高職高專英語教學中英語文化意識的滲透策略

陳鳳霞

摘 要：隨著經濟全球化的發展，英語越來越發揮著重要的作用。學好英語可以更好的適應社會，這就要求教師要對學生進行更好的英語知識灌輸，才能幫助學生學習好英語。本文就高職高專英語教學中英語文化意識的滲透策略進行研究，希望對英語教學工作者有所幫助。

關鍵詞：高職高專；英語文化意識；教學

一個國家的文化和語言相互影響，相輔相成。語言是文化的載體，文化對語言又有著約束的作用。因此，要想學好英語就需要了解英語文化，教師在督促學生學好英語的同時也要把英語文化意識滲透到學生的思想中。

1提高學生學習英語文化的興趣

由于存在著文化差異，我國高職高專學生在學習英語文化時會感到力不從心，對英語學習興趣不大，這就導致學生一開始就對英語學習有著排斥的心理。教師要運用合適的教學方法，把英語文化灌輸給學生，讓學生覺得學習英語不是一件枯燥的事，而是很有趣的事。

1.1師生互動的課堂學習氛圍

從中西方的文化差異不難看出，中國的課堂教育一般都是教師在上面講，學生在下面接受，而西方的教育則不同，西方國家教師在課堂上會更多的跟學生互動，讓學生主導課堂，這樣的課堂豐富有趣，提高了學生接受知識的主動性。要想對高職高專學生進行英語文化滲透，就必須改變傳統的課堂模式，模擬西方的課堂，讓學生活躍起來，這樣高職高專學生會對英語學習充滿興趣，學習起來會更輕松。師生互動起來，課堂才具有生命力。例如在學習單詞“friend”時，教師可以讓學生在課堂上踴躍發言，講講自己有幾個朋友，和朋友發生的有趣的事。教師也可以和學生談談自己的朋友，這樣師生情誼也會變得更好。

1.2閱讀材料的有關文化知識滲透

在給高職高專學生講解閱讀理解題前進行有關閱讀材料的文化背景學習，這樣既能提高學生的學習興趣，也可以讓學生更好的了解英語文化知識背景，不至于把學生培養成一個只會書面知識，不懂文化知識的“書呆子”。例如在學習“Elias’story”一文時，教師可以把有關南非這一國家的背景給學生簡單講解，并且用多媒體播放有關南非人民日常生活的圖片及視頻，幫助學生更好的了解南非，在觀看了圖片及視頻后，學生對南非人就不會陌生，在學習課文時，就不會是僅憑借自己的想象進行學習，這樣學生學的就會更快，效果更好。一邊了解，一邊學習，邊玩邊學，這樣有趣的學習更能讓學生接受。

1.3鼓勵學生養成課外英語閱讀的好習慣

對于高職高專的學生而言，學習英語就是聽、說、讀、寫。而閱讀是最主要的學習內容，學習英語就是為了讓學生可以看懂英語的文章。通過讓學生養成課外英語閱讀的好習慣，可以使其增加大量的詞匯，也會增強學生的語言文字感覺，提升語感。課外英語閱讀也可以讓學生更多方面的學習英語文化知識。對英語文化知識的全面了解可以幫助學生更好的學習英語。例如，教師可以先讓學生閱讀中國小說英譯版本，比如著名的小說“HOW THE STEEL WAS TEMPERED”。學生可以通過中英對照來慢慢讀，時間久了就可以培養成英語閱讀的好習慣。

2更多的了解英語文化

只有了解了才愛學，對于高職高專的學生而言，英語文化就是一門陌生的語言，在心理上首先就會排斥，只有學生積極的了解英語文化，發現英語文化的魅力，才會主動學習。

2.1觀看英文電影

教師鼓勵學生去看英文電影，通過觀看電影學習英語可以讓學生學到最地道的英語語句表達，通過對英美人的觀察，學生可以更多的了解英美人的生活日常。這樣可以大大的提高學生的學習興趣以及學習熱情，讓學生在輕松的環境氛圍中，潛移默化的學到了英語國家的文化知識，也會更激勵學生學習英語，讓學生熱愛上美劇也激發了其學習英語的熱情。比如讓學生觀看“暮光之城”，里邊精彩的狼人故事可以吸引學生的興趣，通過幾部劇的學習，更可以讓學生感受到英語語言的魅力，從而達到主動學習的目的。

2.2英語文化背景的灌輸

教師可以把英語文化背景講給學生，在了解了英語的由來后學生更容易接受學習英語。就像中文歷史里教的中國最開始的文字是甲骨文，通過讓學生猜每個甲骨文對應的現代漢字是什么來激發學生的學習興趣。在學習英語時，教師也可以把各種時期的英語拿出來給學生作比較。

3英語文化意識滲透的意義

經濟全球化導致英語成為現在世界上通用語言之一，為了更好的適應社會的發展，當代學生必須學好英語，少年強則國強，高職高專學生作為新一代的國家繼承人，更要努力學好英語。教師在教導學生時更要注重英語文化意識的滲透，做到不死學，而是理解加記憶，輕松愉快的就把知識“消化”了。

中國近幾十年發生了翻天覆地的變化，各方面發展的都特別快。但是在很多方面我國還是落后于西方發達國家的，要發展，要進步，就必須謙虛學習，學習別國的先進技術。這時英語學習就顯得尤其重要，學好英語已經不僅僅是適應社會這么簡單了，更是保證我國可以更好更快的發展，不至于落后挨打的狀況發生。

4總結

高職高專英語教學中英語文化意識的滲透就是培養學生的學習興趣，讓學生自主學習。教師給予學生學習方法，鼓勵學生了解英語文化知識，通過觀看英語電影以及閱讀英語小說養成學習英語的好習慣，好興趣。希望本文提出的幾點策略可以被高職高專教師在教學中得以應用。

參考文獻

[1]孟慶云，李良.芻議高職高專英語教學中英語文化意識的滲透[J].現代交際，2016（15）：22.

[2]唐勇.高職高專英語教學中英語文化意識滲透分析[J].校園英語，2017（28）：68.