《表單的創建》教學設計

盧姝婷

【設計背景】

在互聯網+的時代大背景下，對電子商務專業的學生要求越來越高。電商專業學生需要具備良好的職業道德規范和職業素養，能夠適應企業文化，符合企業發展要求。而在技能方面，除了要求具備電子商務的基本理論知識外，應掌握網絡應用技術，具備網絡商務運營的實踐能力，能從事與現代商務活動相關的電子商務網站建設、管理、運營和維護，所以具備基本的網頁設計能力和網頁制作能力對于電子商務專業的中職學生來說很重要。

【教材分析】

網頁設計與制作是電子商務核心課程，由于麗娟主編高等教育出版社出版的教材，本節課選自項目2任務3制作網頁注冊頁面。本項目的學習重點在于用表單的操作實現管理員與用戶之間的溝通過程，重在實現用戶信息的采集、提交和處理。本節課將教材中的知識點處理如下：學習表單的創建、掌握表單對象的使用及表單的驗證行為。

【學情分析】

我任課的班級是高二電子商務班學生，該班學生思維活躍。通過之前的學習，也已有了一定的網頁設計基礎，但學生心理發育還不成熟，對不感興趣的事物表現較冷淡。

【授課類型】

新課、操作課。

【教學目標與重難點】

教學目標：

1.了解表單及各個表單對象的基本作用。

2.掌握插入表單對象的基本方法；掌握表單及表單對象屬性設置的基本方法。

3.培養學生小組互助、小組合作、獨立思考、自主探究的能力。

教學重難點：掌握插入表單對象的基本方法（重點）；掌握表單及表單對象屬性設置，并根據具體需要設置表單對象的屬性（難點）。

【教學方法與學法指導】

教學方法：案例分析法、任務驅動法。

學法指導：自主探究法、小組合作法。

【教學資源與工具】

借助信息化媒體教學：微平臺。如下：微信平臺、微視頻、PPT、極域電子教師軟件、DW軟件、問卷星。

【教學環境布局】

機房按小組安排座位，機房實行網上簽到，任務發放和提交。

【教學過程】

課前準備：

教師準備：微任務、微視頻、課件等，課前布置預習作業，在微信群里發布微視頻。

學生準備：課前通過自主學習表單的操作，回顧上節課學過的表格操作步驟，完成課前作業。

教學過程：

根據本課教學內容，結合學生的實際認知水平，我設計了如下教學流程。

（一）課前布置預習作業

將一個項目需求發布給學生，同時在微信群里發布微視頻，讓學生在課前通過自主學習認識表單的操作，完成實訓項目作業，拓展了學習的時間和空間。

（二）課上，我以一個項目操作貫穿始終

環節一：課前任務導入。提出問題：如何實現與來訪者的互動，引出本節課內容——表單。讓學生了解真實的網站需求，認識到網頁設計的實用性，并提起學生對這節課內容的學習興趣。

環節二：課前實踐，發現問題。學生通過課前的實踐發現問題，匯總問題。教師展示課前任務的問題截圖，并請同學們回答問題都屬于哪個類別。

培養學生自主學習，自主探究、發現問題的能力，同時通過小組成員的互相幫助，討論中發現操作難點。

環節三：共同探究，解決問題。先讓小組組間互助，共同探討。教師負責引導學生一起來分析問題：每組組長依次進行提問；其他小組對該問題進行解答。解決部分表單對象的選擇和撤銷操作。小組間相互幫助，生生互助；體現了重點學習內容。再者教師答疑，解決問題。通過教師總結，落實了本節課的重點內容，突破了難點。

環節四：項目微調，再戰任務。旅游網站注冊頁面，實行分層任務。使項目需求更具體化并考察學生是否掌握了重點理解了難點。

環節五：實踐學習，拓展提升。教師發布拓展任務，學生小組討論選擇網頁主題，完成任務。

通過不同主題的分析，開拓學生思維，培養學生舉一反三的能力。

環節六：課堂小結。回顧重點知識和操作；通過操作實現網站動態界面；講解表單的實用效果和意義，深化本節課的內容

環節七：課后拓展，作業布置。分為兩塊作業：個人作業和小組作業。

【教學反思】

本節課借助信息化媒體教學，讓學生掌握表單及表單對象的使用，并對將來設計網頁實現與用戶的互動活動、實現數據傳輸等有很大的幫助。