在普通教育中培養天才兒童

范靜怡

摘 要：天才兒童的培養在現實生活當中的普通教育往往是會受到一定忽視的，因為普通教育更為重視的是知識的普及而不是個人的發展。相較于發達國家針對天才兒童所采取的教育方式，其在我國的應用情況就目前而言還沒有出現較好的成效，而本文就將根據如何在普通教育當中對天才兒童進行培養來探究，希望能夠盡可能地改善現有情況。

關鍵詞：普通教育；教育培養；天才兒童；教學質量

一、引言

在天才兒童的教育理念上，需要注重以下六個方面，分別是智力深度、生產性創造力、自我形成終生學習的習慣、志向報負、社會責任感和道德觀以及開發潛能。下文主要從這六個方面來進行重點討論，并且為了能夠盡可能地在教育過程中提升人才質量，我們需要積極地向發達國家進行經驗的借鑒，從而能夠在今后的實踐過程中能夠少走彎路，并取得理想成效。

二、天才兒童的定義

天才兒童實際上就是指在一般智力、特殊學術才能、創造性思維能力、領導才能、視覺與表演藝術方面的才能以及心理運動能力這幾個方面中一個或者多個方面具有超乎常人的水平的一類兒童。對于這一部分人群來說，我們需要采取多元化的方法與工具來進行鑒別，例如在新加坡，就會在每年的8月面向全國三年級的學生進行一次篩選測試，這個測試內容當中不僅包含了學科方面的內容理解測試，也包括了對學生一般能力的測試，最終只有500人能進入4年級天才班來進行學習。……