關于高等職業學校績效考核的探析

王燕

摘 要：伴隨著我國經濟的迅猛發展和社會的不斷進步，我國的教育事業也取得了一定的成就，尤其是我國的高等職業教育發展迅速。眾所周知，我國是人口大國，如何化人口壓力為人力資源是一個十分關鍵的問題。績效考核是現代人力資源的開發與管理的一項主要工作，通過績效考核能夠對于員工工作的完成度以及成績進行有效的管理和督促。對高等職業學校的績效考核，不僅會影響到學校的管理和工作的效率，也會影響到學生們的個人素質和學業水平。本文將會對高等職業學校績效考核進行詳細的分析和探討，希望能幫助一些高等職業學校提高其績效考核的效率。

關鍵詞：高等職業院校 績效 考核

我國的社會在不斷的進步，上學謀出路的人也越來越多，伴隨著自主招生的開放，不同學院之間的競爭也日益激烈。高等職業學校要想提高自身的核心競爭力，在激烈的競爭之中脫穎而出，在人力資源的管理上采用了績效管理的方法，以高效率的管理來取得優勢，而績效考核是對于績效管理過程的考量，也是績效管理中的核心環節。績效考核對于高等職業學校的科學管理水平有著十分重要的促進作用。考核的對象主要是教職工。通過比較科學的方法，對于教職工的工作進行評定。它不僅能夠起到一定的督促和監督作用，更能夠提高教職工的滿意程度和成就感，是學校給教職工的反饋，促進了教職工和學校之間的溝通交流，通過教職工個人工作表現的不斷提高，進而促進學校穩定的發展。因此，能否提高績效考核的水平，關系到高等職業學校未來的發展。

一、高等職業學校績效考核的現狀及不足

目前一些高職教職工績效結果主要是取決于教職工的個人能力和水平。教職工的績效評價取決于教職工是否主觀愿意付出努力，客觀公正的評價下，教職工才愿意去付出勞動，并且取得學生，同事，學校以及社會的認可，在物質上和精神上都能取的回報。然而我國教師的評價體系起步較晚，評價機制也不夠完善和成熟，對于教職工的績效評價仍然流于形式，缺乏重視，并且績效評價的結果也沒有與獎勵和懲罰有效地結合起來。這就會極大地打擊教職工工作的積極性，可能會導致消極怠工的低效率工作，促使很多教師選擇將精力投入副業，不利于高等職業學校進一步發展。目前績效評價也缺乏一定的客觀性，由于績效考核仍然不夠成熟，院校的績效考核評價內容過于單一化和片面化，不利于督促作用的發揮，也很發揮提高績效的導向作用。單一化和片面化的績效考核指標也可能會直接導致各個崗位上工作人員的投機取巧或者消極怠工，違背了績效管理最初的目標，不利于充分的開發和利用每一位工作崗位上員工的資源來提高組織績效。大多數院校的績效考核結果都只是流于形式，許多教職工只是把績效考核作為每學期一個必走的形式，考核結果的好壞卻并不在意，不僅違背了績效考核產生的初衷，更是浪費了績效考核過程中所投入大量的人力，物力，財力和時間。績效考核的結果與教職工個人的調遷升降和獎懲并沒有密切的結合起來，使績效考核的結果沒有引起人們的重視，只是單純的走流程的考核是沒有任何意義的。院校只有切實的落實績效考核的結果，將績效考核結果與個人工資等職業發展相聯系，才能夠督促教職工提升自我的工作能力，提高組織績效，使院校能夠進一步發展。

二、如何改進高等職業學校績效考核

首先要堅持績效考核的原則，堅持公開，公平，公正的原則，責權利相一致的原則考核指標，通用、可比性原則，科學性系統性突出，量化注重業績的原則，嚴格及時兌現的原則。公開公平公正是進行考核的基礎，如果考核不能夠公開公平公正的進行，那么考核就沒有存在的必要，考核的結果也失去了參考價值。必須把公平和客觀貫徹到考核的每一項內容中，將考核的標準和方法以及結果進行公示。提高考核人員素質，避免因為其個人感情而造成結果的偏差。績效考核的核心也是要突出量化指標，堅持以業績為主，以便于能夠科學的對履行職責和完成任務的情況進行匯報和評價，從而根據評價的結果，對于教師進行獎勵或者懲罰。對優秀的教職工起到一定的激勵作用，對于消極怠工的教職工進行督促和警告。考核的指標也應該采用一個標準值作為參考，在不同對象進行比較時，找到一個共同點進行比較，使考核的方法更加簡便，考核的內容更加客觀。考核結果進行公示之后，要進行及時的落實和兌現，對于應有的獎勵和懲罰都要實施。將績效考核結果與教職工的自身利益直接掛鉤，才能夠引起教職工的重視，使得績效考核真正發揮到它的管理和激勵的作用。同時也要定期組織培養會和交流會，給教職工提供一個互相學習，交流經驗的平臺，定期的培養教職工的工作能力，不斷的提高教職工的個人素質，幫助教職工提高績效。在進行考核時，要恰當的運用360度考核，避免單一和片面的訪問，讓某位員工周圍的熟悉員工對其進行評價，360度的進行考核，不僅僅是對于工作成果的評價，還有對工作的態度，是否負責，工作完成度等等情況的調查。高等職業院校就可以使用這一種方法，使領導，同事，學生，家長等各方面都參與進來，對教師進行全方位績效考核。績效考核是一種提高管理效率的手段，而不是最終的目的，績效考核的結果也只有進行有效地運用，才能夠發揮績效考核真正的作用。因此要不斷的把績效結果反饋給教職工，促使他們不斷地提升自己的績效，這樣才能達到績效考核真正的目的，促進學校的發展。

結束語

高等職業院校要想在激烈的競爭中站穩腳跟，就必須拿出認真負責的態度，將績效考核進行不斷的完善和落實，充分調動。高等職業院校教職工工作的積極性。并且進一步的吸引有能力，有知識的人才來本校工作，實現對于本校教職工管理的規范化和科學化，完善本校的管理體制，提高本校的工作效率，促進本院校的進一步發展，同時也進一步推動我國的教育事業。

參考文獻

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