阿卡貝拉在高中音樂素質教育的推廣

陳美霞

【摘要】 ?音樂課程是實現美育的主要途徑之一，對培養學生的審美價值，陶冶學生的高尚藝術情操具有重要意義。阿卡貝拉的新穎、活力，高中學生非常喜歡，無樂器，美妙的人聲，對提升學生的音樂素養，拓展藝術教學，豐富校園文化，具有深遠意義。

【關鍵詞】 ?阿卡貝拉 藝術特征 校園文化

【中圖分類號】 ?G633.951 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）03-088-01

阿卡貝拉的意思是：無伴奏合唱。

起源于中世紀教會音樂，當時的教會音樂是人聲清唱，并不運用樂器。各式各樣的阿卡貝拉一直是西方中最重要的式。現代的阿卡貝拉也是清唱無伴奏。近現代，音樂的多元化發展，也給阿卡貝拉帶來了很多新的人聲元素，如：Beat-Box，還有人聲模擬樂器，我們所聽到的阿卡貝拉歌曲，也就有了更多的風格和變化.阿卡貝拉能演唱流行、爵士、搖滾，甚至hip-hop等比較現代的歌曲。

一、阿卡貝拉藝術特征

1.一種更具個性的合唱特性。阿卡貝拉人少，一般規模較小。主要包括主唱聲部和伴唱聲部，有男女高中低組成。每個阿卡貝拉作品的聲部構成都不一樣，根據作品而定，但一般會有基礎的男高、男低、女高、女低，主唱可能是任意一個聲部成員。阿卡貝拉絕對能帶給你最純粹的和諧之美，讓你不得不承認人聲是最能抓住你的耳朵，你的心的聲音，最能回歸本質，直擊你心。

2.阿卡貝拉是一個極富創造力的領域，靈活多變。它從教堂合唱開始，不斷吸收各種元素，黑人音樂，流行，甚至是人聲打擊，樂器模仿，因此，在聽覺上，節奏是多樣的，豐富多彩的，明快的旋律和鮮明的個性的節奏備受廣大觀眾所喜愛，不斷切合時代，跟上大家審美需要，給大家呈現另外的新鮮感。北京現代流行音樂學院尤靜波的《合音演唱訓練教程》更是系統的為我們介紹了各種音樂風格的特征和配套的阿卡貝拉練習曲。

3.人聲伴奏，本能給觀眾一種很高能的感覺，突出的創造性。在阿卡貝拉里，伴奏聲部會一些音節（如：啊、哈、嗚、嗯、吧、啦等）為歌詞，一起唱不同音高的音階來組成旋律。人聲的柔韌、靈活、多變，是別的樂器不能比的，它能有無限可能，意想不到的驚喜。

二、阿卡貝拉的表演特征

1.注重全新的編曲模式和現代流行、爵士和聲的廣泛運用。

2.非常依賴音響設備和調音技術，必須人手一支話筒，每支話筒一個單獨的音效，一般有人聲打擊

3.注重現場舞臺表演效果，燈光要求比較高

4.對音準的要求非常高，對和聲的敏感，都是作品創作必須的

三、阿卡貝拉在高中的推廣

1.阿卡貝拉自由、新穎、和聲和爵士、甚至搖滾相結合的特點，非常契合零零后高中學生的內心需要，學校的大力支持和學生積極參與非常關鍵，是推動校園阿卡貝拉發展的關鍵。

音樂教學應該與學生的日常生活相聯系，才能體現以人為本，學生為主導的音樂教育，通過學習，提高學生的音樂素養和鑒賞能力。現在網絡非常發達，音樂資源非常豐富，學生獲自己喜歡的音樂途徑也更加快捷、豐富，如：網易云音樂，酷狗，中國音樂原創基地等等。

2.一些耳熟能詳的阿卡貝拉作品：《我愛你中國》、《茉莉花》、《夜空中最亮的星》、《時間都去哪兒了》、《卷珠簾》、《青花瓷》、《小河淌水》等等，古曲《陽關三疊》牽手阿卡貝拉，古樸的旋律流淌時尚的氣息。流行歌曲《開天辟地》經過改編后，有人聲模仿的二胡、笛子、古箏、揚琴、中國大鼓等器樂聲令人大開眼界。都是以人聲為載體，很好的融合民歌，天然的協和。成為中國民歌“最佳代言”。

阿卡貝拉不依靠任何樂器的特點，成為校園文化特色新力軍，發出了讓人耳目一新的聲音，近年來，阿卡貝拉在校園的表演和傳播氛圍越來越濃厚，一個個阿卡貝拉樂隊相繼誕生，學生們敢于創新和嘗試，踴躍組建自己的團隊并不斷應對來自各方面的挑戰，各個阿卡貝拉團體聯絡密切，活動豐富，互相學習并共享音樂資源。通過訓練，各種演出、比賽。演出經驗、編曲能力，以及聲音、話筒的控制能力都的到了很好的鍛煉，經過不斷磨合，逐漸形成自身獨有的藝術特色。

3.從喜歡到實踐是有距離的，但音樂表演是人類的天性，我們可以先用一些簡單的模仿和互動，讓學生參與進來，比如帶領學生打各種節奏，體驗不同的速度，比如簡單的二部和聲演唱，讓大家體驗和諧音程的色彩和泛音的神奇，然后，把節奏和和聲結合起來，配置人聲打擊，就可以創作出簡單的阿卡貝拉音樂。個人認為，實踐，最能體驗音樂的快感，體驗與他人的合作，最能激發初學者的興趣。事實上，幾個簡單的音和節奏就可以組成多樣的阿卡貝拉音樂。而阿卡貝拉不使用樂器的特點，大大減輕不會樂器學生的顧慮，愿意嘗試，即使五音不全也沒關系，可以做人聲打擊樂聲部，這樣，學生的參與性就高了。

另外，阿卡貝拉排練場地沒有局限性，任何地方都可以進行。表演也是，隨處都是表演的場地，教室、操場、體育館……

結語：高中學生，變聲期已過，聲音比較穩定，繁重的文化學習任務，特別需要一種能釋放壓力的、人人能參與的活動，阿卡貝拉的靈活性、大眾性，無局限性，在高中推行，一定讓美育，藝術素質教育，再上一個新臺階。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]姜夢瑤. 阿卡貝拉在高中歌唱模塊中的教學實踐[D]. 貴州師范大學， 2017.

[2]況崢崢. 阿卡貝拉在學生群體行音樂活動中的實踐——以三年級為例[J]. 北方音樂， 2018， 38（8）：209-209.

[3]佚名. 淺談阿卡貝拉在高校中的發展[J]. 北方音樂， 2018， 38（15）：139-139.