積極心理學視野下高校思想政治教育分析

董艾平

摘要：大學生的培養，關系到我國高層次人才整體的水平，關系到我國經濟、科技等各個方面的發展。因此，如何為社會培養出心理素質優秀、專業能力過硬的高水平人才，是所有高等院校對于人才培養的終極目標。在大學生的培養體系中，涉及學生思想道德、法治意識等精神層面的思想政治教育至關重要。但是實際的教學過程中我們發現，高校的思想政治教育的成效不盡如人意。因此，本文以有效提升高校思想政治教育的質量為研究目標，分析了當前思政教育所存在的問題，并針對性的給出了引入積極心理學概念的改進措施，希望對高校的思政教育改革能有所啟示。

關鍵詞：高等院校;思想政治教育;積極心理學

1 ?引言

隨著我國國力的不斷提升，科技、經濟等各領域飛速發展，我國對于高層次的專業人才的需求越來越大，要求也越來越高。作為培養高水平專業人才主力軍的高等院校的作用越來越重要。經過多年的發展與實踐，高層次的優秀人才不僅僅需要具備過硬的專業技能，最為關鍵的是面對社會、生活越來越大的壓力，這些高層次人才必須具備完善、健全的品格，具有積極、健康的心理和良好的法治意識。因此，作為高校中專門進行學生思想、心理等精神方面引導的思想政治教育是至關重要的。而實際的教學表明，當前高校的思政教育普遍存在著效率低下、收效甚微的問題?；诖?，本文以有效提升高校思想政治教育為研究目標，基于當前思想政治教育所存在的問題，探討了如何通過在思政教育中引入積極心理學概念來提升思政教育成效的策略，希望對廣大思政教育工作者能有所啟示。

2 ?當前高校中思想政治教育的存在的問題

2.1思想政治教育得不到應有的重視

當前高校思政教育之所以成效不佳，其最根本原因就是思政教育得不到應有的重視。對思政教育不重視，所有的教學努力和投入勢必會收效甚微。而詳細分析高校對于思政教育的不重視，主要體現在了三個方面。第一，學校對思政教育不重視。各大高校都將精力和投入放在的學校的科研能力、學生數量、經濟實力等能夠直接體現學校水平的地方，而忽略了思政教育這種隱性指標。第二，教師對思政教育不重視。因為要評職稱，要提升自己的待遇，絕大多數教師都將僅有的精力都投入在科研課題、發表論文等上面，而忽略了對學生的思政教育。最后，學生自己對思政教育也不重視。相比于其他專業知識課程，思政教育課空洞、往往都是說教，學生根本不會重視。

2.2 教學內容脫離實際，無法引起學生共鳴

高校思政教育還存在有教學與學生實際脫節，無法引起學生共鳴的問題。絕大多數的高校思政教育，幾乎都是局限在課堂上，教師僅僅生硬的復述教材上的內容，只是形而上的進行說教教育，內容空洞不切實際。學生無法在教學內容上找到這些說教與自己生活的聯系。因為學生無法在教學內容上印證自己的學習生活經驗，也就無法深刻理解教師所講述的內容。這種無法引起共鳴的學習，時間一長，勢必導致學生對思政教育不感興趣，甚至感到厭煩。

2.3教學模式陳舊，效率低下

高校思政教育還存在的一個與教學成果直接有關的問題，就是教師的教學方式陳舊單一，教學效率低下。實際教學表明，大多數教師采用的還是傳統的單方面知識傳遞教學模式。這種教學模式，一個無法提升學生的參與度，不利于學生積極性的激發。另一方面，這種灌輸式教學模式，讓學生感到被動，只能教師講、學生聽，學生無法及時反饋自己的學習狀態，從而導致教師過于以自我為中心，無法得到學生的教學反饋，也就不能針對教學的問題及時改進。

3 ?通過積極心理學有效提升高校思想政治教育的成效

3.1樹立積極心理教育理念，有效改善學生的思想觀念

通過積極心理學的引入，在思政教育中要積極樹立積極地觀念和態度。這種積極觀念，首先要教師自己能夠樹立起來。只有教師自己懷著積極的心理和態度進行思政教學，才能有效提升教師的責任心和教學動力。其次，教師應該通過各種途徑幫助學生建立積極的學習心態。如此，學生才能克服思政教育課程種種的困難，達到積極主動參與學習的效果。這種教師和學生都建立起積極的教、學觀念，就能大幅度的提高整體的思政教育質量。

3.2以學生為教學中心，實施積極的精準化思政教育

現代教育，應該是以學生為中心。因此，我們應該在積極心理教育理念的基礎上，牢固建立以學生為唯一教學中心的教學方式。教學前要重視不同的學生具有不同學習能力和不同喜好的現實情況。教學中要重視學生的實時學習反饋。教學后要重視學生的實際學習成果的沉淀與轉化。只有真正將學生放在教育中心，加以積極心理學的輔助，才能有效提高思政教育的成效。

3.3 豐富教學模式，激發學生自主學習的動力

思政教育普遍存在教學內容空洞，教學過程枯燥的問題。因此，教師應該積極引入各種先進的教學工具，例如多媒體技術、計算機技術等，豐富教學模式。讓思政教育變得生動形象，從而有效激發學生對思政教育的興趣，充分調動和發揮學生的自主學習。只有讓學生積極的建立自己想學的態度，方能切實提升思政教育的效果。

4 ?總結

高校的思政教育具有促進學生道德品質的養成和法治意識的提高，十分重要。鑒于當前高校思政教育存的種種問題，我們可以通過積極引入積極心理學概念，發揮教師和學生的積極主動性，來有效提高高校思政教育的質量和效果。

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