以就業(yè)為導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

張亞生

摘 要：高職教育是我國教育的重要組成部分，在教育體系中發(fā)揮著重要的作用，所以積極的進(jìn)行高職教育的發(fā)展和建設(shè)有突出的現(xiàn)實(shí)意義。就目前的教育教學(xué)來看，市場(chǎng)化教學(xué)傾向越來越顯著，而高職教育培養(yǎng)的是具有實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，所以在其教學(xué)實(shí)踐中更要重視對(duì)市場(chǎng)的把握。所謂的市場(chǎng)把握，具體指的是以市場(chǎng)的需要為根本方向做教學(xué)培養(yǎng)，也就是說教學(xué)要具備就業(yè)導(dǎo)向型。文章對(duì)就業(yè)導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)模式做分析，旨在總結(jié)就業(yè)導(dǎo)向型培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新

高職人才培養(yǎng)模式對(duì)具體的人才培養(yǎng)有重要的影響，所以在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，高職院校需要基于社會(huì)需要對(duì)自身的培養(yǎng)模式做有效的調(diào)整，這樣，其人才培養(yǎng)的效果才會(huì)更加的突出。就目前的資料分析來看，高職院校的人才培養(yǎng)模式要想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下表現(xiàn)出不錯(cuò)的效果，需要基于市場(chǎng)就業(yè)導(dǎo)向?qū)δＪ阶稣{(diào)整和創(chuàng)新，所以具體分析就業(yè)導(dǎo)向型的高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新有重要的意義。

一、高職人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)就業(yè)的原因分析

就目前的分析來看，高職人才培養(yǎng)實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)就業(yè)主要有兩方面的原因：1）出于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的考慮。目前的高職院校數(shù)量在持續(xù)性增加，所以院校之間的競(jìng)爭(zhēng)有了顯著的加大，而學(xué)生在報(bào)考或者時(shí)選擇高職院校的時(shí)候，一個(gè)重要的考慮指標(biāo)便是學(xué)校的就業(yè)情況，所以高職院校必須要重視學(xué)生的就業(yè)，因?yàn)檫@是其吸引生源的重要指標(biāo)。2）從社會(huì)現(xiàn)狀分析來看，我國的就業(yè)壓力巨大，而且很多學(xué)校的教育依據(jù)的時(shí)自身的規(guī)劃和目標(biāo)，并沒有考慮市場(chǎng)就業(yè)，所以教育教學(xué)與市場(chǎng)需求存在著相悖的情況。這種情況造成了嚴(yán)重的資源浪費(fèi)，所以國家正在著力解決此問題。以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向做人才培養(yǎng)，這是符合國家扶持方向，滿足我國發(fā)展的教育道路。

二、就業(yè)導(dǎo)向型的高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新討論

就業(yè)導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)具體指的是在人才培養(yǎng)的過程中，需要以市場(chǎng)的基本方向?yàn)橹笇?dǎo)，以學(xué)生就業(yè)的基本能力為目標(biāo)進(jìn)行的人才培養(yǎng)，這種方式培養(yǎng)的人才，其不僅具有更強(qiáng)的專業(yè)能力，也具有更強(qiáng)的社會(huì)、企業(yè)適應(yīng)能力。基于就業(yè)導(dǎo)向做人才培養(yǎng)，必須要對(duì)目前的人才培養(yǎng)模式做創(chuàng)新，具體的創(chuàng)新內(nèi)容如下。

