校園文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)學(xué)生思德教育的價(jià)值分析

摘要：從校園文化藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值引導(dǎo)功能、行為規(guī)范價(jià)值等方面，分析其對(duì)學(xué)生思德教育的重要價(jià)值。

關(guān)鍵詞：校園文化藝術(shù)活動(dòng);學(xué)生思德教育;價(jià)值

引言：校園文化活動(dòng)是一種以馬克思主義意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本、為導(dǎo)向的，崇尚學(xué)術(shù)研究、追求現(xiàn)實(shí)真理、陶冶情趣情操、培養(yǎng)崇高理想，嚴(yán)謹(jǐn)中蘊(yùn)含活潑，愉悅中帶有嚴(yán)肅的文化活動(dòng)。同時(shí)，也是任何一所職業(yè)院校立足于不敗之地、賴以生存的關(guān)鍵基礎(chǔ)，是職業(yè)院校與職業(yè)院校之間相互區(qū)別，產(chǎn)生特色、特點(diǎn)的標(biāo)志性特征。校園文化活動(dòng)作為高等教育開展過程當(dāng)中的重要組成要素，是思想品德教育工作的天然載體。根據(jù)中國(guó)職業(yè)院校校園文化活動(dòng)開展的基本情況來看，其思想品德教育作用、價(jià)值可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面。

一、校園文化藝術(shù)活動(dòng)能夠有效引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生形成符合馬克思主義意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的人生信念

在校園文化意識(shí)活動(dòng)開展的過程中，其對(duì)于思想品德教育的價(jià)值極為顯著，其中以價(jià)值引導(dǎo)功能最為關(guān)鍵，不僅能夠充分符合馬克思主義意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)要求，還能通過各種各樣的形式呈現(xiàn)在職業(yè)院校校園中的各個(gè)角落和方方面面。繼而，有效幫助校園內(nèi)部學(xué)生、教師以及領(lǐng)導(dǎo)人員進(jìn)行行為塑造、人格塑造和思想品德塑造，產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會(huì)主義文化認(rèn)同感，并將其主動(dòng)、積極地滲透于自己的一言一行當(dāng)中。校園藝術(shù)文化活動(dòng)可以說無時(shí)無刻不在影響著職業(yè)院校教師、領(lǐng)導(dǎo)人員的教學(xué)理念、治學(xué)思想和思維方式。馬克思主義意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我國(guó)職業(yè)院校開展一切工作的精神向?qū)Ш退枷胍啡耍鋵?duì)教師、學(xué)生理想、行為以及習(xí)慣產(chǎn)生者直接性影響，能夠轉(zhuǎn)變校園文化藝術(shù)活動(dòng)的發(fā)展方式、方向、水平，彰顯校園文化藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值特征、思想特征等，也能夠?qū)⑿@文化藝術(shù)活動(dòng)的思想品德教育功能展現(xiàn)出來。鑒于此，首先，職業(yè)院校必須提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水準(zhǔn)，推動(dòng)教師總體水平的穩(wěn)步上升，為學(xué)生起到模范帶頭作用，產(chǎn)生應(yīng)有的教育效應(yīng)和良性循環(huán)。其次，在以馬克思主義各項(xiàng)理論為依據(jù)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育下，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、道德觀等，以樂觀、向上、積極的心態(tài)面對(duì)、迎接生活中、社會(huì)中、學(xué)習(xí)中的種種挑戰(zhàn)，促使學(xué)生高質(zhì)量、高水平完成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興的重任。

