高職籃球教學有效性的提升路徑研究及思考

王鵬

摘要：目前，籃球運動特別受人們所喜歡，如何能加強籃球的教學質量成為人們共同關注的話題，特別在高職院校中，這一話題更為重視。籃球教學是高職體育教學的重要組成部分，籃球教學的有效性會直接影響到高職體育教學成效，籃球教學的有效性也會對學生綜合素質的發展造成影響，進而會制約高職籃球的發展，所以在高職籃球教學中克服這些不利因素的影響至關重要。本文將對高職院校籃球教學的現狀進行分析，了解不利的因素所帶來的影響，找出相對合理的解決措施。

關鍵詞：高職籃球;研究;方法;有效性提升

高職體育教師在籃球教學課堂上要讓同學們確定好學習目標，加強學生對籃球基礎技能的掌握水平，教師要進一步帶動學生參加籃球訓練活動的積極性和能動性，增加學生對于籃球運動項目的興趣，并能使他們的興趣帶動他們持久學習的動力。還要對學生進行針對性的籃球訓練指導，提高學生對籃球理論知識和相關技能的水平，有利于學生身體素質的提高和身心健康發展。因此，籃球教學作為高職院校教學內容的重點，進行改革勢在必行。

一、高職院校籃球教學中存在的不足之處

（一）在籃球教學中教學方式過于籠統，學生的長處沒有進行有效發揮

在我國，高職院校中籃球教學有一個特別明顯的特征，就是學生不能重復的選擇籃球課，這樣的教學方式只是為了能夠讓學生學習不同的體育鍛煉技能，但是這種教學形式一定程度上制約了學生在籃球教學方面的發展[1]。這種教學方式未免太過籠統，在學生籃球能力的提高上并不具備合理性，學生只是籠統的學習籃球技能，教師在進行籃球教學的同時，因為學生數量過多，也不能夠都進行單一的教學指導，師生在教學中缺少一定的交流，因此這種籠統的籃球教學方法對于學生籃球能力的提高并不具備合理性。

（二）教學方法太過單一，教師在進行籃球教學中采用的教學方式不夠全面

體育教師在進行籃球教學指導的過程中，所采用的教學方法太過單一。現階段的大學生在學習過程中，需要一定的興趣引導，如果教師一直采用單一的教學方法，不利于學生學習籃球技能。教師在指導教學方面沒有進行更加詳細的解釋，很容易導致學生理解方面的錯誤，另外，教師只是進行簡單的理論指導，對于學生是否已經理解，缺乏一定的交流，因此單一的教學方法阻礙學生在學習籃球方面能力的提升。

（三）高職院校中體育教師教學經驗不足

高職院校中的體育教師的學歷層次較高，自身掌握的知識儲備量豐富，但是具備的實踐教學經驗不足。常常會出現教師在籃球教學過程中，針對籃球技能的實際運用、以及學生自身對于籃球的掌握不能進行有效融合，從而很難實現提升體育教學質量的教學目標。

二、高職籃球教學有效性的提升路徑研究及思考

（一）采用先進的教學理念，針對學生自身特點進行全方面教學，提高學生籃球水平

高職院校體育教師在進行籃球基礎教學的同時，采用更加針對性的教學方法，善于發現學生自身對于籃球的特長，進行全方面提高，真正意識到籠統性教學方法對學生學習籃球的不足之處，教師與學生及時進行交流，了解學生存在哪些疑惑與問題，針對學生存在的問題進行一對一的教學指導，從根本上提高學生對籃球技能的掌握與實際運用，進一步提高教師體育教學的質量。此外，國外籃球訓練中還注重對學生生理化指標的監控，能夠及時反饋學生的生理問題，避免在籃球訓練中造成傷害，作為高職籃球訓練教師，需要不斷學習國外一些先進的訓練理念，做一名優秀的籃球訓練員，提高高職籃球教學的質量。

（二）創新籃球教學方法，教師針對籃球教學方式進行創新，采用更加多元化的教學方式

現階段高職教師在進行籃球教學的過程中，采用的教學方法普遍單一，不能全面提升學生對于學習籃球的積極性，高職院校籃球教學應該打破傳統的教學思維，不斷創新教學方法，可以在傳統教學的基礎上嘗試使用多種有效的教學方法，提高學生學習的積極性。教師通過采用更加多元化的教學方法，全面提高籃球教學氣氛，使籃球教學更具活躍、生動性，提高教師與學生之間的交流，讓學生對籃球更具興趣，更加積極的參與籃球運動，從而進一步實現籃球運動對于學生的健身性質，提高學生的健康水平，進一步提高籃球教學課堂的氛

圍[2]。其次，可以采用想象訓練法，這種教學方式能讓學生在腦海中想象籃球技能動作的演練方式，通過重復性的演練情景播放能夠讓學生在大腦中形成條件反應，長時間的條件反應救會對學生在籃球課程上的實際訓練產生很好的幫助，從而提高學生對籃球動作的熟悉程度，提高學生的籃球能力。

（三）提高教學管理能力，高職教師在進行籃球教學的同時，提高自身的教學實踐經驗

管理能力是高校教師必須具備的一項基本能力，尤其是在籃球教學中，這項能力是不可或缺的，團隊管理的主力是教練，因此，教練要以身作則，起到良好的帶頭作用，對球隊實行嚴格的管理制度，同時教練還需要不斷提高自己的管理能力，處理好成員之間的關系，要適當的加強團隊成員之間的交流和溝通，了解他們在學習和生活中所存在的問題，盡可能地幫助他們解決學習和生活中的問題。可以建立教師培訓小組，在教師掌握豐富的籃球知識的基礎上，全面提高教師的實踐教學經驗，教師也可以利用業余時間，進行教學援助，豐富自身的籃球教學經驗，將自身所掌握的理論實踐經驗進行結合，針對教學中學生出現的籃球疑問能夠進行有效解答，豐富教學的教學實踐經驗，不斷提高學院的積極性和主動性，做到科學化、人性化的管理。

三、結語

隨著高職教學的改革，籃球教學方式在不斷完善和發展，籃球運動是一項廣受學生喜歡的體育項目，通過籃球運動能釋放學生在學習中遇到的一些壓力，能為學生的體育方面的學習帶來一些樂趣，同時還能使同學們的身心健康得到很好的發展。

參考文獻：

[1]邱杰.高職籃球教學的有效性提高策略研究[J].當代體育科技，2017，17 （34）：76-77.

[2]韓矞.高校籃球教學有效性的影響因素及對策分析[J].技術與市場，2017，24 （5）：376-376.