在專業成長路上，做一個快樂的行者

李香玉

北京市海淀區圖強第二小學（以下簡稱“圖強二小”）位于五棵松地區，緊鄰航天部二院，創辦于1982年5月，是一所全面育人、富有辦學特色的學校。作為海淀區天文教育基地校，圖強二小依據海淀區特色校建設“綻放計劃”、《海淀區小學特色建設“四個十工程”工作方案》，把“天文教育”作為著力打造的校本特色項目。學校從天文教育環境營造、天文師資隊伍建設、天文教育活動開展、天文校本課程實施等方面穩步有序地落實育人目標，確保學校在特色項目建設的過程中推動教師的專業化發展，培養學生的天文素養和探究精神，從而提高學生的綜合能力，促進學校優質發展。

學校的發展離不開鋼鐵般的教師團隊，圖強二小這些年來在天文教育上收獲的累累碩果也同樣得益于一支專業性強、意志力堅、不畏困難、積極向上的天文教師團隊。近十年來帶領這支團隊一路成長的正是李春雨老師。

采訪初見，他的健談與快樂極富感染力。談起學校天文教育的發展，他滔滔不絕，眼睛里散發著一種光芒和力量，那是來自他對天文教育的熱愛。2010年大學畢業至今，李春雨在圖強二小工作了整整九個年頭。回想剛走上工作崗位接手學校天文社團時，李春雨坦言，當時的自己還是一個沒有社團學生天文知識多的老師。面對任務和壓力，他不畏艱難，在師父任云老師的帶領下，和社團里的孩子共學習、同成長，從天文知識、天文觀測到天文攝影，一步一個腳印地穩扎穩打，又將自己在信息化方面的專業知識融于天文教學，使之更加科學化、系統化。總結這些年的經驗和成績，他說自己是隨著學校天文社團的發展一路成長起來的。在教師專業化發展的道路上，他愿意做一個快樂的行者，不僅實現自我發展，也帶領其他青年教師一起成長，為學校的發展貢獻力量。

1.0時代——致力于天文競賽

圖強二小的天文教育始于2002年。“當時主要致力于天文競賽小組的培訓，局限在有天文比賽時，選拔一些學生組成臨時小組，突擊學習天文知識。這一時期學校的天文骨干正是我的第一任師父任云老師。那時學校沒有天文館和天文觀測器材，可以說是‘零基礎’。師父主動利用自己的人脈資源，下班后帶著學生到有望遠鏡的中學去練習實際觀測能力。憑借老師的認真和學生的努力，圖強二小的天文競賽小組在海淀區的天文競賽中屢獲佳績，天文項目在圖強二小從無到有，逐漸扎實根基。”

雖然李春雨沒有親歷和參與過學校天文教育的1.0時代，但他對學校發展天文教育的歷史非常了解，師父那些年默默付出、甘于奉獻，對待工作細致、嚴謹、認真的精神，李春雨更是聽在耳里，記在心上。

2.0時代——天文社團做大做強

為了給學生進一步提供天文學習的平臺和便利條件，2008年學校成立了“浩淼之星”天文社團，并適當購進觀測設備。2010年，李春雨來到圖強二小工作時，學校的天文教育剛剛邁進2.0時代，從集訓式學習轉為日常普及型學習，參加天文社團的學生越來越多，這也給他提供了歷練自我、施展才華的陣地。

在圖強二小，天文社不僅僅是一個社團，它已然與學校的課程改革和育人體系緊密融合在了一起。圖強二小的天文課堂同樣不是傳統意義上的課堂，它打破了課堂的秩序和邊界，將范圍延伸到了更廣的空間里。李春雨利用課余時間，組織學生參加各種天文活動，寒暑假的冬、夏令營，一去就是七八天，周末只要天氣好就帶孩子們到近郊觀測，“五一”“十一”等假期也都不放過。玩天文一般去的都是人少、地野、環境差的地方。夏天觀測陪著蟲子過夜，冬天觀測穿著軍大衣還恨不得再貼一身暖寶寶。李春雨帶領學生一起摸爬滾打、探究學習，幾年下來，天文社團的能力越來越強、作品越來越棒、知識學習越來越系統。

2.0時代后期，學校進一步加大了對天文教育的支持力度，不僅購買了更多天文器材，還建立了海淀區第一個小學校內天文館，在室內數字球幕天象廳，學生們上課時就可以觀看360°全天星空。在學校的大力支持下，在李春雨和天文團隊其他教師的帶領下，北京市天文知識競賽中，天文觀測、天文攝影、天文知識、天文論文四個項目的一等獎都被圖強二小收入囊中，“浩淼之星”天文社團從挑戰大咖到成為大咖，一步步走向強大。

3.0時代——開展全員天文教育

課程是生命成長的土壤，學校的教育理念必須落實到課程中去。當天文項目比賽以及科技普及活動做到一定程度后，再拓展就是將其轉化為天文課程，通過天文課程培養全校學生的天文素養。

其實早在2012年，學校天文組就開始著手研發天文課程和校本教材。那年暑假，李春雨和幾位老師在學校天文館里一待就是一個禮拜，泡在各種書籍里，在網絡上搜集各種資料，不斷分析學校特色、學生特點，四處尋求天文專家的支持。最終，摸著石頭終于趟過了第一條河，出版了第一套天文校本教材。隨后學校安排了一個年級做天文課程試點，自此，圖強二小的課表上有了自己的天文課。

天文學是一個變化莫測的學科，它的教學內容不可能是一成不變的。在此后的教育教學中，通過實踐、修訂、再實踐、再修訂，學校出版了第二套校本教材，不但擴充了知識內容，也使課程體系更加科學。截至目前，李春雨帶領天文團隊編寫出的第三套校本教材即將投入使用，天文課也從一個年級開設到了全校六個年級，至此，可以說圖強二小的天文教育步入了3.0時代。

現在的圖強二小，擁有基礎、興趣、競賽三級天文校本課程，還擁有一個很專業的“浩淼之星”天文社團，從服務校內所有學生的開放觀測活動，到服務社區的路邊天文活動，再到服務全社會的浩淼公開課，讓更多人接收來自圖強二小的小天文學家的科學普及。

在學校天文社團不斷壯大、天文教育逐步深化細化的過程中，李春雨主動承擔研究課、示范課的教研工作，積極推進科研工作，以研究帶動學科建設，科研成果及論文獲得各級各類多個獎項，近三年總計輔導學生獲獎1260人次。此外，他還領銜學校信息技術學科并指導青年教師參與各類活動。

4.0時代——做新時代天文普及教育的引領者

天文是一門基礎學科，天文學的普及任重道遠。李春雨表示，他將帶領天文團隊，把圖強二小的天文特色做大做強的同時，輻射到更大范圍，讓更多人了解天文、愛上天文，為提高全民科學素養貢獻一份力量。

今年，李春雨更是被學校委以重任，成為圖強二小的一名行政干部，負責學校信息化、天文特色教育和信息課程。“這些成績的獲得都依賴于學校的平臺、校長的支持以及團隊的努力奮斗。”李春雨對學校始終懷有一份深深的感恩之情。的確，他的成長歷程正是見證了圖強二小培養年輕教師的方法，無論是“青藍之約”的師徒結對，還是“雙培養”工程，抑或校長潤物無聲的指引，都在源源不斷地把教師培養成復合型專業級人才，為學校的長遠發展儲備綿綿不絕的后續力量。