小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的開展方法淺談

【摘要】：時代的快速發(fā)展，使得教育事業(yè)也擁有了較快的提升，同時社會對于教育方面的問題也越發(fā)關(guān)注。小學(xué)數(shù)學(xué)作為對于學(xué)生們整個教育過程的基礎(chǔ)性學(xué)科也因其地位被廣泛地關(guān)注。新課標(biāo)的教育體制下，使得對于數(shù)學(xué)教育的要求不斷增加，如何開創(chuàng)一個更為新型高效的課堂，是當(dāng)今數(shù)學(xué)教育發(fā)展的方向。本文將通過對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)狀的分析，結(jié)合采用生活情境的重要性給出相應(yīng)的意見，以供參考。

【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)教育 數(shù)學(xué)課堂 生活情境法

數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相比，其有著自身的獨特性，知識點的抽象性與系統(tǒng)性都是其學(xué)科特有的，因此在小學(xué)階段由于學(xué)生們的思維能力還不夠成熟，所以其對于一些數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)就存在一定的困難。因此想要充分的激發(fā)學(xué)生們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情就應(yīng)該使得枯燥的數(shù)學(xué)知識與周圍的生活有一定的聯(lián)系，從而達(dá)到數(shù)學(xué)教育的最終目的。

1.現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問題

1.1老師的教學(xué)水平有限

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展使得信息技術(shù)日益走進(jìn)課堂，與此同時大量新型的教育工具的以及教學(xué)理念的出現(xiàn)對于老師的職業(yè)素質(zhì)要求越來越高。現(xiàn)階段許多老師對于互聯(lián)網(wǎng)的接觸并不多，這就使得一些老師在推行新型的教育方法以及教育模式時有一定的局限，同時傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)今社會對于教育行業(yè)的要求，對于教育行業(yè)的創(chuàng)新勢在必行，因此，有針對性的提升老師在對于信息技術(shù)應(yīng)用方面的能力迫在眉睫。只有使得老師的專業(yè)水平不斷地提高，才能夠使得課堂更加的適應(yīng)時代發(fā)展的要求，才能夠提升課堂的教學(xué)效率。

1.2學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情較低

就數(shù)學(xué)這一學(xué)科來說，其有一定的傳統(tǒng)性的特點，因此學(xué)生們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就比較低。信息化的時代背景下，學(xué)生們對于互聯(lián)網(wǎng)的接觸很多，同時各種各樣的新奇的事物 也被學(xué)生們接受到。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂的呆板的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生們對于知識學(xué)習(xí)的要求，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生們往往不能調(diào)動起自己的學(xué)習(xí)熱情，使得課堂學(xué)習(xí)的效率較為低下。由此觀之，就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高課堂的效率而言，傳統(tǒng)的課堂顯然已經(jīng)不能夠滿足要求。

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展生活情境法教學(xué)的重要性

2.1使抽象的知識變得具體

抽象、枯燥、復(fù)雜時數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，但是數(shù)學(xué)學(xué)科又是與人們生活聯(lián)系最為緊密的一個學(xué)科，借助這一條件，我們可以采用情境教學(xué)的模式將生活與數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行很好的結(jié)合，將課本中的知識變得具體生動。使學(xué)生們在課上的學(xué)習(xí)中能夠與現(xiàn)實生活中的例子進(jìn)行很好的對接，為學(xué)生帶來親切感和熟悉感，方便學(xué)生理解相關(guān)的知識點，使抽象的知識具體化，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

2.2有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的難度，因此在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生們往往會對其產(chǎn)生一定的抵觸心理。同時老師單純的對于知識的講授，學(xué)生們理解起來較為困難，長此以往，學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭惡情緒，不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。而采用生活情境的方式為學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)知識的講授，能夠使得學(xué)生更為容易的理解其中存在的知識原理，將數(shù)學(xué)與生活進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)系，使得學(xué)生們的對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情得到一定的激發(fā)，對于學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識有一定的積極作用。

2.3有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是老師對于知識的整節(jié)課的灌輸，很少注重學(xué)生們的思考，與學(xué)生們的交流較少，學(xué)生們只是被動的學(xué)習(xí)。而通過生活情境的方式進(jìn)行教學(xué)，可以在講課的同時使學(xué)生們分享自己在生活之中的例子，或是鼓勵學(xué)生們在課下對于相關(guān)的知識進(jìn)行實踐，使學(xué)生們真正的融入到課堂的教學(xué)過程之中去，促進(jìn)他們積極的思考，并對老師進(jìn)行良好的反饋，這對于學(xué)生們實踐探究能力培養(yǎng)有著重要的意義。

3.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展生活情境法教學(xué)

3.1創(chuàng)造融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍

對于數(shù)學(xué)課堂的改革應(yīng)該從課堂的教學(xué)氛圍開始傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得數(shù)學(xué)課堂的氛圍過于的壓抑，學(xué)生們不能夠充分的發(fā)揮其創(chuàng)造力，不能夠進(jìn)行積極有效的思考。而創(chuàng)造一個相對于輕松、和諧的課堂氛圍，不僅能夠使得學(xué)生們在課堂上更加積極的表達(dá)自己的意見或看法，同時還能夠使得課堂的教學(xué)效率得到明顯的提高，對于構(gòu)建新型的數(shù)學(xué)課堂來說意義重大。

3.2采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

多媒體技術(shù)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的產(chǎn)物，將其與教育行業(yè)進(jìn)行很好的融合勢必會推進(jìn)整個教育行業(yè)的更好的發(fā)展。多媒體技術(shù)賦予了當(dāng)今課堂更多的可能性，老師們可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生們更好的展現(xiàn)生活中的實際場景，對于生活情境的創(chuàng)設(shè)有一定的積極作用。通過對于多媒體技術(shù)的運用，使得學(xué)生們能夠更加容易的理解相應(yīng)的知識的應(yīng)用與內(nèi)涵，在這個過程中新形式的教學(xué)方式勢必會為激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提供一定的幫助。

3.3使教學(xué)內(nèi)容與實踐相結(jié)合

教育的最終目的是使得學(xué)生們能夠在生活中更好的應(yīng)用所學(xué)的知識，為了達(dá)到這一目的就應(yīng)該使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中注意與實踐的結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行實踐方面的引導(dǎo)，或是通過對于相關(guān)的生活情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生們解決一些現(xiàn)實生活中的問題，這對于學(xué)生們更好的應(yīng)用所學(xué)的知識去解決實際的問題有著積極的作用。

結(jié)束語：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂方面對于生活情境方式的引進(jìn)，對于數(shù)學(xué)課堂效率的提高以及學(xué)生積極性的激發(fā)有著重要的作用。同時這種創(chuàng)新形式的教育方式的引進(jìn)對于推動教育行業(yè)的總體變革有著重要意義。

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作者簡介：張領(lǐng)， 1968.2.4.男，漢族，籍貫：安徽省亳州市蒙城縣樂土鎮(zhèn)屈廟村 學(xué)歷：大專，職稱：一級教師，研究方向：小學(xué)教育