音樂課堂上培養學生良好行為習慣的研究

葉彩燕

摘 要：在小學音樂課堂上，對學生的培養主要是以欣賞為主，引導學生養成良好的聆聽習慣，在以后的生活中，也可以更好的去欣賞好的音樂，同時講解基礎的樂理知識，擴大學生對音樂的了解與認識。小學音樂教學活動，聆聽貫穿始終，如何在音樂教學活動中培養學生良好行為習慣，是眾多音樂教師所思考的問題，本文主要針對音樂課堂培養學生行為習慣的方式進行講解。

關鍵詞：音樂課堂；學生習慣；行為習慣培養

音樂是一種語言，不論年齡大小，都可以進行溝通對話，低年級的音樂課該如何進行教學？低年級的學生本身年紀較小，對世界還沒有形成自己的看法，針對低幼年級學生這一特性，教師在進行教學活動中，除了對知識的講解以外，還要注重對學生行為習慣的引導[1]。音樂課的教學時間相對于語文與數學來說，相對較少，但是也是必不可少的一項課程。課堂上，教師可以培養學生哪些行為習慣呢？本文將針對這個問題進行簡單解釋。

一、音樂課堂開展行為習慣培養的意義

音樂和美術、體育課堂一樣，都是興趣課堂，很多學生喜歡這三門課，很多都是因為這些課堂比較自由，可以進行自主活動。教學任務上，教師的要求也相對沒有那么高。如何將興趣課堂的作用發揮出來，是興趣課老師一直在進行探究的問題。

（一）低幼年級開設音樂課堂的目的

音樂是沒有國界，沒有年齡限制的，優美的音樂對每個人的吸引都是一樣的，在校園生活中開展音樂教學，是為了建立學生對音樂的認知。低幼級的學生上音樂課，并不是為了學習多少的樂理知識，而是引導他們對音樂有一個基礎性的認知。

《音樂課程義務教育標準中》有明確指出，要尊重學生獨立感受與見解，同時鼓勵學生表述自己的審美體驗，引導學生養成聆聽習慣并對音樂有自己的理解和欣賞力。因此在音樂課堂中，教師可以引導學生養成良好的音樂習慣，而這些習慣，也會被學生帶到生活之中。

（二）音樂課對行為習慣培養的意義

音樂課上，學生相對來說比較放松，對教師的抵觸情緒沒有那么大。對這個年齡段的學生，在管理上有很大的難度，學生自身尚且沒有約束性，在課堂中容易小動作多，注意力不集中，不聽講。在語文，數學這種課程多的課上，一個是課程本身的學習任務就比較重，另外一個是學生的注意力集中時間很有限，無法長時間的集中注意力[2]。教育任務本身就很難完成，想要再進行行為習慣的引導，就更加的難上加難。因此對低幼學生的行為習慣培養，就可以利用音樂課這種興趣課，一是學生相對放松，不用高強度的注意力，另外一個是教學任務相對較輕，有空余的時間進行行為習慣的引導。

二、如何在音樂課堂中培養學生良好行為習慣

在音樂課堂上，由于教學資源以及學生年齡的限制，低幼年級的音樂課上，主要的教學任務就是聽音樂以及簡單的學唱。因此在音樂教學中，要對學生進行行為習慣的培養，也要貼合教學任務，進行潛移默化的影響。

學生在進行音樂的學習中，教師可以通過教授的內容進行行為引導，比如在學習唱跳歌曲《娃哈哈》的時候，教師可以引導學生進行合理的行為表達，對情緒進行分辨，引導學生合理的表達情緒。在學習《好孩子要誠實》這一課時，要引導學生做一個誠實的人，待人真誠，要學會面對自己遇到的問題。就算是犯錯也要以合理的方式進行解決，要勇于面對自己的錯誤并成為一個有擔當的人。

通過對歌曲的解讀，幫助學生建立對世界的初步認知，那些事情可以做，哪些事情不可以做。并通過對歌曲背后的，故事分享，引導他們在學校活動中，按照規則進行，保持良好的心態，高度的注意力應用在課堂上[3]。音樂課上的主要教學活動就是音樂欣賞以及簡單的音樂傳唱，可以引導學生安靜的聆聽別人說話，教導學生課堂上的坐姿以及音樂上的行為舉止。認真聽講，對事情認真對待，做事情專心等可通過音樂引導的內容。

低幼年級的學生行為的表現，最主要就是模仿，教師在教學活動中，一定要注意“言傳身教”四個字，教導學生的內容，自己要利用通俗的語言，轉化成學生可以快速理解的表達方式，促使他們接受。音樂是溝通的渠道，要善于利用。

總結：對低幼年級的學生來講，行為習慣的培養是一件非常重要的事情，這個年紀的孩子對世界規則沒有具象，有著極高的模仿能力，在這個時期對學生進行有效的引導，可以培養出一個懂禮貌，知禮數的孩子。音樂課堂是興趣課堂，在這之中，可以通過教學內容，傳授給學生良好的“聽”、“唱”、“奏”、“演”、“唱”、“創”的音樂習慣，使音樂課堂更加的秩序化，也可以在潛移默化中，引導學生形成良好的待人接物的行為習慣，從小培養正確的三觀。音樂課堂是一個引導媒介，興趣課教師一定要利用好，不然就會產生反作用。

參考文獻：

[1] 楊嵐 . 淺談培養小學生音樂傾聽能力的有效策略 [J]. 小學生（中旬刊），2018，56（6）：000123-000124.

[2] 俞春花 . 聆聽，架起音樂與心靈之間的橋梁 [J]. 教育藝術，2017，（5）：000156-000157.

[3] 金榕.小學音樂教育中學生學習興趣的激發和培養[J].中華少年，2017，23（05）：000145-000146.