試論當(dāng)前小學(xué)高年級作文存在問題及對策

楊富才

摘 要：小學(xué)作文作為小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，其重要性是不言而喻的，它不僅僅培養(yǎng)學(xué)生使用母語發(fā)展聽、說、讀、寫能力的最佳途徑，也是學(xué)生繼續(xù)開展其他學(xué)科學(xué)習(xí)和書面表達(dá)的重要訓(xùn)練路徑。當(dāng)前的小學(xué)高年級學(xué)生的作文寫作中存在的問題比較多，筆者結(jié)合“代償效應(yīng)”以及認(rèn)為可以從知識獲得的三種有效路徑認(rèn)為，其實我們小學(xué)語文教師可以從以下幾個方面擴(kuò)建學(xué)生的作文寫作素材庫，鍛煉學(xué)生的寫作思維和技巧，并盡可能地擴(kuò)充其詞匯量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；作文；問題；對策

現(xiàn)在普遍認(rèn)為，語文學(xué)科有以下七層特征：基礎(chǔ)性和工具性；人文性和思想性；開放性和多樣性；實踐性和應(yīng)用性；地方性和區(qū)域性；探索性和創(chuàng)造性；時代性和超前性等。以上七種功能的關(guān)系是層層遞進(jìn)，前者為后者的基礎(chǔ)。毫無疑問，基礎(chǔ)性和工具性是語文學(xué)科的最基本的特征，甚至可以毫不夸張地說，語文是學(xué)生學(xué)好所有學(xué)科的基礎(chǔ)和前提。具體來說，在基礎(chǔ)性和工具性能力特征發(fā)展階段，語文學(xué)科實際上就是在培養(yǎng)學(xué)生使用母語發(fā)展聽、說、讀、寫的語文能力，而這些能力，又是學(xué)生發(fā)展其自身人文性和思想性的前提和基礎(chǔ)。

而小學(xué)作文作為小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，其重要性是不言而喻的，它不僅僅培養(yǎng)學(xué)生使用母語發(fā)展聽、說、讀、寫能力的最佳途徑，也是學(xué)生繼續(xù)開展其他學(xué)科學(xué)習(xí)和書面表達(dá)的重要訓(xùn)練路徑。……