網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

周琴

摘 要：近幾年來我國的科技正在逐漸的茁壯成長，我國已經開始向科技強國的方向發展。在我國科技發展的同時，信息技術的發展也在不斷的發展，近年來我國的網絡在全國普及開，我國也真真切切地進入了網絡時代。當前時代階段，信息技術的發展為教學過程中提供了許多的新的教學方式和更多的便捷的教學條件。網絡時代期間的教學工作也會做出許多新的改變，網絡的廣泛普及也為德育工作有著很大的影響，因此在這篇文章中，我們就網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題進行一定的分析，并給出相應的對策來解決這些問題。

關鍵詞：網絡時代；德育工作；小學班主任；問題；策略

教育發展的不斷進步緊接著教育改革的步伐，在素質教育的不斷普及與發展下，新課程改革也逐漸出現在“教育行列”里。正因為是新課程改革、是素質教育，所以這時候正是檢查德育工作做的是否到位的時候。網絡時代的快速發展，本來就給教育提供了許多有利的條件，對于小學班主任來說重視利用網絡來進行德育教育是很有必要的。以下是對網絡時代下小學班主任德育工作中面臨的問題進行的分析并給出一些解決措施。

1網絡時代下，小學班主任的德育工作面臨的挑戰與問題

1.1缺乏健全的網絡管理制度

我們都知道在網絡時代的快速發展的同時，也會出現許多新的問題與挑戰。新生事物往往缺乏管理，沒有健全的制度去約束他們。德育工作也是如此，之所以進行德育工作就是為了用道德來約束人們的行為，以及人們不規則的言論。網絡世界雖然是言論自由的但是也并不是完全自由，網絡時代的復雜多樣往往充斥著許多“不和諧”的因素，所以小學班主任想要利用網絡來進行德育工作與教育，就要處在一種和諧、健康的網絡環境下。網絡中的“不和諧”因素給小學階段仍處于心智尚未發展成熟的孩子們的健康成長造成很大的影響，因此不健全、不安全、不健康的網絡環境同樣也會給小學班主任進行德育工作教育的過程中造成很多的困難。

1.2德育方式比較單一

近幾年在小學德育教學中，為了迎合新課標的開展，小學課堂教學方式也做出了很大的改變，方式的不斷創新，教學課堂氛圍逐漸活躍，同時提升了學生對學習的興趣，新穎的教學模式可以開拓學生的思維，可以讓學生逐漸提升創新意識。傳統教學的方式中學生處于被動地位，即使有占據主導地位的想法也會在教師傳統教學方式中被扼殺掉。因此教師忽視學生的想法、需求、興趣以及學生的性格特點，導致學生的積極性不能發揮到極致，學習興趣大打折扣。在德育工作中，許多老師也只是大量的給學生講解灌輸理論，本就枯燥的理論知識給學生造成了學習效率艱難提高的現象，因此想要德育工作達到一定的目標是不太可能實現的。

1.3教育觀念較為陳舊

我國的科技信息技術的快速發展，許多新的東西也在不斷發展。雖然新生事物與許多事物的快速發展，但是我國的大部分教育工作者不能夠順應時代科技的發展來更新自己的教育思想，許多小學德育工作者不能夠正確的認識網絡對德育教學的重要性，并且許多人還認為網絡一直是處于不安全的，所以這樣的思想對網絡時代下小學班主任的德育工作者的工作造成了阻礙。

2網絡時代下，加強小學班主任德育工作的措施

2.1教師積極轉變德育教育理念

想要解決小學德育工作中所出現的問題，就要先從轉變教師教學理念開始，因為教師是教學的實施者，可以使受教者得以流傳。所以，想要使改革有一定的起色，就要積極轉變教師的德育教育理念，讓教學形式從教師傳授者的角色轉變為由學生自己學習，自己組織的角色中，從而推動小學德育課堂教育改革的快速進行。同時讓學生在德育課堂上改善自我，增強自己的品德以及社會責任感。

2.2建立完善的網絡管理制度

上文以及說到網絡世界的復雜多樣，充斥著許多“不和諧”的因素，因此這對小學學生的身心健康的發展都存在著很大的危險與未知，不安全的網絡環境也不能對德育工作的教育起到很大的有利影響，甚至會產生一定的負面影響，所以有關部門要健全網絡管理制度，及時制止網絡中出現的“不和諧”因素，為德育工作創造良好的網絡環境，同樣也是為小學學生的生活及學習創造良好的網絡環境。

2.3創新德育觀念

我國網絡信息技術的快速發展，由于許多教育工作者不能夠快速適應新生事物，認為網絡存在一定的風險，所以這給小學德育工作造成了很大的阻礙，因此小學學校可以為小學德育工作者進行培訓以及講解，將網絡的有利方面講解到位，說明在網絡管理制度健全的前提下進行網絡德育教育是安全，積極改變德育觀念，運用網絡進行德育教育，并且能在此基礎上創新德育教育理念。

3結束語

正確的使用網絡來進行德育教育，不僅可以促進教育工作的發展，還可以真正的為學生的精神品德以及道德觀念進行一定的提升，也正是順應了我國培養“三有”新人的方向發展。希望本篇文章對小學班主任的德育工作能夠起到一定的作用。

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