農村初中作文開篇技法研究

胡文秀

【摘要】 ?作文是初中語文教學的重要組成部分，是語文教學的重點和難點。作文開頭被喻為“鳳頭”， 一篇文章若能精心雕飾“鳳頭”，不但快速抓住讀者的眼球，達到先聲奪人的效果，而且使整篇文章煥發魅力，光彩照人。本文立足于淺談農村初中生作文開篇中遇到的問題，進一步探究農村初中作文開篇技法。通過本文的論述為農村初中生作文開篇教學提供可行性策略，提高學生的寫作水平。

【關鍵詞】 ?農村 初中作文 開篇技巧

【中圖分類號】 ?G633.34 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-101-01

俗話說“萬事開頭難”，農村初中生見識少，知識面狹，平時閱讀的書籍有限，拿起筆來無從下手，無話可說，對作文毫無興趣甚至懼怕。作為初中語文老師，有責任迎接挑戰，正視農村初中作文開篇教學中遇到的困難，探討作文開篇的有效策略，對癥下藥。努力挖掘鄉村作文教學資源，激發學生寫作潛能，讓學生作文“鳳頭”展采，提高學生的寫作能力。

一、農村初中生作文開篇中存在的問題

1.缺乏新意，無法引人入勝

農村學生詞匯量少，缺乏創新精神，生搬硬套一種作文開篇的模式成為大多數農村學生寫作的通病。導致老師在改作文的時候看到的是同一張臉，讀到的是大致相同的內容，縱使文章內容再出彩，構思再巧妙，也會由于開篇缺乏新意而使整篇文章黯然失色，達不到引人入勝的效果。

2.入題太慢，文字冗余

很多學生缺乏作文開篇技巧，不善取舍，文章開篇過于冗長，主要內容“千呼萬喚出不來”，有的甚至故名玄虛、拐彎抹角，主題不突出，中心不鮮明，讀者不知所云，產生閱讀疲憊之感。

二、農村初中生作文開篇技法探究

1.開門見山，直奔主題

開門見山，直奔主題，強調的是學生在作文開篇時直接、簡明扼要的寫明作文的主要內容，亮出自己的寫作目的或觀點，點明作文的主旨，使文章先聲奪人。如朱自清散文《背影》的開篇“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”開篇直接點題，點明本文的寫作線索，言簡意賅，感情真摯，使整篇文章彌漫著濃濃的思念和感激之情。再如茅盾的《白楊禮贊》中的開篇“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”開篇點明主旨，直抒胸臆，白楊樹不平凡，它的哪些方面不平凡？引發讀者的深思，激發讀者的閱讀興趣。

三、巧用修辭，感官生動

作文開篇巧用修辭，引發讀者的聯想，語言優美，生動形象，富有韻味，增強語言的表達效果，使文章的開篇更有感召力和吸引力。我們常用的修辭手法有以下幾種：第一，利用擬人，賦予動植物以人的思想、情感、性格、活動，強化作者的感受。就像朱自清《春》的開篇中“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”將春天人性化，賦予了東風和春天人的動作，使讀者真實感受到盼春的急切心情及春天即將到來的喜悅之情，讓人輕松愉悅，充滿活力。第二，利用排比，增強語勢。運用排比開篇，淋漓盡致地表達作者的思想感情，增強語言的氣勢，使文章開篇富有感染力。如江西的中考滿分作文《待人和善》中的開篇“盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對人以和，待人用善，待人和善。”巧妙運用排比修辭用法，句式整齊，富有音韻美，創設了詩一般的意境，使讀者身臨其境，走進美的生、美的體驗;巧用排比，發表議論，觀點鮮明，抒情議論相結合，生動活潑，增強作文可讀性。第三，合理引用，引起讀者共鳴。作文開篇引用名言、諺語、詩詞、歌詞……豐富作文的內容，升格作文的意蘊，提高學生運用語言的能力，提升學生的作文素養。就像滿分作文《為夢想而努力》的開篇，運用了周杰倫的歌曲《千山萬水》中的歌詞“千山萬水，無數黑夜，等一輪明月，夢的邊陲，風吹不滅，從不感疲憊……”引出追夢路上的艱難險阻，吹響奮斗過程中的永不放棄的號角，贊揚圓夢途中的不屈和永不言敗的精神。引用開篇，迅速引起讀者的共鳴，收到一石激起千層浪的效果。

四、借助環境，借景抒情

借景抒情是學生寫作中常用的表現手法，農村景物優美，作文教學要善于挖掘鄉村作文素材，引導學生運用借景抒情的手法開篇，在作文開篇中展現農村的風景美和人情美，讓作文錦上添花，引人入勝。首先，引導學生細心觀察周圍景物，對景物進行細致描寫;其次，通過渲染氣氛，為整篇文章奠定情感基調;最后，通過環境描寫抒發情感，引出文章主題。在此值得注意的是，環境描寫起到的是渲染烘托的作用，一方面切忌環境描寫喧賓奪主;另一方面要注意不要單純為了寫景而寫景，寫景要為文章的中心服務。例如在湖北仙桃中考滿分作文《心中筑起一堵墻》的作文開篇“秋雨‘嚓嚓’地響，教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。”開篇運用環境烘托的作用，利用大雨制造了考試的緊張氣氛，雖然描寫簡短，但卻收到了意想不到的表達效果。

五、直抒胸臆，引發共鳴

開篇直抒胸臆是學生喜用的作文開篇方法，主要指學生在寫作開篇中直接抒發贊美、激動、歡樂等情感。運用此法開篇，奠定感情基調，為下文情節發展作鋪墊，突出文章主題，達到引人入勝的效果。就像在茅盾《白楊禮贊》中，開篇直接抒發了作者對白楊樹的贊美之情，點明文章主旨，引出下文。

總結

綜上所述，在農村初中作文教學中，作文開篇作為“鳳頭”，對整篇文章結構、文章內容有非常重要的意義。作為初中語文教師要充分認識學生作文開篇的重要性和目前農村初中生在作文開篇中遇到的問題，并傳授學生相應的作文開篇寫作技巧，指導學生寫好作文開端，從根本上提升學生作文開篇能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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