（一）人才培養(yǎng)理念和方向的創(chuàng)新

要打破傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的束縛，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)能力的提升，在就業(yè)導(dǎo)向型的教育教學(xué)中，需要對(duì)人才培養(yǎng)的理念和方向做創(chuàng)新。就理念創(chuàng)新而言，傳統(tǒng)的教學(xué)理念以完成教學(xué)大綱的基本目標(biāo)為核心，而在就業(yè)導(dǎo)向型教育實(shí)踐中，培養(yǎng)理念需要以學(xué)生的就業(yè)為核心。對(duì)這兩種理念做分析可知，前者具有固定性，因?yàn)榻虒W(xué)大綱的目標(biāo)不會(huì)變，但是后者卻具有變化性，因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)和就業(yè)需求會(huì)有動(dòng)態(tài)發(fā)展。基于教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)的方向也需要做創(chuàng)新，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)，就業(yè)導(dǎo)向型的高職人才培養(yǎng)需要以人員實(shí)踐能力、專業(yè)能力和適應(yīng)能力培養(yǎng)為基本方向。所謂的實(shí)踐能力指的是具體教學(xué)需要讓學(xué)生具備實(shí)踐操作能力，而專業(yè)能力強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)中需要針對(duì)不同的專業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生做深化教育，適應(yīng)能力是要讓學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀、行業(yè)現(xiàn)狀有更深的了解，從而適應(yīng)社會(huì)、行業(yè)的發(fā)展。總之，在就業(yè)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式中，目標(biāo)創(chuàng)新和方向創(chuàng)新能夠?yàn)榫唧w的教學(xué)開展提供有效的參考。

（二）人才培養(yǎng)課程體系的創(chuàng)新

在就業(yè)導(dǎo)向型人才培養(yǎng)模式中，具體的創(chuàng)新還體現(xiàn)在課程體系方面。就課程體系的創(chuàng)新而言，主要包括如下內(nèi)容：1）對(duì)原有的課程體系進(jìn)行調(diào)整，縮減理論教學(xué)的課時(shí)比例，相應(yīng)的增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例。高職教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)具有專業(yè)性、實(shí)踐性的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是實(shí)踐，但是過去的教學(xué)，理論課程課時(shí)占比過高，所以在改革實(shí)踐中需要對(duì)課時(shí)比例進(jìn)行調(diào)整。2）對(duì)原有的課程開展方式進(jìn)行創(chuàng)新。在過去的教育教學(xué)中，教學(xué)推進(jìn)主要執(zhí)行按部就班的方式，即理論教育專門強(qiáng)調(diào)理論，實(shí)踐教育僅僅是做技術(shù)的分析與研究，這種課程開展方式不利于學(xué)生理論和實(shí)際的聯(lián)系，所以在教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)新課程開展方式。以市場(chǎng)就業(yè)為基本導(dǎo)向，在教學(xué)中可以構(gòu)建以實(shí)踐為主體的教學(xué)提心，然后在教學(xué)的過程中穿插理論教育，這樣，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的水平會(huì)有顯著性的提升。簡(jiǎn)言之，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)課程體系對(duì)就業(yè)導(dǎo)向型教育模式的利用有諸多的限制，所以積極的進(jìn)行課程體系以及課程開展方式的改變，課程效果會(huì)更加突出。

（三）人才培養(yǎng)考核模式的創(chuàng)新

在就業(yè)導(dǎo)向人才培養(yǎng)實(shí)踐中，第三項(xiàng)需要?jiǎng)?chuàng)新的內(nèi)容便是考核模式。考核時(shí)教育實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生能力的測(cè)評(píng)有重要的作用，通過考核，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的進(jìn)步。在就業(yè)導(dǎo)向型教育實(shí)踐中，以就業(yè)為基本指導(dǎo)做考核模式以及項(xiàng)目的設(shè)定，這樣，考核結(jié)果可以作為學(xué)生就業(yè)能力評(píng)估的重要參考，如此一來，學(xué)生的就業(yè)培養(yǎng)會(huì)更具針對(duì)性。從現(xiàn)實(shí)分析來看，基于就業(yè)的考核模式主要有2個(gè)：1）能力測(cè)試，具體包括的學(xué)生的理論分析能力、專業(yè)實(shí)踐能力以及適應(yīng)能力。2）職業(yè)道德測(cè)試。任何一個(gè)企業(yè)都希望招收對(duì)企業(yè)忠誠的員工，所以在就業(yè)中，需要對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)做強(qiáng)調(diào)。總之，基于市場(chǎng)就業(yè)的基本要求實(shí)現(xiàn)人員考核，這于人員培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義顯著。

結(jié)束語：

綜上所述，以就業(yè)為導(dǎo)向的高職人才培養(yǎng)模式對(duì)于提高目前的高職教育價(jià)值有重要的作用，不過目前的教育模式存在著諸多不足，所以需要在就業(yè)導(dǎo)向的基本考慮下做出相應(yīng)的改革，這樣，相關(guān)性的教育會(huì)的顯著的提升，人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值會(huì)明顯的提高。

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