家校合作在幼兒園教學當中的應用分析

屈紅俠

摘 要：一個人的行為習慣和學習方法的養成關鍵時期正是幼兒階段，教師和家長的教育會影響著幼兒今后的成長。良好的行為習慣和學習方法的培養，需要教師和家長共同合作，探索出適合幼兒的培養辦法。家校合作是一種行之有效的教學模式，在幼兒園教育中合理運用家校合作不僅能夠增加老師與家長的交流，還能夠促進幼兒的健康成長。

關鍵詞：幼兒教育；家校合作；應用分析

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園的教育合作伙伴，家庭應給予幼兒園足夠的教育支持，以幫助幼兒健康成長。幼兒園要本著尊重、平等、合作、共贏的原則爭取到家長的理解與支持，爭取讓家長能夠主動參與到幼兒教育中，給幼兒帶來良好的受教育體驗。”為此幼兒園在做好幼兒教育和硬件建設的同時，還需要積極促進家校合作，讓幼兒園教育事業更上一層樓。

一、家校合作的重要性

美國著名教育學者科懷倫納德十分注重家庭與學校的合作，他認為家庭、學校、社會三者形成的教育合力能夠有效促進教育行業的發展，他說過：“最完備的社會教育形式之一就是學校教育和家庭教育的結合。”家庭和學校是學生生活起居、學習成長的主要場所，家庭教育和學校教育對人的一生有著至關重要的影響作用。

幼兒教育單靠幼兒園的努力是不夠的，幼兒園教師的精力是有限的，他們無法全面照料每一個學生，這就需要家庭和社會的幫助。家庭是孩子接觸社會的第一場所，它會影響著幼兒的綜合發展。如果將家庭教育和幼兒園教育結合起來形成教育合力，將會促進幼兒的全面發展。另外，幼兒園的教育資源是有限的，家長能夠提供一定的社會教育資源。許多幼兒園教師缺乏的專業知識或技能對家長來說可能十分容易，家長能力利用這些教育資源來給幼兒帶來更好的受教育體驗。通過家校合作，可以彌補部分教師在某些領域的空白，這將極大限度提升幼兒的視野。

幼兒園教育主要側重點為培養幼兒的語言能力，培養幼兒良好的道德品質，培養幼兒良好的生活習慣。幼兒已經具備基本的聽說能力，但由于家庭環境的影響，還存在著發音不準確等問題。幼兒園教育運用普通話進行教學，能夠幫助幼兒進行正確發音。同時幼兒時期是人道德品質和行為習慣養成的關鍵時期，幼兒園教育必須要側重到該方面。如今進入信息時代，社會對人的素質要求越來越高，人才教育的標準也隨之升高，因此幼兒園和和學習要提升教學質量，以培養出適合現代社會建設的新人才。家校合作無疑能夠為孩子提供更好的教育環境，讓孩子能夠提前適應社會的變化，培養出堅強的心理品質。

二、幼兒園教育中家校合作存在的問題

第一，認識不夠到位。目前，無論是鄉村幼兒園還是城鎮幼兒園中，家長和幼兒園對家校合作的認識還未到位，雙方沒有意識到家校合作的本質和要求，并且受傳統的教育觀念影響，導致家校合作流于形式。比如，某些家長認為將幼兒托付給了幼兒園，自己便不可不管不顧，沒有必要再關心孩子的學習問題，將教育的責任歸到幼兒園一方就好。這樣就導致部分幼兒在幼兒園中遇到了不能解決的問題，家長不能給到幫助，導致幼兒的學習信心受到打擊。

第二，幼兒園教師和家長的地位不平等。經過筆者調查顯示，許多幼師在跟家長溝通時，往往存在不耐煩、盛氣凌人的現象，這種對家長不夠尊重的行為無疑會影響家校合作。有的幼師甚至將家長當成了告狀對象，將所有幼兒在幼兒園發生的問題責任全部歸咎于家長沒有將幼兒管教好，這樣幼兒園和家長之間不平等的現象導致家長對幼師的信任感喪失，影響兩者之間的交流，長此以往勢必還會影響幼兒園的招生。

第三，許多家長對幼兒教育呈現被動狀態。如今的家長面臨的壓力也不小，他們將幼兒托付給幼兒園后還需要工作，這導致他們無法主動關心幼兒的教育問題。生活的壓力已經讓他們疲于奔波，也就很少主動地參與幼兒園組織的家長互動，這也導致家校合作的效果不如預期。

三、增進家校合作的方法

（一）定期家訪

如前所述，教師應該定期組織家訪，對幼兒園中表現較差的幼兒家長進行家訪，讓家長能夠及時了解到幼兒在幼兒園中的表現情況。同時幼師能夠了解到幼兒的家庭狀況，給家長一定的教育建議。針對幼兒在幼兒園的不良表現和行為習慣，家長和幼師需要共同商討解決方案，對幼兒的不良行為進行及時機組恒。定期家訪除了能夠增進家校合作，還能夠拉近家庭和幼兒園的距離，為幼兒提供良好的家庭教育和幼兒園教育環境。

（二）創建“家校直通車”欄目

每個幼兒園班級的每周欄目中，需要記錄幼兒園的行為習慣和道德品質，給家長一定的育兒經驗。在“家校直通車”欄目中，需要展示加上的教育心得，讓所有家長共同學習，以形成共有的教育資源，相互學習以共同提高。

（三）舉辦親子活動

家長可以將孩子在家的表現以文字、繪畫或者照片的形式記錄下來，將其展現給幼師看，以讓幼師更好地了解幼兒在家的表現情況。利用“家長開放日”舉報親子活動，讓家長和幼兒共同游戲，可以讓家長直觀了解到幼兒園的運營模式和集體生活。如此一來能夠增進家長和孩子的情感交流，有利于家長全面了解孩子在幼兒園的生活狀況，還可以了解到孩子分析問題、解決問題的能力，與人相處的能力。

（四）舉辦育兒專家講座

幼師和家長的育兒經驗畢竟是有限的，幼兒園可以定期邀請育兒專家來開展講座，以傳授先進的教育理念。通過育兒專家講述教育原則和教育方法的具體運用，家長和幼師能夠解答出在育兒過程中的困惑，從而更有助于幼兒教育質量的提升。

結束語

綜上所述，對于幼兒來說，家庭教育和幼兒園教育結合起來、互為補充才能形成良好的教育合力促進幼兒的全面健康發展。家長和幼師要充分發揮自身的教育優勢，讓幼兒養成良好的道德品質和生活習慣，為今后的小學教育做好鋪墊。

參考文獻：

[1] 王宏霞.家園合作培養幼兒良好行為習慣的策略探討[J].課程教育研究，2015（16）.

[2] 張蓉.家校合作是學前教育改革的世界性趨勢[J].平安校園，2015，（02）：66-67.