論考研與就業(yè)的利弊

姜裕昕 田昌明 李志遠(yuǎn)

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，考研還是就業(yè)，一直是大學(xué)生感到困惑的問(wèn)題。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)上，大學(xué)生畢業(yè)后選擇就業(yè)還是考研越來(lái)越受大家的歡迎，就業(yè)和考研的選擇就像一道難題擺在我們的面前。選擇就業(yè)還是考研的說(shuō)法有很多，考研還是就業(yè)，幾乎是每一屆畢業(yè)生都要面臨的問(wèn)題，具體選擇什么還要看個(gè)人的看法。

關(guān)鍵詞：考研;就業(yè);選擇

一、就業(yè)與考研的優(yōu)勢(shì)分析

從2003年開(kāi)始，最先一批擴(kuò)招的本科生已經(jīng)畢業(yè)，而就業(yè)的工作地方有限，于是便促使很多的本科生往考研的道路上轉(zhuǎn)移。于是，考研便不再僅僅具有學(xué)術(shù)意義，或者說(shuō)學(xué)術(shù)意義正在漸漸的縮小。為了避開(kāi)艱難的就業(yè)形勢(shì)，為了學(xué)歷升級(jí)以提升自己就業(yè)的價(jià)碼，為了考博等等，不一而足。那么，就業(yè)與考研的優(yōu)勢(shì)各是什么呢？

考研的優(yōu)勢(shì)：

1. 學(xué)術(shù)追求。對(duì)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)由入門(mén)到喜歡，覺(jué)得有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的必要，所以考慮考研，希望在學(xué)術(shù)上能有提升。2.為了更好的就業(yè)。如今的本科生遍地都是，而研究生卻寥寥無(wú)幾，這是近年來(lái)大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)。誰(shuí)都看得出來(lái)，現(xiàn)在研究生是人才市場(chǎng)上的“香餑餑”。而且，拿到碩士文憑，便等于有了一次進(jìn)入大城市工作的機(jī)會(huì)。3.為未來(lái)增加一個(gè)籌碼。人才高消費(fèi)是未來(lái)的趨勢(shì)，今天的人才市場(chǎng)上還是本科畢業(yè)生在“扛大頭”，也許明天就會(huì)演變成碩士學(xué)歷者的天下，還是趁著年輕，多拿一個(gè)學(xué)歷在手里，未來(lái)更有保障。4. 升職發(fā)展。高學(xué)歷者更容易得到提拔，不能說(shuō)這是百分百的規(guī)律，卻是比較普遍的現(xiàn)象。5. 延緩就業(yè)壓力。有些城市，有些學(xué)校能給研究生解決戶口的問(wèn)題提高自身學(xué)歷，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

考研的劣勢(shì)：

1.成功比例：雖然一直在擴(kuò)招，但是每年報(bào)考的人數(shù)也在劇增，錄取不利并不沒(méi)有多大的提高。2.時(shí)間成本：復(fù)習(xí)考研差不多需要一年的時(shí)間，而這一年中又是找工作的黃金時(shí)間。如果兩線作戰(zhàn)，既找工作又準(zhǔn)備考研，這很難兼顧。3.雖說(shuō)考研能暫時(shí)避開(kāi)找工作，但是研究生畢業(yè)之后還是一樣要面對(duì)找工作，兩三年后再就業(yè)的形勢(shì)可能就不同了，會(huì)有什么樣的變數(shù)誰(shuí)也無(wú)法預(yù)測(cè)。4.如果只是為了提高學(xué)歷而考研，所讀的專業(yè)并不是自己所感興趣的，那么研究生畢業(yè)后，就面臨著可能要一生從事自己不感興趣的專業(yè)。5.考研，除了支付時(shí)間成本外，還得考慮到兩個(gè)變數(shù)：考上與考不上。如果考上了，當(dāng)讀研的人數(shù)增長(zhǎng)時(shí)，尤其像現(xiàn)在這樣迅猛增長(zhǎng)時(shí)，可能到畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度，那么讀研預(yù)期的邊際效用可能將隨著在讀人數(shù)的增加而遞減。如果考不上，那么，其機(jī)會(huì)成本與心理成本將增加，如果此時(shí)去找工作，機(jī)遇可能減少了許多。其次，如果你準(zhǔn)備明年再考，對(duì)挫敗的恐懼也會(huì)增加你的心理成本。

就業(yè)的優(yōu)勢(shì)：1. 就業(yè)最直接的好處是可以解決衣食住行。2. 可以在工作中鍛煉自己，積累財(cái)富，不斷完善人生觀、世界觀、價(jià)值觀。3. 實(shí)踐是檢驗(yàn)一切的真理，通過(guò)工作實(shí)踐，不斷改正自己的不足，提高自己的綜合素質(zhì)。4. 可以通過(guò)勞動(dòng)成果體現(xiàn)自己的價(jià)值，并從中得到最大滿足。5.隨著研究生數(shù)量的增加，有些企業(yè)在招聘的時(shí)候會(huì)更愿意招聘本科畢業(yè)生，因?yàn)橐环矫姹究粕男劫Y要求要比研究生少很多，另一方面企業(yè)會(huì)提供上崗培訓(xùn)，本科生比研究生年輕，更有潛力去挖掘。6.如果找到比較理想的工作，工作后依然可以考研或是深造。7.通過(guò)和社會(huì)正面的接觸，讓自己學(xué)會(huì)更成熟地思考問(wèn)題，更清楚地了解社會(huì)的發(fā)展方向和需求，更明確地知道自己究竟想要什么！好好審視一下自己，做一個(gè)人生職業(yè)的規(guī)劃。只有這樣作出的選擇，才值得自己花費(fèi)3年時(shí)光重返校園。

