緊扣目標(biāo)規(guī)劃教學(xué) 針對學(xué)情講解重點(diǎn)

本報綜合消息 2018年12月19日至21日，首屆廣東省中學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)展示活動在湛江市第二中學(xué)舉行。活動由廣東教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會主辦，湛江市教育局、湛江市第二中學(xué)協(xié)辦，700余名來自全省各地的中學(xué)語文教師、教研員、語文學(xué)科專家參加了這場廣東中語人的年度盛會。本次活動以課堂教學(xué)作為研討主題，要求參與展示的教師自選課題，精心設(shè)計，在規(guī)定的12分鐘時間內(nèi)，闡述教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)活動，并以模擬教學(xué)形式進(jìn)行重點(diǎn)問題講解。

第一，教學(xué)目標(biāo)清晰準(zhǔn)確，理據(jù)充分。大部分展示課例能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，根據(jù)教師對教學(xué)內(nèi)容的深入分析和對學(xué)生實(shí)際的準(zhǔn)確預(yù)估，確定明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，清晰定位教學(xué)重難點(diǎn)，并對其做出具體闡述。如25號選手為名著《西游記》之讀中導(dǎo)讀課《美猴王之美》確定的教學(xué)目標(biāo)：“品讀精彩片段，多角度把握美猴王的人物形象；初步掌握‘思辨式’名著閱讀的方法。”該目標(biāo)將學(xué)生質(zhì)疑作為本節(jié)課的起點(diǎn)，將歸納總結(jié)閱讀方法作為本節(jié)課的終點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會融會貫通，甚至是思辨創(chuàng)新。

第二，教學(xué)活動緊扣目標(biāo)，操作性強(qiáng)。所展示的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計注重緊扣目標(biāo)來規(guī)劃課堂教學(xué)活動，以有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；注重設(shè)計學(xué)生能夠激發(fā)參與熱情的真實(shí)學(xué)習(xí)情境，如寫頒獎詞、做思維導(dǎo)圖、寫人物小傳、方言朗誦等。如28號選手的《嘗試寫詩》，設(shè)計了“分享組詩”“嘗試填詩”“連句成詩”“寫完整的詩”四個活動，由易到難，由淺入深，通過巧妙設(shè)置學(xué)習(xí)支架，逐步增加難度，由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩的語言，感受詩的意境，嘗試小詩的創(chuàng)作。

第三，解讀文本細(xì)致深刻，獨(dú)到新穎。如9號選手的《劉姥姥進(jìn)大觀園》，對文本中的各色“笑”做了全方位多角度解讀，由整本書入手，切入單篇教學(xué)，最后又回到整書閱讀，抽絲剝繭，一線貫穿。

第四，課題選擇豐富多樣，創(chuàng)意紛呈。如8號選手以《氓》《孔雀東南飛》的女主人公為例，引領(lǐng)學(xué)生開展“古代愛情悲劇中的女性形象比較”的小課題研究，通過“理性的思考，深入的追問”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

第五，選手語文功底扎實(shí)，個性彰顯。如58號選手《周亞夫軍細(xì)柳》從文言、文學(xué)、文化不同層面，深挖文本，聯(lián)系史實(shí)，緊緊抓住人物形象的描寫，引導(dǎo)學(xué)生感受周亞夫“真將軍”、漢文帝“明天子”的人格與胸襟，及其入情入境的朗誦，給聽課老師留下了深刻的印象。

活動最終評出一等獎16名，二等獎30名，三等獎48名。這次活動聚焦語文課堂教學(xué)設(shè)計，凸顯教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵作用和教學(xué)活動的核心地位，關(guān)注青年教師教學(xué)講解的基本技能，為廣東省中學(xué)語文課堂教學(xué)的改革探索指明了攻堅方向。

（摘自“廣東教育學(xué)會”官方網(wǎng)站）