超輕黏土DIY市場價值分析

尹小鳳 劉萬菊 劉念

摘要：超輕黏土（super light clay）是一種新型的手工材料，不同于其他的材料，它是紙黏土里的一種，不僅可以用于兒童手工，還可以面向市場，預設產品服有，其一，定制專題禮物與紀念品;其二，定位市場需求，制作人物手辦;其三，創設幼兒黏土培訓，完善課程內容。與此同時一方面我們將小眾的、被大眾所忽視的行業做精;另一方面做出高質量低價格的替代商品。本項目可以把興趣和專業緊密結合，理論應用于實踐。通過市場調查、回收反饋、再次調查、實施的方法，以實踐完善自我發展，有意識能動地構建幼兒黏土課程。

關鍵詞：超輕黏土、幼兒教育、市場分析

一、市場機會

通過前期市場調研分析我們發現，在學校期間大學生可以積極推廣產品，積累一定的客戶群體，在此過程中尋求更多志同道合的投資人，同時，我們還可以通過與各實習幼兒園合作，做有關于超輕黏土的相關課程，從而服務廣大幼兒園所，大部分家長其實是沒有把陪伴孩子加入日程的。而我們將在課程設計中設置親子手工課程，借此能給孩子和父母一個親子互動的機會，也能滿足家長想發展孩子技能的需求。手工制作和人物手辦也是很多動漫愛好者的最愛，在這里，他們可以找到屬于自己的手工制作。對于打算創業的大學生來說，利基市場是非常好的創業選擇。許多利基市場供應不足，相對需求很大，不受經濟周期的影響。例如手辦，許多人聽說過它，但不熟悉它。并且超輕黏土材料市場價格相對平民，創業成本不高，可行性強。

二、市場調查及分析

要分析超輕黏土DIY及其課程設計項目的可行性，須先了解幼兒及小學生對黏土手工課的喜愛程度，以及大學生對超輕黏土手辦的認可程度，故項目組展開了沈陽本溪兩個城市的市場調查工作。

（1）幼兒及小學生對黏土美術課的喜愛程度分析

項目組成員通過對364份有效問卷的抽樣調查“你喜歡上黏土手工課嗎？”得到如下數據：非常喜歡—34%，喜歡—61%，不喜歡—5%。由調查數據可得，喜歡上黏土手工課的占絕大部分，在做調查問卷的過程中還隨機采訪了幾位小學生，他們還經常在家里用黏土做手工來做玩具，或者送給父母和老師做禮物。

（2）年輕消費群體對超輕黏土手辦的認可程度分析

項目組成員通過對214份有效問卷的抽樣調查“你喜歡超輕黏土制作的真人或動漫人物手辦嗎？”得到如下數據：非常喜歡—42%，喜歡—54%，不喜歡—4%。由調查分析可得，絕大部分年輕消費群體都喜歡超輕黏土制作的真人或動漫人物手辦。在調查過程中部分人表示非常愿意購買此類手辦。

三.超輕黏土預設產品服務

（1）定制專題禮物與紀念品

繪畫工作者會靠給真人手繪動漫人物形象來進行盈利，而我們所要做的不僅僅是要設計出具有人物特色的動漫人物形象，更要用超輕黏土把他們做成手辦。有人會質疑，是否制作難度太大，可行性不強。通過調研發現關于制作問題，最難捏的就是臉，網上有超輕黏土手辦的臉部模具售賣，價格5到50元人民幣不等，且種類多樣，可循環使用。

（2）定位市場需求，制作人物手辦

提起手辦，我想大家的第一反應就是——價格不菲。手辦的概念源于日本。只要模型的制作意圖是將平面作品還原為實物，就可以稱之為廣義的手辦。在很多人的印象中，手辦就是玩模型玩具，但是很多人可能不知道玩手辦要花多少錢。一個小手工制作的手辦，價格可以高達幾千元，甚至幾萬元。有些也因為限量的有收藏價值，在一定程度上已經走出了玩具的模式，進入了收藏的范疇。有句話說，千金難買心頭好。對于發燒友來說，有很多人愿意為他們最喜愛的工藝品投入金錢。所以在這個小圈子里，粉絲們有著驚人的購買力。

（3）創設幼兒黏土培訓，完善課程內容

培訓班我們主要針對大一點的孩童和準備參與幼教行業的老師。超輕黏土在幼兒手工課程中的應用，為中國市場增添了另一種可能，為幼兒發展提供了很豐富更安全的材料，我們根據為了讓兒童能從自身興趣點出發，激發出自己的潛在的創造力，再通過這種新型材料來表現出來，目的是體驗超輕土這種材料的特點，通過制作，培養學生制作興趣.利用超輕粘土讓幼兒自己構想所要捏的主題，通過此類活動可以引發其對藝術的興趣及創作能力。

也可以使他們完善注意力的培養，使幼兒可以在愉悅的環境中安定，并樂意參與集體活動，說出自己想說出的話，于此之外在制作過程中會發生許多意想不到的麻煩，通過黏土課程的間接可培養幼兒克服與解決困難的能力，最后參加藝術活動也可以培養幼兒早期的審美情趣與意識。

四、結論

通過實地的調研，切實了解當地幼兒園以及相關美術培訓班在幼兒黏土手工方面的真實情況與現狀，獲得相關數據，并分析，得出結論。

超輕粘土創作是一項手腦并用的過程，腦海里奇妙的創意加上多樣的手法，，創作出意想不到的作品。超輕黏土的發現，為中國市場增添了另一種可能，為幼兒發展提供了很豐富更安全的材料，也給像大學生這種中小型創業者提供了非常好的機會。根據前期調研發現教幼兒玩超輕黏土現在算不上創新，一般的幼兒園和美術培訓班都會有涉及，但是課程往往停留在“玩”的層面。缺乏有意識的課程體系，這對于幼兒早期能力的培養相對不利。3到6歲的兒童屬于各項能力發展的敏感期， 若是課程都只停留在“玩”而不是挖掘兒童能力，對于家長來說可謂得不償失。以超輕黏土為材料開發完整的幼兒黏土課程，以專業的視角來審視幼兒教育，使黏土有意義有靈魂，在專題中幼兒五大領域的能力均會有所涉及，能力都會在潛移默化中逐漸提升。

我們為了讓兒童能從自身興趣點出發，激發出自己的潛在的創造力，再通過這種新型材料來表現出來，目的是體驗超輕粘土這種材料的特點，通過制作，培養學生制作興趣.利用超輕粘土讓幼兒自己構想所要捏的主題，通過此類活動可以引發其對藝術的興趣及創作能力。

參考文獻

【1】超輕黏土在學前教育美術課中的實踐研究 呂琳 <期刊>哲學與人文科學，社會科學2輯，學前教育《美術教育研究》（2018年22期）

【2】2016—2021年中國新材料超輕黏土行業市場研究及投資發展前景報告

【3】超輕黏土在美術社團活動中的應用 安媛嫻 《課堂教法實踐》（2016年01期）