體育教育實(shí)習(xí)課堂教學(xué)過程中體育游戲運(yùn)用情況分析

徐文藝

摘 要：本文通過對(duì)實(shí)習(xí)教師的調(diào)查，針對(duì)其在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的運(yùn)用體育游戲與教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，各個(gè)層次的學(xué)生實(shí)際相矛盾的情況，了解實(shí)習(xí)教師在體育教育實(shí)習(xí)課堂教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲?qū)w育教學(xué)有無促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：體育教育實(shí)習(xí);體育游戲;實(shí)習(xí)教師

中圖分類號(hào)：G80-3 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）03-047-01

1研究對(duì)象及研究方法

1.1研究對(duì)象

綿陽師范學(xué)院2013級(jí)體育與健康教育學(xué)院實(shí)習(xí)教師28人。綿陽市實(shí)驗(yàn)高中、綿陽南山中學(xué)、東辰國際學(xué)校初中部、綿陽市第四中學(xué)、東辰國際學(xué)校二小、安昌路小學(xué)6所學(xué)校。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫等，收集近10年20篇相關(guān)文章。

1.2.2問卷調(diào)查法

對(duì)綿陽師范學(xué)院2013級(jí)體育與健康教育學(xué)院體育教育實(shí)習(xí)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

1.2.3訪談法

對(duì)綿陽師范學(xué)院2013級(jí)體育與健康教育學(xué)院28名實(shí)習(xí)生進(jìn)行訪談。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2研究結(jié)果分析

2.1實(shí)習(xí)期游戲運(yùn)用情況

體育教育實(shí)習(xí)教師在課堂教學(xué)過程中運(yùn)用游戲輔助教學(xué)的人數(shù)較多，而且大多集中在田徑類、球類和其他類，體操類游戲的危險(xiǎn)系數(shù)相對(duì)于其他三類來說較大，對(duì)器材的要求較高，因此，在課堂教學(xué)過程中運(yùn)用得少。

2.2實(shí)習(xí)教師運(yùn)用游戲教學(xué)目的分析

2.2.1調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

從調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，在體育游戲的選擇上要與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，選擇新穎有趣的游戲緩解學(xué)生的抵觸情緒，讓他們從被動(dòng)地上體育課，轉(zhuǎn)為主動(dòng)地上體育課，從而提高教學(xué)效率。

2.2.2提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看到，游戲的過程也是一個(gè)磨煉學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)彼此感情的過程。

2.2.3促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，在體育課堂教學(xué)過程中聯(lián)系各年級(jí)的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展動(dòng)向，因材施教，有利于教師更好地制定教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)效果。

2.3實(shí)習(xí)期運(yùn)用游戲出現(xiàn)的問題

2.3.1游戲內(nèi)容安排的不足

從調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)可以看出，在游戲內(nèi)容的選擇上要符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，這樣才能保證運(yùn)用游戲輔助教學(xué)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在安排游戲內(nèi)容的時(shí)候要與本次課的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

2.3.2游戲時(shí)間安排的不足

通過調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，在體育課的教學(xué)中游戲所占的比重也是一個(gè)需要考慮的因素。游戲只是提高體育課堂教學(xué)，豐富課堂的一種手段，所以游戲的時(shí)間長短一般在5～10分鐘，才能達(dá)成使用游戲的初衷。

2.3.3游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排的不足

從調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，體育游戲是一種身體練習(xí)，會(huì)伴隨一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度，在教學(xué)過程中必須結(jié)合學(xué)生的承受能力，選擇合理的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，安排適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1游戲運(yùn)用類型大多集中在田徑類、球類和其他類，體操類運(yùn)用人數(shù)少;不同年級(jí)游戲運(yùn)用情況不同;不同實(shí)習(xí)教師游戲運(yùn)用情況不同。

3.1.2體育游戲在課堂教學(xué)過程中會(huì)起到不同的促進(jìn)作用，大部分實(shí)習(xí)教師運(yùn)用游戲輔助教學(xué)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.1.3實(shí)習(xí)教師在游戲運(yùn)用過程中出現(xiàn)了不同的問題，對(duì)游戲時(shí)間和游戲過程沒有很好地把握，在運(yùn)用游戲輔助教學(xué)時(shí)未能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3.2建議

3.2.1實(shí)習(xí)教師通過本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來選擇游戲，針對(duì)本節(jié)課所教授的基本動(dòng)作技能，運(yùn)用游戲輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。

3.2.2實(shí)習(xí)教師在安排體育游戲時(shí)要考慮好游戲內(nèi)容，游戲時(shí)間，游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)活動(dòng)環(huán)境，要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，“因材施教，因地制宜”。

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