基于創客教育下的小學信息技術教學實踐研究

陶曉雙

摘 要：近年來，教育體制的不斷改革，教師逐漸意識到于創客教育是小學信息技術教學的使用。全面推進教育信息化進程，創客教育可明顯提高小學生的創新能力，可培育小學生的創新意識。因此，創客教育受到不同階段教育工作者的青睞。小學課堂教學中，將創客教育理念深度貫穿其中，可通過教學改革提高學生綜合創新與實踐能力。小學信息技術課程教學，利用小學生對計算機濃厚的興趣，融入創客教育理念，可培養學生的創新思維、解決問題的能力，由此改變傳統信息技術課程教學現狀。本文就基于創客教育下的小學信息技術教學實踐展開探討。

關鍵詞：創客教育；小學信息技術；教學實踐；教學方案

引言

在小學信息技術的教學中，通過創客思維的方式進行教學能培養學生的學習興趣，激發學生學習的積極性，提升學生的創新能力，對提升小學信息技術教學質量也具有重要意義。

1遵循小學信息技術教學的思想和原則

在小學信息技術教學中，運用創客教育理念，其主要目的是為了進行設計信息課程教學和教學目標，結合信息技術課程教學特點進行設計，在創客教育理念下，設計教學模式，重視教學資源的整理和規劃，讓學生在自主學習中對信息技術產生興趣，不斷提升小學生的學習能力和探究能力。設計原則以學生為主，構建一個教學模式，把所有的教學理念進行結合，完善展現自主學習、營造學生主動參與氛圍，在創客教育理念下進行設計教學模式，設計出教學活動有效的激發學生的學習興趣，在實踐過程中更好的解決問題。創客思維是從創客教育中引申的新型思維方式，區別于傳統的小學信息技術教學方式。從以往小學信息技術教師課程的形式看，教師一般采取傳統的教學模式，學生在學習中沒有完全突入有效思維。創客思維模式屬于成長型，面對困難和挫折時能夠靈活轉變解決策略和思路，善于利用環境和條件，保持開放的心態。立足培養學生的創客思維，有助于優化小學信息技術教學，提高教學效率。創客教育注重培養學生運用信息技術認識世界進而改變世界的意識。在創客教育工作中，教師應加強學習，增進對信息技術的了解，做好課程設計，不斷反思教學，營造創客教學氛圍，培養學生的創新思維，提升學生信息技術能力。遵循信息技術的教學原則，為良好的教學提供保證，堅持以學生為主體的教學原則，給學生一個自主學習的環境，讓學生參與到教學活動中來，例如，在講授文字軟件中，為學生設計一份電子小報，向學生展示電子范本，激發他們的學習興趣。

2基于創客教育下小學信息技術的教學實踐

2.1將創客教育同課程教育進行有效的融合，構建一個完善的教學方案

在小學信息課程技術上，如何正確地應用教材，進行創客教育，是小學信息技術教師應該考慮的主要問題。在科學技術快速發展的當下，網絡技術所帶來的沖擊力，已經不再局限于單純的課本之中。從某個角度來看，這也為學生的實踐和探究提供了一定的參考，讓他們可以在有限的時間內掌握相應的學科知識，增強自身的信息能力。例如，在“認識PowerPoint”的教學中，最基本的教學要求就是讓學生可以掌握一些基礎性的知識，如插入幻燈片、退出程序等操作。教師如果按照常規性的教學方式開展教學，學生就會對此產生一種厭煩的心理。這時候，教師可以適當地創新教學的方式，通過體育競賽的方式，讓學生記錄下自己比賽中每一個精彩的瞬間，并在比賽之后，讓班長將照片進行整合交上來。教師將其拷貝到學生的電腦中，然后讓學生進行插入圖片的操作。通過這種相互結合的方式，教師不僅可以培養學生對于體育課的熱愛，還可以提高他們對信息技術的學習熱情。

2.2創客思維視角下的創新教學方式，激發學生的學習興趣

教師在教學中應該以學生感興趣的方式進行，這樣不至于導致學生對學習失去興趣。小學階段的學生感興趣的東西就是自己能夠參與的比較好奇的東西。創客思維正好符合小學生階段的要求。在創客思維的方式下，學生能夠積極的參與到創新中，這時提升學生的學習興趣也具有極大的作用。比如：在講解粵教版小學信息技術第二冊“上網查找資料”這一課時時，教師可以通過創客思維的方式引導學生學習。教師可以首先設置一個情境引導學生進入教學內容：同學們在日常生活中是否會遇見很多想知道為什么的東西？當遇見這些問題時是怎樣解決的呢？學生這時候就會針對自己在生活中經常使用的解決問題的方法進行探究，引發學生的頭腦風暴。這樣的創新教學模式下自然會將學生吸引到課程的內容中。這時，教師再針對需要講解的內容讓學生進行探究，然后教師進行指導，讓學生通過上網的方式查詢自己生活中的一些問題。這樣即解決了學生的疑問，又能激發學生的學習興趣。

2.3注重將理論同實踐聯系在一起，培養學生的實踐能力

教師在應用創客教育的時候，更要培養學生的創新能力和實踐能力。例如，在講解完計算機的繪畫之后，可能還會剩余一些時間，這時候教師就可以給學生布置一些任務，讓他們將自己喜歡的動物畫出來，看看每個人心中的動物是怎樣的。這樣不僅可以增強學生的創新能力，還能幫助學生將理論知識合理地應用到實踐中，提高自身的自主學習能力。創客教育的目的就是讓學生可以通過信息技術來掌握一些重點知識。由于這個階段學生的年齡都比較小，會喜歡一些卡通和動漫，因此教師在教學的過程中，可以將教學知識點潛移默化地轉移到卡通形象的制作上，以此來提升他們的興趣。在課程教學中，適當地增加圖形化的軟件的教學，如Scratch，這個軟件既美觀又可愛，可以使學生在玩耍的過程中掌握一些有用的知識點。此外，教師可以建設創客工作室，利用計算機結構設計，讓學生想象自己是一名玩具設計師，成為一名小小的“創客”。教師還可以將一些優秀的創意設計，轉變成為現實，利用拍攝的方式來制作視頻，讓學生可以積極地參與到視頻的制作中，這對于培養他們的興趣具有積極的作用。

結語

總之，由于小學信息技術教學實踐的增多，創客教育涉及的內容會越來越廣，切實確保教學質量，做好教學工作，在過程中，需要加強對創客教育的管理，通過引進現代有效管理手段和方法進行創新性教學。

參考文獻

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