二、校園文化藝術(shù)活動(dòng)能夠有效規(guī)范和調(diào)節(jié)職業(yè)院校學(xué)生的行為和思想

校園文化活動(dòng)不僅僅具備陶冶學(xué)生情操，幫助學(xué)生樹立藝術(shù)思維的功能，同時(shí)也具備一種規(guī)范學(xué)生行為，調(diào)節(jié)學(xué)生思想的功能。其一，這種功能和價(jià)值主要展現(xiàn)在科學(xué)研究制度、教學(xué)管理制、學(xué)生行為守則等多個(gè)方面。學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的接班人，其年齡尚淺，仍處在世界觀、價(jià)值觀逐漸形成的成長(zhǎng)時(shí)期。如果想要職業(yè)院校學(xué)生提升思想道德覺悟，不僅僅要通過其強(qiáng)大的自我約束力，同時(shí)也對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐獠抗噍敗⒔逃透腥竞脱铡Ｅc此同時(shí)，職業(yè)院校校園內(nèi)部藝術(shù)文化活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一種風(fēng)尚和引領(lǐng)作用，以參與、觀看活動(dòng)的方式被積極性的校園文化藝術(shù)互動(dòng)所感染，受到校園文化藝術(shù)互動(dòng)正能量、正確價(jià)值觀的熏陶，繼而從意識(shí)、心理、態(tài)度等多個(gè)方面形成一種自覺性的規(guī)范，促使學(xué)生行為和思想上的高度統(tǒng)一。由此可見，高質(zhì)量的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，能夠?qū)處熀蛯W(xué)生產(chǎn)生一定影響，幫助他們構(gòu)建正確的思想理念，實(shí)現(xiàn)該群體思想意識(shí)行為上的自我規(guī)范性調(diào)節(jié)。

三、校園文化藝術(shù)活動(dòng)能夠幫助職業(yè)院校學(xué)生樹立崇高的思想和良好的品格觀念

校園文化意識(shí)活動(dòng)是以學(xué)校為主導(dǎo)，參與學(xué)生為主體的群體性活動(dòng)，必須符合思想政治教育、德育教育的基本理念，不與上述兩種教育相違背。同時(shí)，其也是職業(yè)院校學(xué)生理想、審美等意識(shí)、能力想成的促進(jìn)活動(dòng)，能夠使學(xué)生產(chǎn)生向心力，將其思想不斷向正確、科學(xué)的方向引導(dǎo)，對(duì)其思想品德形成不知不覺的正向影響。職業(yè)院校校園文化藝術(shù)活動(dòng)以其特殊性的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出相對(duì)較高的精神文化環(huán)境，學(xué)生在這樣的文化藝術(shù)氛圍中受到陶冶情操，使其道德、品格接受洗禮、得到升華，因此也就產(chǎn)生了一種思德教育價(jià)值。

四、校園文化藝術(shù)活動(dòng)能夠促使職業(yè)院校學(xué)生成為具有綜合素養(yǎng)的復(fù)合型人才

校園文化藝術(shù)活動(dòng)的核心在于發(fā)揮出應(yīng)有的育人作用，全方位、多角度提升職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)水平。校園文化藝術(shù)活動(dòng)在通過技能、知識(shí)育人的基礎(chǔ)上，還需要形成一種素質(zhì)與人的局面，提高現(xiàn)代青年學(xué)生群體的綜合素質(zhì)，培育能夠快速適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)進(jìn)程、偉大事業(yè)的高質(zhì)量人才。校園文化藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是通過文化輻射、文化引導(dǎo)對(duì)素質(zhì)教育工作產(chǎn)生基礎(chǔ)性影響，校園文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生開展人文教育、熏陶，學(xué)生在實(shí)際參與的過程中和校園文化創(chuàng)造的過程中，可以有效形成政治覺悟、思想覺悟、文化素養(yǎng)等多個(gè)層面的大幅提升。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，高職院校的思想道德教育是關(guān)乎社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)、中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的重要工作。總書記在全國(guó)職業(yè)院校黨建會(huì)議中明確指出，想要辦好具有中國(guó)特色社會(huì)主義的職業(yè)院校，就必須做好思想政治教育工作。與此同時(shí)，校園文化藝術(shù)活動(dòng)作為輔助職業(yè)院校思想道德教育的關(guān)鍵內(nèi)容，必須在開展的過程中發(fā)揮出應(yīng)有價(jià)值和作用。

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作者簡(jiǎn)介：鄧航（1989.7.23）男，漢族，重慶市萬(wàn)州區(qū)人，重慶師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教育學(xué)碩士，講師，從事三峽民族藝術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育等方面研究。