簡筆畫在小學語文教學中的運用

袁泉

[摘 要：隨著經濟的快速發展，小學語文的教學模式也在不斷的完善。對于小學生來說，語文是學生健康成長的巨大推力，所以如何進行小學語文的變革就成為語文老師主要思考的一個問題，而簡筆畫作為一種有效的教學方法，在眾多教學方法中脫穎而出。本文就從這個角度出發，具體分析了簡筆畫在小學語文教學中的運用，希望能為促進學生的發展貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：簡筆畫；小學語文教學；理解能力]

簡筆畫簡單來說是通過一些簡單的線條來形象的描繪一些事物或故事情節。現在很多以創新為主題的教學活動越來越頻繁，但是很多教學過程也在很大程度上忽視了對簡筆畫的運用。不過對于正在快速發展的中學生來說，簡筆畫可以幫助他們提高教學的有效性。

一、小學語文教學中使用簡筆畫的具體內涵

（一）構建相關的情景，培養學生的語感

簡筆畫作為繪畫方式的一種，大家都知道，繪畫能夠很形象的把一些實際的物體形狀表達起來，而一系列的簡筆畫就可以展現出一個完整的故事情節還有發展。因此在進行小學語文的教學活動的時候，簡筆畫最重要的一個作用就是能夠為學生創設相關的情景，培養學生語感，讓學生可以在形象的勾畫中觀察到情境的變化，從而增強教學的有效性。

（二）進行直觀的展示，幫助學生理解其中的內容

在進行小學語文的教學活動的時候，學生的理解能力是有限的，所以老師想要增強教學的有效性，就需要建立趣味性更強的語文形象。對于簡筆畫來說，它是最好表達學生情感的途徑，而且它能夠以更加直觀的方式讓學生在視覺上進行理解，這樣就減少了情節的緊張程度。因此，簡筆畫有著它不可替代的應用價值。

（三）提升吸引力，吸引學生的注意力

小學生大都會比較喜歡在課堂上參與一些游戲，所以簡筆畫這種能夠半娛樂半教學的方式就可以在很大程度上吸引學生的注意力。對于一些貪玩的小學生，他們往往是剛開始上課的時候很認真，那么老師就可以使用簡筆畫的方式來吸引他們的注意力，活躍課堂的氣氛，用簡筆畫自身的魅力去感染學生，讓他們喜歡上學習。

二、簡筆畫在小學語文教學中的使用策略

（一）使用簡筆畫來增強學生對句子的理解

簡筆畫應用是小學語文教學活動中一種最基本的方式，也是最重要的方式。使用簡筆畫來增強學生對詞語和句子的理解，小學生在剛開始接觸漢字的時候，他們可能會出現記憶不深刻的問題，如果老師只是單純的講述就會讓課堂變得很枯燥，所以使用簡筆畫就會有事半功倍的效果。例如在學“小青蛙”這一部分的時候，老師就可以畫出小青蛙的形象，幫助學生進行更加深刻的記憶還有理解。另外一方面，在進行青蛙的描寫的時候，里面會出現青蛙從小到大的形象，那么學生就會覺得比較抽象。不過如果老師用簡筆畫的方式來進行這個部分講解，學生就可以更好的進行理解了。又比如在學習“日月潭”這部分的時候，里面就會出現一些關于日月潭的景色描寫，那么為了讓學生更好的了解其中的面貌，就可用簡筆畫的形式進行簡單的描繪，這樣就可以讓學生對字詞還有一些句子產生更深的理解。

（二）使用簡筆畫來進行課文內容的再現

簡筆畫除了可以更好的運用在字詞的記憶里面，也可以運用在課文的情境再現中。例如在學習“難忘的潑水節”這一部分的時候，里面就寫道人們一起潑水的場景，為了能夠更好的營造相關的情景，老師就可以通過簡筆畫去進行相關的情景展示。又比如在學習“風娃娃”的時候，學生對于風娃娃的形象很難感受的那么透徹，老師就可以通過簡筆畫去制造風吹過來吹過去的場景和氛圍，這樣的簡筆畫教學就可以起到很好的教學效果。

（三）使用簡筆畫來引導學生進行記憶

簡筆畫的使用可以在很大程度上提升教學的有效性，也是讓學生更好的進行背誦的好辦法。例如在學習“鄧小平爺爺植樹”這一部分的時候，作為“00后”的小學生可能就很難想象到的這種情境和其中蘊含的意義，這個時候老師就可以用一系列的簡筆畫來進行方式情境的描繪，并把需要背誦的部分展示在具體的畫作中，這樣就可以在很大程度上加深學生的記憶和理解，提升學生的學習效率。又比如在學習“神州謠”的時候，因為它的趣味性沒有那么強，所以學生可能沒有那么大的興趣，但如果用簡筆畫的形式進行相關的描繪，就可以讓學生感受到其中的韻味，這樣就可以起到引導學生進行背誦的效果。

（四）使用簡筆畫來發現其中的樂學因素

簡筆畫之所以可以起到很好的效果，就是因為小學生對這種方式很感興趣。而在其中最有效的方法就是讓簡筆畫走進學生的思維里面，進行課堂氣氛的活躍，并從中找到能夠讓學生樂學的因素，讓他們真正的喜歡上簡筆畫這種學習方式。只有這樣，簡筆畫才可以真正的走進廣大學生的視野，培養學生對學習的樂趣，最終從里面找到他們自己想要表達的一些情感，這樣才可以在很大程度上增強簡筆畫教學的有效性，轉變傳統的教學模式開始新的教學模式。

三、結束語

總而言之，小學語文對學生來說是重要的基礎階段。它是學生進入語文學習的開始，同時對學生能力的培養上面也有著很重要的意義。但是簡筆畫教學也在現代多樣化的教學方法中有所確實，可是我們卻不能忽略簡筆畫對小學語文的內涵。上面我們就對這一點進行了相關的分析，并且進行了簡筆畫具體運用，總結了如何使用簡筆畫來讓學生理解句子和課文，并引導他們進行背誦等等。只有把這兩者進行更好的結合，才會讓小學教育更加的出色。

參考文獻

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