就業(yè)的劣勢(shì)：

1.如果現(xiàn)在選擇就業(yè)，單單一個(gè)本科學(xué)歷含金量實(shí)在不是很高，能否成功地敲開(kāi)意向的用人單位的大門(mén)是一個(gè)很大的問(wèn)題。2.即使找到了一份工作，在職業(yè)的生涯中也可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)歷而在發(fā)展上受限，也許還是要選擇考研。3.工作后還會(huì)遇到很多變數(shù)，工作的壓力、生活的壓力，對(duì)于考研也就更加的困難了。

二、抉擇——考研與就業(yè)

1. 根據(jù)自身情況選擇就業(yè)還是考研。應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)，還是讀研繼續(xù)深造，首先，要依據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)和條件而論。那些經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)對(duì)自己學(xué)科或其他學(xué)科有濃厚興趣的人，讀研繼續(xù)深造是進(jìn)行能動(dòng)選擇的好機(jī)會(huì)。但對(duì)那些不適合或不愿意在專業(yè)技術(shù)方面發(fā)展的學(xué)生，盲目跟風(fēng)考研并不一定是好事。相反，走上社會(huì)在實(shí)際的崗位上施展自己的才華可能更可取一些。從職業(yè)規(guī)劃來(lái)說(shuō)，就要確定自己以后的發(fā)展方向了。決定是否考研關(guān)鍵還要看個(gè)人是否有這方面的興趣愛(ài)好。如果本身都沒(méi)有方面的愛(ài)好只是一味隨大流，那么也許這一部分人可以考慮放棄考研。當(dāng)然考研還有許多其它方面的因素要考慮。想不想考是一個(gè)方面，還有要對(duì)自己的實(shí)力有一個(gè)正確的了解，至少應(yīng)該知道自己的基礎(chǔ)如何，是否有考上的可能。如果有一科比較重要的課程嚴(yán)重缺腿，那么考上的可能性不是很大。

2. 多方面考慮是否考研。大學(xué)生可以從經(jīng)濟(jì)成本、時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本三方面進(jìn)行權(quán)衡。從經(jīng)濟(jì)成本上看，如果考得上，三年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)也不是小數(shù)字，如果一次考不上，還要考第二次、第三次，成本更加驚人，家庭經(jīng)濟(jì)條件是不可不考慮的一部分;其次是時(shí)間成本。對(duì)于大多數(shù)企業(yè)來(lái)講，他們更重視的是實(shí)際能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和可塑性，因此一個(gè)新踏上社會(huì)的研究生并不一定比有著3年工作經(jīng)驗(yàn)的本科生有太多優(yōu)勢(shì)，而且研究生對(duì)薪資的要求一般都比本科生高，所以很多企業(yè)寧可招能力相當(dāng)?shù)谋究粕?/p>

3. 加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，理智選擇以后的道路。職業(yè)規(guī)劃是當(dāng)前大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。目前的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們由于學(xué)習(xí)環(huán)境的導(dǎo)致，促使他們習(xí)慣于在老師或者家長(zhǎng)的安排下學(xué)習(xí)。此外，中學(xué)階段他們沒(méi)有接受有關(guān)的職業(yè)教育，大多數(shù)學(xué)生不了解職業(yè)分類(lèi)，不了解不同崗位人員的基本要求，也沒(méi)有對(duì)自己的需要、能力、特長(zhǎng)、價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì)等做比較充分的考慮，導(dǎo)致在報(bào)考專業(yè)時(shí)不知如何選擇。進(jìn)入大學(xué)后，有的同學(xué)學(xué)習(xí)思想不穩(wěn)定，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，不知道大學(xué)里應(yīng)該學(xué)什么、做什么，也不知道大學(xué)畢業(yè)以后能夠做些什么，更談不上如何去達(dá)到目標(biāo)。很多學(xué)生在大學(xué)階段還是沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，還有一部分學(xué)生雖有規(guī)劃卻不夠科學(xué)，要么自我評(píng)價(jià)和職業(yè)期望過(guò)高，要么職業(yè)路徑設(shè)計(jì)想當(dāng)然等。如大學(xué)生中出現(xiàn)的跟風(fēng)考研現(xiàn)象，就是沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃，沒(méi)有真正結(jié)合自身需要的不理智選擇。有的學(xué)生一旦考研不成功，因缺乏職業(yè)方向性，在畢業(yè)之際倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，亂投簡(jiǎn)歷，求職成本很高，成功率卻不高。因此，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃是目前大學(xué)生的迫切需要，是確定如何安排大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，考研和直接就業(yè)到最后不過(guò)相同的，關(guān)鍵要作出一個(gè)合適的、理性的選擇，著眼于自身長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，而非一時(shí)的沖動(dòng)。作為高等學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)并加強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)考研與就業(yè)作客觀比較、分析，適合考研的鼓勵(lì)其考研，適合就業(yè)的鼓勵(lì)其就業(yè)或爭(zhēng)取個(gè)人創(chuàng)業(yè)。最大程度的使我們培養(yǎng)的每一個(gè)大學(xué)生在社會(huì)中找到適合自己的位置，盡量使每個(gè)人成才，為社會(huì)的發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)！