孫培文：讓每一個孩子都真正成才

王夢茜

我有一個教育夢想，想辦一所與眾不同的學校，招最優秀的老師，培養與眾不同的學生，讓每一個孩子都能真正成長成才。

——孫培文

在湖南民辦教育界，孫培文的名字很響亮。他是湖南省民辦教育協會副會長，曾主持課題研究新型民辦學校辦學模式，他也是湖南省民辦學校優秀校長，還是2008年全國抗震救災先進個人。他所掌舵的長沙市同升湖實驗學校（以下簡稱“同升湖學校”）先后被授予“全國民辦教育先進集體”“湖南省民辦教育先進單位”等榮譽稱號。

26年前，孫培文28歲，是湖南省重點中學桃源縣一中的副校長。2000年，他遞交了辭呈，來到了剛剛創辦的同升湖學校擔任校長。

民辦學校初期往往存在招生難、學生管理難等問題。孫培文的回應是“沒有改革創新，民校很難成為名校”。他的初衷很明確，就是培養讓學生受益終生的能力和品質。考察了全國各地的知名學校，遠赴歐美等多個國家交流訪問后，他總結出直白通俗的三個詞——好身體、好心態、好習慣。“我認為能讓學生受益終生的，不是眼前的考試分數，而是擁有一個強健的體魄，良好的心態和優秀的行為習慣。”

建校初期，很多人認為同升湖學校的學生多是家庭條件比較好，但文化成績不一定優秀的孩子。他人眼中的生源劣勢，在孫培文看來，卻是與眾不同的生源優勢。現在回頭看，他的學生里有“2014年全球最具影響力的中國科學家”，有婚戀交友網站世紀佳緣的創始人，有在墨爾本創業的澳洲湖南商會會長，也有致力于“精準扶貧”的十八洞村村支書……都是各個領域的佼佼者。

“這些孩子身上有許多優秀品質，比如情商高、眼界開闊等，只要能激發他們的興趣，一定能挖掘無限的潛能，關鍵在于教育者是否搭建了適合他們成長的平臺。”2010年，孫培文將傳統的學生處改為學生能力發展中心，針對性地開發了一系列特色課程。目前，學校已開設10大類200多門特色課程供學生選擇。學校的大型活動都由學生自己組織，學校校服、食堂菜譜也由學生自主選擇。從課堂學習到課外活動，再到日常生活，孫培文把主動權都交給學生。

作為教育部西部地區教育顧問，孫培文致力于促進教育均衡發展。2008年，他帶領老師們支援汶川地震救災工作，是第一個進入震區服務高考的教師志愿者團隊。2016年，同升湖學校與丹勛基金會合作，精準幫扶貧困學生，接納來自陜甘寧革命老區的孩子來校就讀。

“好身體、好心態、好習慣”“向學生學習、向家長學習、向同事學習”“人人都是人才，個個都可成才”“相信學生、依靠學生、發展學生”……孫培文質樸的教育觀中蘊藏著對每一個學生的尊重與信任、關愛與鼓勵。在民辦教育的新形勢下，孫培文認為守住育人的初衷才是根本。“只要把學校辦好，把服務做好，便能以不變應萬變，迎來民辦教育的春天！”