從來不寫作業(yè)，家長因為工作把他寄養(yǎng)在姥姥家，老人溺愛孩子，孩子的學(xué)習生活習慣都不太好;而孩子爸爸、爺爺都不愛說話，家庭環(huán)境的影響造就了孩子今天這樣的性格。在了解清楚背后的原因后，我又利用課后時間，私下找來小田問問他的想法。剛開始，無論我說什么他都沒反應(yīng)，偶爾點幾下頭，算是給我面子。我繼續(xù)滿臉歡笑地鼓勵他：“其實你是一個非常聰明、優(yōu)秀的孩子，只要你愿意從現(xiàn)在開始努力學(xué)習，你一定能養(yǎng)成良好的習慣，并且取得進步。”第二天，家長向我反饋情況：“孩子高興地說老師表揚了他，說他非常聰明，他一定要好好努力。”從那以后，小田漸漸地改變了，并且期中考試成績在班級排名第九，進步相當大。

從小田身上，我深刻地意識到孩子的潛力很大。只要花點耐心，慢慢培養(yǎng)孩子的習慣，用真誠的語言多鼓勵孩子，讓他知道班主任在關(guān)注他，沒有對他失去希望，某個時刻，他就會給你一個意想不到的驚喜。只是這個過程可能會很長，有些孩子就像一朵晚開放的花朵，需要我們耐心等待花開。

三、用智慧引導(dǎo)學(xué)生，塑造學(xué)生美好的品格

有位老師說過：“教育是一種愛的事業(yè)，更是一種智慧的事業(yè)。教學(xué)需要智慧，管理需要智慧，德育需要智慧……整個教育事業(yè)都需要用智慧去鑄就。”作為班主任，更需要用智慧管理班級，引導(dǎo)學(xué)生。開學(xué)一個月后，班級學(xué)生相互熟悉了，調(diào)皮點的孩子開始給某些同學(xué)起外號，有的同學(xué)很反感，覺得受到了侮辱，反映到我這里。我想了想，覺得不能直接批評這些起外號的孩子，應(yīng)讓起外號的孩子在不知不覺中意識到自己的行為是錯的。于是，我在課前講了一個關(guān)于起外號的笑話，笑過之后，我專門讓給別人起外號的同學(xué)來評價，這樣一來，他意識到自己是錯誤的。我趁機再推廣到班級，說：“具有諷刺、嘲笑含義的外號不能亂起，但好的稱號，比如說學(xué)習能手、最佳辯手、籃球王子，等等，可以多多地起。”如此一來，學(xué)生意識到自己的錯誤，班級同學(xué)之間的關(guān)系更和諧、團結(jié)。

四、用真心感染家長，共同促進“后進生”健康成長

家長的自身素質(zhì)和修養(yǎng)，通過言傳身教或其他無形的方式，對孩子產(chǎn)生直接的影響。許多學(xué)生之所以淪為“后進生”，同家庭教育的不良有著千絲萬縷的關(guān)系，因而家校聯(lián)手尤為重要。

面對后進生的各種不良表現(xiàn)，班主任作為教育工作者，應(yīng)該率先示范，主動學(xué)習和思考有關(guān)幫扶后進生的好方法，并引導(dǎo)家長參與其中，真正做到以身示范，尊重家長，巧妙溝通。老師和家長溝通，了解孩子在家的生活情況，并共同探討家庭教育中的不良行為。要解決這些不良問題，單憑老師幾句生硬的說教，家長是很難接受的。為了顧全家長的面子，應(yīng)該以各種巧妙、易于接受的方式，婉轉(zhuǎn)地提醒家長注意教育方式。老師可以充分借助于豐富的現(xiàn)代信息化手段，如微信、校訊通、QQ群等，向家長推送和分享美文精句、教育視頻、典型微課等，和家長耐心交流。通過形象生動的實例，潛移默化地提高他們的認識，讓他們知道孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事情，體會到自己的一言一行對孩子的成長帶來的巨大影響。取得了家長的支持與配合后，請家長在家中督促孩子的學(xué)習，指導(dǎo)孩子的作業(yè)。在孩子每一次進步和閃光的瞬間，家長可利用手機、電腦等拍攝視頻、照片傳送給老師和同學(xué)們觀看。這樣做讓孩子在無形之中感受到家長的轉(zhuǎn)變和關(guān)愛，體會到家庭的溫暖和親情的力量，他們幼小的心靈得到溫暖，自然會變得更好。

總之，教育有法，法無定法。班級的德育工作至關(guān)重要，作為班主任，需要時時關(guān)注、尊重學(xué)生，“以愛動其心，以言導(dǎo)其行”。班主任還需要不斷反思，探索經(jīng)驗，尋找方法，達到教書育人的目的。

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責任編輯：陸晨陽