如何學好高中物理

吳寒

[摘 要：物理是和實際結合最緊密的學科之一，要想真正領會物理知識，不能死記硬背，要掌握一定的方法，注重實驗技能的培養，學會學科間的結合，自己進一步總結消化，才能達到好的效果。

關鍵詞：高中物理；方法；實驗；總結]

在高中理科各科目中，物理是相對比較難學的一個科目，高中物理表面上與初中物理相近，有許多同學在高中繼續沿用初中物理的學習方法，結果成績卻很不理想。也有的同學花在物理學習上的時間并不少，可成績卻總是上不去，多數同學都有一些困惑，下面我就自己的看法談談如何學好高中物理。

一、態度決定一切

誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習，就是要敢于吃苦，要珍惜時間。我們要堅信自己能夠學好任何課程，堅信“能量的轉化和守恒定律”，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。請記住下面這句話：有的人能夠遠遠超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅持學習和不達目的決不罷休的頑強精神。——道爾頓（英國化學家）。

二、準確掌握概念、結論（推論）

大多數同學對一些基本概念一知半解，好像已經掌握了，實際上在回答問題時，能準確說出來的很少。比如說速度和線速度，速度是物體通過的位移與通過這段位移所需的時間的比，而線速度是物體通過的弧長與相應時間的比。對于基本規律，比如說牛頓第二定律定義式為a=[Fm]，在公式中，若求物體的加速度，則F是物體受到的合力，若求某個力的加速度，則F就是該力。再說一下基本的結論（推論），在學習物理的過程中，總結出一些簡潔易記、實用的結論或推論，對學好物理非常有用。如“繩系物體做圓周運動，恰好通過最高點時，只有重力提供向心力，臨界速度v=[gr]”；“加速度向上物體處于超重狀態，加速度向下物體處于失重狀態”；“勻變速直線運動的中間時刻的速度等于[Vt+V02]”；“洛侖茲力不做功”等等。

因此，準確理解基本概念、規律和一些基本的結論（推論），弄清物理公式中每一個量值的真正涵義，才能使同學克服只會死記硬背公式的不良習慣。

三、要建立解題模型

理解題意就要看題目所描述的物理過程、現象（或狀態），提取有用的信息，題目不論難易都要畫圖，而且要根據題目需要，有時畫物體的俯視圖，有時要物體的側面圖，以明確幾何關系。畫圖的過程其實就是建立物理模型的過程。

我們常見的物理模型有：①理想研究對象模型，如質點、剛體、點電荷、理想氣體等；②運動過程模型，如勻變速直線運動（如自由落體運動、豎直上拋運動）、勻變速曲線運動（如平拋運動、帶電粒子在勻強電場中的偏轉運動）、勻速圓周運動（如行星的運動、帶電粒子在勻強磁場中的運動）等；③物理實驗模型（如伽利略驗證慣性定律實驗）等。

解決物理問題的過程，實際上是正確選用物理模型，使用模型方法的過程，實際上是正確選用物理模型、使用模型方法的過程，因此，正確識別、建立物理模型，熟練地使用模型是我們中學生應該具備的物理素質。

四、要學會歸納總結

很多同學說高中物理知識凌亂分散，很難把它們聯系起來，其實是自己沒有掌握好物理知識結構。物理知識是分章分節的，它們既相互聯系，又相互區別。

第一學期的第二章講述運動的描述，為運動學做準備。第三章從運動學的角度研究物體的運動規律——加速度。第三章力的基本知識。第四章則分析物體的運動狀態不變即物體平衡的規律。第六章牛頓運動定律，則從力學的角度進一步闡述運動狀態改變（產生加速度）的原因。我們可以看出前五章是為第六章內容打基礎的。所以前面內容相互之間是有聯系的。

我們應學會對各個知識點進行歸納、總結，以完善自己的知識結構。這樣才能把零散的知識有機整合起來。大到整個高中物理的知識結構，小到一章節的知識結構，都應該整理歸納，章節內容互相聯系，不同章節之間互相類比，這樣可將前后知識融會貫通，連為一體。

五、注重實驗能力和實驗技能的培養

物理是一門以實驗為基礎的學科，高中物理實驗對我們學習知識和鞏固知識都起到重要的作用。我們要認真觀察演示實驗，課下做一些力所能及的小實驗或做一些小制作，比如學完電磁現象后，老師組織我們制作電鈴、自動報警器、小型電動機、發電機模型，這些制作較有實用價值，也培養了我們運用物理知識的能力。

實驗是物理學的重要研究方法，只有重視實驗，創設實驗情景，才能使我們更容易接受一些物理知識，通過自己實驗觀察物理事實，才能掌握相應的技能。

六、學科間的結合

物理在社會生活、生產及現代科學技術中有著極其廣泛的應用。不少物理考題都與身邊的事有關，比如：在學習《萬有引力定律》時，常常遇到有關天體運動的問題，這時候我們要多關注“嫦娥二號”衛星、“北斗”導航系統、長征五號運載火箭等方面的知識，注重收集與物理有關的事件，并適時引申拓展，對提高我們的學習興趣及物理能力有非常好的促進作用。

物理還與語文、數學為、化學、歷史、地理等學科有著密不可分的聯系。它屬于理科，既有文科特點，又有理科特點。例如，在學習地球做勻速圓周運動時，我們就要知道地球的緯線，知道不同緯線上物體（除極點外）的角速度是相同的，同時還應能用幾何關系計算出不同緯線上物體做圓周運動的半徑，知道地球自轉的周期等。

總之，高中生要想提高物理能力，則應在勤奮的基礎上，不斷總結，不斷提升。只要虛心好學，積極主動，踏實認真，多思考，多研究，多聯系生活、生產實際，注重物理知識的應用，是一定能夠學好高中物理的。