新形勢下中職班主任管理工作的改革初探

王聰 江雪

[摘 要：中職學校的教育在我教育事業中占有很重要的比重。中職學校每年都會給社會貢獻大量的技能型人才，這對推動社會的發展，帶動經濟的進步有很大的作用。現代企業對人才的要求在不斷的升高，所以如何更有效率的進行培養相關的人才，也成為中職學校的主要任務。班主任只有使用更加有效的管理方法，才可以讓這一條道路走的更好。本文就從這個角度出發，具體的分析一下新形勢下中職班主任管理工作的改革，從而為促進教學效率的提高貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：新形勢；中職；班主任；管理]

隨著經濟的快速發展，社會對中職院校的人才的要求也逐漸升高。所以，如何讓中職院校培養出來的人才更符合社會的需要，就需要班主任的努力。不過，在現在新的形式下面，中職班主任的管理工作還有著大量的問題，這也在很大程度上阻礙了中職教育的發展，影響了教育的質量。本文就從這個角度出發，簡單的分析一下新形勢下中職班主任管理工作的改革，從而為學生的進步提供自己的一份力量。

一、新形勢下中職班主任管理工作中出現的具體問題

（一）沒有注重學生的主體地位

在現在很多的中職學校里面，班主任都在一定程度上受到了傳統觀念的影響，他們還在使用老舊的方法去管理學生。不過隨著時代的改變，在加上信息技術的普及，現在的學生已經接受了更多的信息，他們的思想發展是很快的。在這種情況下面，如果中職班主任還是使用之前的管理制度，就會讓學生感到厭煩，認為老師只是“瞎管”。而現在很多班主任還沒有認識到一點，還是堅持把自己放在一個中心的位置，認為學生不好管教，只懂得玩游戲，對學習不上心。這種問題出現的主要原因就是因為班主任沒有堅持與時俱進，沒有看到時代的背景已經發生了改變。如果班主任總是對學生進行責備，那么學生也會產生逆反的心理，從而變得不愛學習，不愿意服從管理。

（二）管理過于寬松，缺乏責任心

在中職學校里面，很多的班主任都有一個想法，就是中職學校的學生就是成績比較差的學生。在這種情況下，老師就會放松對學生的管理，也不會為他們制定合適的目標。另外，中職班主任之所以會對學生管理寬松，也是因為他們沒有具備強烈的責任心。再加上中職學生確實更沒有紀律感，所以管理起來很不容易，也容易出現問題。中職班主任在進行一段時間的努力之后，可能不會取得很好的管理效果，所以他們就會失去管理的自信心，覺得自己只是在對牛彈琴，所以他們也不會再進行相應的管理。

（三）沒有具備相應的溝通能力

在中職院校里面，班主任想要很好的開展工作，就需要班主任具備一定的溝通能力。首先，班主任要能夠很好的和其他任課老師進行溝通，這樣才可以更好的進行日常的管理工作。如果班主任不和其他的任課老師進行溝通，那么他們就不能夠知道學生的課堂表現，也不會很清楚學生的知識面如何，從而沒有辦法制定合適的教學方法，提高學生的學習成績。其次班主任如果和學生沒有進行及時的溝通，而是一直是高高在上的，那么就會讓學生和自己之間產生隔閡，從而增加管理的難度。所以，中職班主任一定要注重管理的作用，這樣才可以讓學生更快的獲得進步，最終實現成長。

二、新形勢下中職班主任管理工作的具體方法

（一）注重學生的主體地位，發展他們的個性

中職院校的班主任需要緊緊跟著時代的發展，不斷的去創新自己的教學理念。班主任需要認識到時代的改變，所以對于學生的管理方法也必須要隨之改變。中職班主任如果還堅持傳統的教學方法，就會讓學生產生很強的逆反心理。在新的形式下面，班主任一定要進行相關的教學管理，確定學生的中心位置，尊重學生的個性，讓學生明白老師和自己之間的地位是相等的。班主任要用朋友的身份去和學生進行交流，用感情來幫助學生。另外，作為中職院校的班主任，必須要給予學生很多的關愛，發現學生身上的閃光點，而不是只對學生進行批評和指責，這樣就會加重學生的逆反心理。當學生犯錯誤的時候，老師不能抓著學生的錯誤不放，而是要給學生分析錯誤的原因，并進行引導，這樣才可以讓學生發自內心的知道自己的錯誤，從而促進他們改正自己的錯誤。班主任還要根據現在時代的轉換，及時的了解學生的思想轉變，分析學生的個性，這樣才可以確立正確的方法進行管理。

（二）中職班主任要轉變觀念，做好管理工作

中職班主任一定要轉變自己的觀念，平等的看待學生，不能因為一些學生的程度不好就歧視他們。程度不好的學生只是現在不夠優秀，并不代表著他們無藥可救。老師被稱為人類靈魂的工程師，不應該放棄任何一個學生，而是應該承擔起屬于自己的責任，這樣才可以使用更有效的方法來幫助學生進步從而提高自己的學習成績，改變不好的行為。另外，中職班主任還要更加有自信心，不要因為短時間內沒有進步就放棄管理。因為管理本身就是一個長時間才可以完成的事情，需要班主任花費很多的時間和精力。

（三）建立相關的途徑，進行積極的溝通

中職學校的班主任在進行管理的時候，要及時的和其他學科老師進行交流。通過其他老師對具體事件的講解，班主任可以更加全面的了解學生，從而給予解決的方法。另外，班主任還要以更加平等的狀態去和學生進行溝通，這樣才可以獲取學生的信任，從而建立和諧的師生關系。這樣學生就可以發自內心的去服從班主任，遇到了困難才會想著和班主任進行交流。班主任要當好知心人的角色，這樣才可以讓學生不再疑惑。

三、結束語

總而言之，在新的形勢下面，中職班主任更應該做好相應的管理工作，這是很重要的一個環節。只有中職班主任做好這些工作，才可以為社會培養出更多的高質量的人才，讓他們更好的去服務社會。

參考文獻

[1]盧小強.新形勢下中職班主任管理工作的改革初探[J].東莞理工學校，2017（3）.

[2]黎凱然.探究中職班主任管理中的“疏”與“堵”[J].中職教育，2013（7）.