新時期下提高職業中專學校思想政治課教學實效性探析

孫鳳昆

摘 ?要：在新時期發展的大環境下，提高職業中專學校的思想政治課水平已經成為社會關注的熱點之一。職業中專學校的學生在社會上的評價相對高校的學生而言，并不是特別良好。如何快速提高職業中專的學生的思想政治教學水平，已經成為亟待解決的問題。本文將簡單探究職業中專學校對職業中專學生的思想政治課的實效性，提高中專學生的思想道德素養。

關鍵詞：職業中專;思想政治;課程教學;實效性

引言：職業中專是初中升高中后，由于沒有達到升高中的要求，退而求其次進行某個專業學習的學校。相對高中而言，職業中專學校的資源相對來說較少。職業中專學校對學生的整體素質沒有過多的要求，這也就導致很多中專學校的風評不是特別良好，學生存在思想道德素質不高、行為不合格的現象。分析和完善中專學校思想政治的教學，對學生有極大的幫助。

一、職業中專思想政治課現狀

（一）思想政治教學觀念守舊

中專學校的教學觀念對學校的教學水平和教學結構起到非常重要的作用。一方面，學校教學觀念會影響到學校對學生的教學方法和教學質量的重視程度。學校缺乏對思想政治課的教學重視度，學生對待思想政治課也會馬虎，甚至出現一上政治課就逃課的現象。另一方面，在中專學校的思想政治課中，無論是教師還是學生都認為思想政治課對于中專學生來說，并不是特別的重要。中專學生最主要的的學習目標是將本專業的知識學習扎實，將來能夠掌握一門技能，更快的報效社會。因此學校和教師在教學生思想政治課的過程中，往往會忽視學生的主觀能動性，直接為學生進行了定義。教師課堂上對學生的交流和想法不重視，嚴重影響了學生對思想政治學習的主動性和積極性。

（二）教學方式單一

在職業中專在講授思想政治課的過程中，教師因為存在傳統守舊觀念，導致在教學方式上只是單一地進行口述交流，不重視教師與學生之間的互動作用。另一方面，中專學校因為的教學資源相對比較少現代化設備配備不齊全，導致中專學生在學習思想政治課的過程中，只能以單一的教學方式進行。教師采用其他教學方式少，甚至很少涉及同學之間的小組討論以及學生的戶外實踐活動。

（三）學生對思想政治不重視

在職業中專上學的學生一般都是在初中升高中的過程中，由于考試失利而選擇中專學校。因此，中專學生的內心在一定程度上會受到打擊，認為自己與普通高校的學生存在差異，在思想上或學習上落后于普通高中的學生是再正常不過的。由此，學生在上思想政治課的時候不重視教師在課堂上教授的內容，對課下的行為方式不積極約束，造成思想政治課教學實效性變差[1]。

二、提高職業中專學校思想政治課教學實效性策略

（一）改變守舊的教學觀念

學校需要積極的改變原本的教學觀念，在新時期的大環境下，積極引進新的優秀的政治思想，在學校內積極的弘揚良好的思想道德和優秀的行為規范。幫助職業中專學校建立起良好的思想道德新風氣。在新環境的影響下，一方面，教師在講授政治課的過程中，在教學中會有意無意地引導學生提高自己的思想道德建設;另一方面，學生在積極的思想道德環境下能夠潛移默化地約束自己的道德行為，改變原有的想法。

（二）多種教學方式并存

在政治學課的教學過程中，教師需要運用多種多樣的教學方式來提高學生對思想道德課的注意力。一方面，教師可以多組織學生進行小組討論的活動，通過講解和分析社會上存在的現象，讓同學進行自由的思想交流，進行頭腦風暴，讓學生發現現象中的不合理和不正確的思想和政治觀念，幫助學生樹立和糾正思想道德，提升學生的思想水平，快速實現思想政治課的教學實用性和效率性。另一方面，教師可以通過采用學校配備的多媒體設備給同學播放圖片、視頻等，通過聽覺、視覺等多種感官的刺激，激發學生對思想政治課的學習興趣，提高他們對課程的課程教學的認可性[2]。

（三）學生重視思想政治教育

都說沒有規矩，不成方圓。思想政治學科對學生有正確培養學生思想道德，約束學生行為規范的重要作用。教師在講授中專學生政治學科的過程中，首先要做到自己言傳身教的作用，提高自己的思想水平，給學生樹立好的模仿榜樣。另一方面，教師在政治學科的課程中，需要正確地引導學生學習政治學科的方法和態度，幫助學生以大人的角度來發現社會中的不正確的行為，規范化地理解政治課中的專業知識，提高學生對政治學科深入探究，廣泛學習的信心，從而提高對政治學科的重視程度。

結束語：

在新時期的發展要求下，思想政治課的教學逐漸受到重視。職業中專學校需要改變原先的陳舊理念，樹立新的思想政治風氣，促進教師和學生對思想政治課程的重視。在政治學科的教學過程中，加強學生對政治學科的學以致用，重視培養學生自身的政治素養，提高中專學生對思想政治學科的吸收，為學校、社會的發展貢獻力量。

參考文獻：

[1]佚名. 提高中職政治課教學實效性的探析[C]// 2018年“提升課堂教學有效性的途徑研究”研討會論文集. 2018，67（67）：23-24.

[2]陳志明. 中專政治課堂教學實效性的提高策略[J]. 甘肅教育，2017，78（22）：71-71.