關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用下汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程的思考

李志強(qiáng) 郭正華

[摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)的不斷發(fā)展變化，汽車行業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大就是其代表之一，而汽車的廣泛應(yīng)用也促使汽車檢測與維修行業(yè)的不斷發(fā)展，相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)成為影響汽車發(fā)展的重點(diǎn)要素。本文主要對在汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中專業(yè)課程設(shè)置和現(xiàn)代學(xué)徒制度的結(jié)合，發(fā)揮出現(xiàn)代學(xué)徒制度的作用，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，促進(jìn)汽車行業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制度；汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)；專業(yè)課程設(shè)置]

一、前言

將現(xiàn)代學(xué)徒制度教學(xué)模式引入到汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，通過采用校企聯(lián)合招生、工學(xué)交替、雙導(dǎo)師引導(dǎo)等不同方式進(jìn)一步將學(xué)校的專業(yè)理論知識(shí)教學(xué)和企業(yè)實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，建立汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才定崗培訓(xùn)一體化長效機(jī)制，幫助學(xué)生們在真實(shí)的情景中不斷提升自身的工作經(jīng)驗(yàn)，減輕企業(yè)人才的培養(yǎng)壓力，在進(jìn)入到正式工作中可以快速適應(yīng)工作環(huán)境。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制度

現(xiàn)代學(xué)徒制度更多的是指加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作與交流，通過在學(xué)習(xí)過程中引入相應(yīng)的社會(huì)教育資源，利用師傅帶徒弟的方式在教學(xué)過程中突出體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、知行合一的方法。并在產(chǎn)業(yè)需求的基礎(chǔ)之上設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)設(shè)置課程內(nèi)容，將教學(xué)過程和生產(chǎn)過程相結(jié)合在一起實(shí)現(xiàn)良好對接，在人才培養(yǎng)環(huán)境中促進(jìn)學(xué)校的教育資源和社會(huì)教育資源的共享，共同打造一個(gè)科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)環(huán)境，不斷對產(chǎn)教融合進(jìn)行深化的一種科學(xué)教學(xué)模式。在我國汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)過程中現(xiàn)代學(xué)徒制度起到非常重要的影響作用。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制度模式之下對人才進(jìn)行培養(yǎng)的具體措施

現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)階段高職院校職業(yè)教育中一種必然發(fā)展趨勢，其中在高職院校人才培養(yǎng)過程中該如何提升學(xué)生的就業(yè)效率，在人才培養(yǎng)過程如何將現(xiàn)代學(xué)徒制度更加有效的體現(xiàn)和應(yīng)用出來，現(xiàn)代學(xué)徒制度的課程該使用什么樣的模式來進(jìn)行突破這都是在發(fā)展和學(xué)徒制度模式應(yīng)用過程中所需要關(guān)注和重點(diǎn)思考的問題

1.和崗位相應(yīng)目標(biāo)需求相結(jié)合在一起設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)，對現(xiàn)代學(xué)徒制度建設(shè)專業(yè)建設(shè)理念進(jìn)行更新

在專業(yè)課程設(shè)置過程中為進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)就越效率，加強(qiáng)高素質(zhì)、高水平人才的培養(yǎng)，使得專業(yè)和產(chǎn)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)良好的對接。而在專業(yè)課程設(shè)置過程中學(xué)校企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，目標(biāo)制定過程中以崗位能力需求為目標(biāo)，制定符合崗位需求的培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，促使所培養(yǎng)出來的汽修專業(yè)人員能夠具備更高水平的技術(shù)，將專業(yè)和產(chǎn)業(yè)緊密的結(jié)合在一起實(shí)現(xiàn)無縫對接。而在專業(yè)建設(shè)過程中隨著不斷技術(shù)和信息的不斷更新和發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)徒制度專業(yè)建設(shè)過程中需要凸顯企業(yè)的重要性，由企業(yè)提出符合崗位需求人才所需要的理論知識(shí)點(diǎn)和技能要求，雙方共同建設(shè)將理論知識(shí)和實(shí)際技能相結(jié)合在一起，促進(jìn)綜合性教學(xué)資源共享平臺(tái)課程體系建設(shè)和發(fā)展。

