探析教師職業道德的重要性

紀曉東

摘要：在中國這樣一個發展中的人口大國里， 提高人口素質的主要方式還是通過素質教育來完成， 而主要的責任就是在于廣大的基層教師。所以， 教師的職業水平至關重要。很多時候， 我們往往只關心教師的職業能力， 知識儲備和授課方式， 卻忽略了教師的自身素質， 所謂的師德問題。這樣就導致了教師隊伍中有些許個別分子出現了嚴重背離師德的現象， 從而玷污了整個教師隊伍。教師作為太陽光底下最光輝的職業， 其所需要的遠遠不至于扎實的授課能力， 而是一個各方面都要突出的無限接近于完善的人， 才能改變和影響自己的學生。

關鍵詞：教師自身素質 ?師德

近年來，人們的價值取向隨著時代的發展發生著巨大的變化，教師職業道德缺失的現象逐漸在部分中學教師隊伍中開始出現。這種現象雖然并不代表教師隊伍的主流，但是“不積小流，無以成江海”，因此，如果等到“匯成江海”之時，便已無力回天。其中最為出名的便是

“紅黃藍幼兒園虐童”事件，在2017年11月22日，數名幼兒家長反映朝陽區管莊紅黃藍幼兒園國際小二班的兒童被老師扎針、喂不明白色藥片，并提供了數個孩子身上多個針眼的照片。朝陽警方在接到報警后，當即成立專案調查組，依法開展調查取證工作。11月25日晚，北京警方就幼兒疑似遭針扎、被喂藥一事進行了通報，涉嫌虐童的幼兒園教師劉某被刑事拘留，同時對劉某造謠被行政拘留的事實也進行了通報。雖然事情已經過去了，但是我們不能忘記它的發生，受害的孩子也難免不會留下陰影。它時刻告誡我們要努力建設監督好教師體制，雖然這只是個例，但我們堅決不能讓此類事件發生在孩子的童年，對待老師既要追求授課水平，也要提高職業道德，不能利用職業來發泄自己的不滿，把情緒帶進課堂。

一、師德的重要性

唐代文學家韓愈曾經說過：師者， 傳道授業解惑也。從古人對于教師的定義來看， 當代的大多數教育從業者都沒有很好地做到。隨著時代的發展， 社會競爭力的增加， 不管是老師還是家長， 都希望能將自己的子女送進名校， 考試中以分數定高低。作為學生根本就沒有選擇的余地， 只能按照這一基本的社會規則去完成。盡管大部分的學生能從自己的過去勤奮中去贏得一些聲譽， 悟出一些道理。但是， 在這樣的教育中， 教師就完全成為一個給馬套上韁繩的馬夫， 用力抽打著馬快速奔跑， 以最快的速度到達終點。卻不會告訴這匹馬這個路上哪里有不平， 哪里有彎道， 哪里布滿荊棘， 哪里又一路平坦。而當馬大汗淋漓的闖過終點時， 身上早已傷痕累累。

教師作為學生的領路人， 應該充分了解傳道授業解惑的含義。教師的素質決定著教育的優劣， 教師的價值觀也基本影響和改變著學生的價值觀。在學生的早期教育中， 教師的地位尤為重要， 許多學生還沒有建立起健全的價值思維體系。教師的一言一行都被學生深深的記錄并且認為是無上的真理， 學生也會效仿和學習教師的行為習慣。所以， 教師的素質在現代的教育模式下， 變得越來越重要。

二、如何提高教師職業道德

（一） 基本教學能力的培養

教師通過接受專業的教師資格考試， 已經具備了基本的職業教學能力。但這遠遠是不夠的， 有的教師的教學水平完全停留在這一階段。教師資格考試大綱的要求太過空泛， 根本無法滿足一個教師應有的技術水平要求。教師還需要通過后期的對于教案的熟悉， 對其他優秀教師的學習和了解。才能更好地提升自己的教學時的水平。況且， 當下教師的教學水平是完全體現在學生的成績上， 而當下的時代發展速度空前加快， 每一代的學生都有屬于自己的思維模式， 而教師應該隨著自己學生的變化， 不斷地改變自己的教學模式和教學風格， 才能保持自己的教學水平不斷提升。教師在自己的職業生涯中， 一定要對教學的觀念有一個不斷提高的認識。在每個階段的工作和學習中， 不斷地完善自己的教學體系， 增加職業素養。定期地組織向優秀教師學習的活動和機會， 教育部門也應該重視教師的職業發展， 始終把教師的發展當作重要的任務。

（二） 自身科學文化知識的培養和拓展

教師作為學生的領路人， 不單單要專注于自己的專業， 而要有一個綜合素質的培養。首先就應該提高自身的科學文化素養， 對于一些社會現象能夠隨時的鋪展開來， 能夠進行科學合理的分析。教師應該利用自己的業余時間增加閱讀， 拓展閱讀的廣度和深度， 才能不斷提升自己的文化知識儲備。一方面可以用于教學， 另一方面可以不斷提升自身素養和思維能力。使自己的教學水平更加能夠隨著時代的進度而不斷改進和提高， 增加自身的創造力。在拓展知識的同時， 也能不斷加強自身的專業領域問題， 使自己對本專業有個更好的認識。這樣才能在教授知識的同時， 來拓展學生的思維。

（三） 教師職業道德水平的培養

在越來越注重綜合素質教學的今天， 教師的職業道德變得尤為重要。一方面越來越多的社會熱點事件都與教師職業道德問題相關， 不管是基礎教育階段， 還是高層次教育階段。教師的隊伍中都會有個別嚴重背離師德的現象存在， 這就對我們的教師隊伍造成了嚴重的負面影響。增強教師的職業道德也是當務之急的問題， 不管是從教育制度和教育體系來講， 還是教師的自身道德修養的加強， 都是很重要的內容。從學生角度考慮， 教師的道德素養尤為關鍵。教育的最終目的是培養適合時代的優秀的人才同時， 提升整體的國民素質。

教師應該在保證職業水平的前提下， 不斷加強內心價值體系， 培養高尚的道德情操。增加傳統文化的修養， 自覺抵制不良誘惑， 增強法制觀念。通過不斷的文化修養來控制自己的情緒， 改變自己不合理的脾氣秉性。使自身的修養得到充分的完善。

百年大計， 教育為本。一個國家和民族的希望都是寄托在當下的這些學生身上， 而最能完成這項任務的就是我們的教育工作者。教師自身素質的培養至關重要， 教師的自身素質是展現一個學校或者一個機構的最直接的形式。在如今， 教師的地位和待遇都在不斷提高， 我們應該利用這個新時代， 懷著一顆感恩的心， 把我們的精力和能力用在這個最偉大的事業上， 為我們的國家和民族培育出最優秀的人才， 早日實現中華民族的偉大復興。

“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”作為教師要有使命感和責任感，以堅定的思想和信念投身于教育事業中，德字先行，兢兢忘我，業業育賢，仁愛予生，求真不倦，以此為職業道德修養，為教育事業奮斗終身。