高校輔導員素質能力提升研究

王爽

摘要：高校思想政治輔導員具有雙重身份，既承擔著對高校學生的日常事務管理工作，又承擔著學生思想政治教育的重任，是高等教育培養人才的關鍵一環。在時代背景下，為了培養思想端正、素質更高的新時期大學生，高校必須對輔導員的專業能力和綜合素質予以提升。本文從高校輔導員的角色定位和基本要求出發，主要對高校輔導員素質能力的提升進行了研究。

關鍵詞：高校;輔導員;素質能力

一、引言

輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是高校展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生的人生導師和知心朋友。高校加強輔導員隊伍建設，提高輔導員素質能力，是加強和改進大學生思想政治教育的有力保證。輔導員的素質能力的提升要經過系統的培養與培訓，具有良好職業道德，掌握豐富的理論知識和專業技能。面對多元化的社會，輔導員應當提高綜合素質能力，全面落實立德樹人的教育目標。

二、高校輔導員素質能力體現

1、思想政治理論素質

高校思想政治輔導員是大學生思想政治教育的組織者、實施者、指導者，輔導員本身要具有較高的政治覺悟和思想水平，才能把握學生發展規律，引導學生成長成才。因此，輔導員要加強學習十九大會議精神，深入領會習總書記系列講話，學習中國特色社會主義理論體系，關注時政熱點，不斷學習，加強自身的思想政治理論素質。

2、職業道德素質

為進一步推動輔導員專業化、職業化發展，《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》（2014年）中明確輔導員職業守則為愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習、為人師表。輔導員本身要堅持學為人師，身正為范，要有德行，堅持德育為先，通過正面教育引導人，感化人，激勵人。

3、科學文化素質

輔導員主要從事思想政治教育工作，但是大學學科縱橫交錯，輔導員應當加強科學文化知識，比如政治學、教育學、管理學、文學、心理學等，提高學科綜合素質，在面對學生的多樣性時，更好的圍繞學生，服務學生。

4、職業能力素質

輔導員在面對學生工作中，除了思想政治教育以外，還涉及到業務能力水平的培養，比如能夠掌握主題班會的設計、談心談話的技巧、網絡博文的撰寫、學生黨員的發展、學生事務的管理、危機事件的處理等工作。

三、高校輔導員素質能力提升研究

1、立德樹人，提高道德責任感

高校要堅持把立德樹人作為中心環節，教師應以德育為先，輔導員既是教師也是管理者。輔導員如果沒有道德責任感，面對學生沒有愛心、耐心和責任心，就不會關心學生成長成才。高校應加強輔導員師德師風建設，輔導員自身應當牢固樹立中國特色社會主義理想信念，培育社會責任感和職業認同感，堅持“以學生為本”的工作理念，積極引導和幫助學生成長。

2、加強學習，提升專業理論知識

高校輔導員雖然是思想政治教育類別，但在對學生工作中，會涉及到黨團和班級建設、學風建設、心理健康教育工作、網絡思政、校園危機事件應對工作等類別，那么在工作中，加強對這些方面的學習，結合學生情況，開展相關課題研究，將研究結果轉換到實踐中去，更好的服務學生工作，

3、深入交流，加強培訓和經驗總結

學生遇見的問題多種多樣，輔導員要具備幫助學生解決實際問題和解決思想問題的能力，這就需要輔導員深入學生，歸納問題，總結經驗。輔導員需要接受上崗培訓，日常培訓，專題培訓等保證學生工作的順利進行，同時，高校之間可以舉辦多種形式的輔導員交流培訓，讓更多輔導員可以走出去與同類院校進行交流，擴寬思路，創新工作形式。

4、以輔導員素質能力大賽為抓手，提高業務能力水平

從2012年開始，教育部舉辦全國高校輔導員職業技能競賽，2014年更名為輔導員職業能力大賽，2018年再次更名為輔導員素質能力大賽，名稱和比賽環節的變更，強調輔導員需要適應時代的變化，調整工作方式。如今的素質能力大賽，將主題演講改為理論宣講，切實了解學生需求，以學生的角度宣講基層理論，從而使理論宣講的實質性得以體現，這就要求輔導員必須具有不斷學習的能力，將政策理論，通過面向學生宣講的方式，更易于讓學生受益。如今，輔導員素質能力大賽以政治性、政策性、導向性為設置目的，更加突出以賽代練、以賽代訓，強化以賽促學、以賽促建的比賽要求。高校應當以輔導員素質能力大賽為途徑，通過比賽的方式，鼓勵輔導員通過不斷學習來提高業務能力水平。

四、結語

綜上所述，輔導員素質能力提升研究是一個與時俱進的課題，思想政治工作要緊密結合時代發展進程，輔導員素質能力的提升要通過長期的學習和積累，要不斷地自我完善，結合工作實際，承擔全面育人的職責。高校也應當擴寬輔導員發展的平臺，讓輔導員在職業化、專業化道路上扎實前進。

參考文獻

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