高中思想政治課生態文明素養教育探究

袁文平

[摘 要：隨著社會的不斷發展與時代的不斷進步，我國越來越重視生態文明建設，因此對高中生生態文明素養的培養越來越重要，在政治課堂上更加注重學生綜合素養的教育。對于高中生的政治課堂，我們將其分為兩個層次的教育，第一、基于課本內容的講解和延伸，屬于政治課堂的低層教育。第二、是對于學生生態文明的素質的培養，是深層教育。我們在高中政治課的教學上不應該局限于對高中生低層教育，還應該發展他們的深層教育。因此，如何在新課改背景下的政治課堂中培養學生生態文明素養，是本文著重分析的內容。

關鍵詞：高中思想政治課；生態文明素養；教學方法]

一、生態文明素養與高中政治的關系

生態文明素養是一個宏觀的概念，從某種意義上來說，生態文明素養是政治課堂必不可少的部分。隨著我們社會的發展進步，我們更應該重視將生態文明素養有效的融入高中政治課堂之中。因為，高中生的一些世界觀、人生觀和價值觀還不夠成熟，而政治課堂作為一個傳授文化精神，民族精神的課堂，更應該成為培養高中生素質教育的主要途徑。目前，我們公民的素養應該隨著社會的進步而進步。尤其是對于高中生的文化素養。這就需要高中政治教師一定要順應時代的改變，在對高中生的政治教育方面，不僅僅局限于課本的知識內容，也要重視培養學生的文化自信和生態文明等綜合素質的培養。可以通過政治內容延伸到我國文化素養層次上來，讓高中生能夠通過政治課堂提升自身的綜合素質。

二、如何通過高中政治課堂培養學生文化自信

在素質教育的背景下，高中生的政治課堂不僅僅需要培養學生政治課堂的基本書本理論知識，同時要培養學生的生態文明素質，使學生在政治課堂的理論教學中提升學生的綜合素質，也就是對高中生精神文明的培養。同時，培養公民生態文明素養是我國生態文明建設的重要一步。因此，如何在高中政治課中培養學生的生態文明素養是我們需要分析解決的問題。

1.教師有效的將生態文明素質融入思想政治之中

對于高中生的生態文明素養培養，我們可以先以高中的政治課本為依托，從中延伸有關生態文明的相關知識。高中政治課堂的教育不能僅僅局限于應試教育，要以應試教育的基礎上發展學生的綜合素質的教育。這就首先需要教師能夠具有一定的文化素養，以及將課本教學有效的引入生態文明的教學能力。這樣，才能在高中政治的課堂上，將政治精神文化延伸到學生自身的文明素養中去。使政治課堂成為高中生生態文明素養培養的有效途徑之一。

2.注重政治理論知識與生態文明素養相結合

在政治課堂上教學過程中，除了理論知識的教學，我們還要教會學生‘學以致用’的能力。何謂學以致用的能力呢？也就是說，讓學生在學習基礎政治知識或者已經學習了教師在課堂中對生態文明素養的延伸后，能夠將其應用到社會實踐之中。即，學生在現實生活中，面臨一些所學問題時，能夠有效的解決。除此之外，我們要培養學生的實踐能力，這就需要教師積極引導，在面對一些現實問題時，不要急于去為學生解決問題，而是鼓勵學生自覺的去主動思考問題，從而使學生在對世界觀、人生觀及價值觀方面也能有自己的正確理解。比如，我們在政治課堂上，要教導學生能夠在實際生活中，明白人與自然和諧共處的道理，愛護環境，維護生態和諧。使學生在生活中能夠保護環境。并且，在遇到破壞環境的現象時，能夠積極治理。通過教師教學中將政治理論知識與實踐能力相結合的方法，來使學生在政治課堂上發展。

3.培養學生興趣、使其有主動學習意識

高中政治課堂的理論知識較多，內容多且枯燥。如果一味的采取應試教育的教學方法，可能會增加學生對政治的學習壓力。因此，我們需要激發學生對政治課堂的學習興趣，使他們能夠主動的學習政治，進而有利于我們對學生生態文明素質的教育。所以，在教學方法上，教師應多加探析政治課堂的教學方法，使培養學生政治課堂積極主動的學習態度。并且，在學習新知識時，先鼓勵學生自主預習，做到課前對課本基礎知識的了解。其次，在課堂上可以多放一些課堂有關的比較有趣的視頻，多引導學生思考問題活躍課堂氛圍。使學生減輕政治課堂的學習壓力，并且能夠通過政治課堂自覺的培養了自身的文化自信。

三、新課改下高中政治課堂上對學生生態文明素質培養的意義

隨著我們社會文明的不斷進步和發展，我們需要加強培養公民的文化素養。因此，對于高中生文明素質的培養，我們需要有效的通過高中生的政治課堂進行培育。對于高中政治課堂的教育，我們要善于發現政治課本內容中的精神文化，并積極將其融入到社會實踐之中。這樣才能培養出高素養的高中生。從而提升我國國民的核心素養。同時，任何一門科目的學習都不是為了書本的基礎知識以及書本理論知識而開設的，這是我們需要了解的，我們需要通過基礎的理論知識，進而去培養學生的社會文明精神，著重于學生綜合素質的培養。這也是學生基本素養的形成與發展也是從高中階段形成的。因此對于這個階段的學生。我們更應該重視起來。使我們在高中政治課堂的教育上變的更有意義。并且，使我們的課堂朝向培養人的精神文化、思維方式、思想感情的深層次方向發展。

四、總結

高中政治課堂學生文生態文明素質培養旨在培養學生成為一名有素養的合格公民。使學生能夠對國家和民族有一個正確的意識，以及自身肩負的社會責任和要完成的義務都能夠有所了解。在政治課堂教學中，我們不僅僅局限于書本的理論知識，而是能夠讓學生綜合素質得以提升。教師首先應當提升自身的文化素養，同時總結完善自己的教育方法，注重學生理論知識以及樹立學生社會生態文明責任相結合的教學方法。激發學生的政治課堂的學習興趣，使學生能夠積極的參與到生態文明的建設之中。

參考文獻

[1]高中思想政治課生態文明素養教育探究[D].南京師范大學，2012.

[2]石磊.生態文明教育在高中思想政治課教學中的落實情況分析[J].西部素質教育，2017，3（18）：45-45.