高中化學實驗疑難點突破

胡勇

[摘 要：近幾年來，高中化學實驗題在高考中層出不窮，對考生來說，不斷變換的題目讓學生們措手不及，而且化學實驗題占了很大一部分的分數，學生們在學習化學實驗題的過程中經常需要耗費大量時間去研究。所以，只有找到實驗題一些比較令人疑惑的難點，然后有針對性地去突破，才能找到解決問題的關鍵。因此，本文首先闡述了高中化學實驗的現狀，然后講述了高中化學實驗存在的疑難點，最后提出了突破高中化學實驗疑難點的方法。以此為相關人士參考交流。

關鍵詞：高中化學；實驗；難點突破]

化學在高中是一門難度高、分數比重大的學科，而且化學和科學具有不可分割的聯系，化學是以理論為支撐，以實驗進行操作的科學，做好實驗題能夠極大地提高化學素養以及鞏固化學理論知識。隨著我國教育的不斷改革，對于化學實驗的重要性也在逐漸增強，新課程標準中提出學生在學習的過程中，除了學習理論基礎知識外，還需要在其他方面的能力進行綜合提高，而在進行化學實驗以及解決實驗題目的過程中，學生的動手能力、邏輯思維、理論理解能力等都會不斷提升。

一、高中化學實驗的現狀

（一）來自教師方面的主要問題

在新教育背景下，素質教育是我們大力提倡的，將學生在學習過程中的綜合能力以及素養進行提升是教學的主要目的。如今大多數的高中化學實驗教師受到傳統應試教育的影響，因此在教學的方式上，雖然表面按照新課程標準走，但是在課堂中以及課后時間還是讓學生重復的去背理論、背公式，課后作業也是對著錯的題目重復抄寫。教師們從觀念上覺得學生最重要的還是高考的分數，因而只有不斷熟記各種題型和解題方式，才能在考試中不慌不忙的應付。在進行化學實驗的過程中，老師將原理、細節、技巧以及現象等講得面面俱到，然后讓學生跟著操作一遍，學生大致記得所有過程，但是課后就立即忘記，因為教師沒有營造一種讓學生動手、自己發現問題的實驗氣氛，大大降低了學生對化學實驗的興趣。

（二）來自學生方面的主要問題

在化學實驗操作方面，學生的動手能力和解決能力較差。由于傳統教育的影響，教師的上課方式大多是寫在黑板上，讓同學們感受實驗課程的枯燥無味。實驗課程存在危險性，學生在進行化學實驗操作之前很有必要對實驗室規則以及對操作的實驗注意事項都要熟練掌握，而細節是化學實驗的重點。學生們受到多方面的因素影響，逐漸地不想去進行操作，更多的是愿意背操作過程和公式，單單憑著死記硬背默寫實驗原理、現象，慢慢就會導致學生對化學實驗失去興趣。

（三）評價體系不完備

現在教師都是為了學生高考而教學，因此，部分化學教師甚至不進行實驗操作，認為實驗是浪費學生學習其他科目的時間，只要掌握和背誦解題技巧就行了。學生在沒有操作或者很少進行化學實驗操作的課程中，是不能對學生的實際實驗操作能力做出評價的，往往就會導致學生在實驗操作上的錯誤越犯越多。因此，對學生學習成績和實驗操作能力進行評價能夠發現其不足地方，然后進行有效的改進。

二、高中化學實驗存在的疑難點

（一）基本實驗操作題的難點

基本實驗操作題是難度比較低而記憶細節比較多的題型，這類題型的難點有三方面，第一，往往是對于氣體混合物分離方法的考察，如氯氣中混有氯化氫氣體，就要分析其分離、除雜的目的這個內容，還涉及到環保問題；第二，需要區分液體混合物中萃取、分液、蒸餾的原則以及方法，這三種操作的區別是比較?？嫉模坏谌?，需要記憶中和滴定過程中液體的濃度，不同的溶液濃度將會產生不同的實驗效果。

（二）實驗探究題的難點

實驗探究題最主要的是考察學生在實驗過程中對現象、細節反映的記憶和理解，實驗操作題要記住各類操作的流程步驟、常用的化學元素特性以及物質的狀態變化特征。學生在做實驗探究題的時候，一定要抓住題目出現的元素、實驗的目的，然后帶著問題做反復推敲所要引用到的公式，這樣才能在考試的時候節省時間。

三、突破高中化學實驗疑難點的方法

（一）改革傳統教學方式

突破化學實驗難點的最好方式就是讓學生親自多動手，因為只有學生自己去體驗，才能提高其動手能力和創新意識，對于每個實驗的操作細節也會有更深的理解和記憶。例如，在制備氫氧化亞鐵膠體的時候，同時學生可以將氯化鐵進行加熱，然后可以觀察到溶液的兩種狀態，分別是膠體的透明顏色和氫氧化鐵沉淀，而且在加熱的過程中，同學們能夠自己分析哪種是實驗所要的物質，而且這個過程涉及到加熱、分層、吸熱、放熱等知識內容。這種以學生為主體，改變傳統教育的方式對學生學習化學實驗是大有益處的。

（二）學生分組實驗

學生在進行化學實驗操作中，往往不肯自己動手，這時候如果給每個同學進行分組操作，可以大大增加他們對實驗操作的積極性。而且對于實驗操作過程有疑惑的同學可以向優秀的同學請教，相互進行討論和分享，能夠使得雙方共同發展。這種分組實驗既使得同學的動手操作能力提升，還增加了團隊協作能力，符合新課程教育的課程標準。

四、結束語

綜上所述，化學實驗是一個重要的內容，化學實驗題主要分為基本實驗操作題、物質制備及評價題、實驗探究題這三部分。因此，只有抓住每類題型的疑難點，然后按照難點去進行具體的實驗操作，可以大大增強對化學實驗難點以及現狀的認知。根據化學實驗的疑難點，尋找一些主要的突破口，這樣學生才不用浪費大量的時間去查閱。高中化學題目大多都是萬變不離其宗，所以可以根據題目給出的一些信息以及平時的實驗操作綜合做出分析，才能夠解決具體的實驗難點。

參考文獻

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