2.將日常教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)、行業(yè)相對接，引導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)徒制度教學(xué)方向發(fā)展

通過對企業(yè)或是行業(yè)內(nèi)部的相關(guān)競賽進(jìn)行研讀，在人才培養(yǎng)方案的制定和修訂過程中注重和競賽核心點(diǎn)相結(jié)合在一起，保證整個(gè)日常教學(xué)中都能夠體現(xiàn)出相關(guān)的考核技能，培養(yǎng)高技術(shù)、高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)范的綜合型專業(yè)人才，幫助學(xué)生更好的勝任相應(yīng)的生產(chǎn)崗位。

3.互聯(lián)網(wǎng)加與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，改變現(xiàn)有的學(xué)徒制度課程開發(fā)

電子信息技術(shù)的發(fā)展十分快速，尤其是我國進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代之后，學(xué)生的信息發(fā)展需求也在不斷的發(fā)生變化，學(xué)校可以為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供個(gè)性化的信息服務(wù)，滿足更多學(xué)生的發(fā)展需求。而在現(xiàn)代學(xué)徒制的利用和發(fā)展過程中以自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，并以此為基礎(chǔ)和信息化教學(xué)管理目標(biāo)相結(jié)合在一起，幫助學(xué)生們更加充分的了解和消化知識(shí)。

4.科學(xué)合理的制定人才培養(yǎng)方案是基礎(chǔ)所在

現(xiàn)代學(xué)徒制度能夠在專業(yè)課程設(shè)置中得到實(shí)踐和應(yīng)用的基礎(chǔ)就是制定合理的人才培養(yǎng)方案，而人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施主要分為人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、聯(lián)合招生招工方式、教學(xué)方案制定、課程體系開發(fā)四大部分。第一部分是人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，在汽車維修行業(yè)中崗位設(shè)置有非常大的差異，不同的崗位對于理論知識(shí)和實(shí)際操作能力的需求也有所不同。在專業(yè)課程設(shè)置過程中想要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制度需要針對不同的工作崗位實(shí)行不同的更具針對性的人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)定崗培養(yǎng)，降低人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的難度。第二點(diǎn)聯(lián)合招生招工方式：學(xué)校、企業(yè)、家長、學(xué)生在就業(yè)和人才培養(yǎng)方面達(dá)成一致，簽訂相應(yīng)的就業(yè)協(xié)議，按照工種或者是崗位來編制班級，更具針對性的進(jìn)行人才培養(yǎng)。學(xué)生本身也具備雙重也就是學(xué)生身份和學(xué)徒、工人雙重身份，在學(xué)習(xí)過程中需要接受學(xué)校和企業(yè)雙導(dǎo)師教導(dǎo)。第三點(diǎn)教學(xué)方案的制定：在教學(xué)方案制定過程中需要遵循循序漸進(jìn)的原則，采用定定單定崗的培養(yǎng)方式，將崗位的職業(yè)技能培訓(xùn)作為主要內(nèi)容，將所需要學(xué)習(xí)的理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，促進(jìn)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。第四點(diǎn)課程體系的開發(fā)，在對專業(yè)課程進(jìn)行分類的過程中可以按照汽車本身結(jié)構(gòu)所具備的五大特點(diǎn)分為發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電器、車身、綜合故障診斷五大領(lǐng)域，課程體系建設(shè)可以據(jù)此為基礎(chǔ)，分類和分層次的制定課程體系，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制度的理論和實(shí)踐一體化課程體系建設(shè)。

四、結(jié)束語

在汽車檢測和維修技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置過程中通過加入現(xiàn)代學(xué)徒制度，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平的提升，將學(xué)校和企業(yè)更加緊密的聯(lián)系在儀器，但具體的結(jié)合仍處于一種初步探索和發(fā)展階段對于其中所存在的不足之處還需要進(jìn)一步研究，提出更為有效、更高質(zhì)量的結(jié)合措施。

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