高職學生國防意識形態(tài)的對強軍夢的探索與研究

【摘要】：強大的國防實力是一個國家保護主權不受侵犯的堅強后盾，公民的國防意識對其有直接的影響，特別是青少年，肩負著國家和民族的未來，是未來國防人力資源的主力軍，他們的國防觀念如何，對于維護我國國防安全具有重大的意義。所以培養(yǎng)大學生的國防意識，提高大學生國防素質，是當前十分重要的問題之一。

【關鍵詞】：國防意識 國防教育 教學方法研究

一、要提高大學生國防意識，就改革教學方法，注重實際情況。

軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識課程，旨在系統(tǒng)地向大學生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學技術、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學等方面的基本知識。

大學生國防教育若是生搬硬套的灌輸理論，任何人都不會充滿興趣地參加國防教育。現(xiàn)在的大學生有思想、有個性，對待問題的方式也不同與以往，我們應當從思想上合理、正確的引導，改變教育比較單一的模式。應根據(jù)軍事理論教學內容，使課堂充滿活力，富有生氣，把視、聽、說、講有效結合起來，授課內容能引起大學生的興趣必須要形象生動、豐富多彩、淺顯易懂。這樣就增強國防理論教育的感染力和生命力。教學過程中還應做到提問、討論等互動方法，把問題作為切入點，以問題為引導和線索，銜接教學環(huán)節(jié)，讓學生主動投入到課程中來。啟發(fā)大學生的思維，激發(fā)他們的思想觀念上的矛盾運動，使學生更善于深思熟慮，更有追求的理想和洞察力。

第一，在軍事理論教學方面。學校安排向學生增加適應當今形勢需要的科目，增加國家安全、反恐、防暴、防空、消防、禁毒、反傳銷以及應對突發(fā)事件和自然災害時自救互救等等教育科目，使軍事理論教育更全面。第二，在軍事技能訓練方面。增加新的訓練內容，拓展新的訓練模式。包括：開設自我防衛(wèi)技能訓練科目、自救互救技能訓練科目、消防滅火技能訓練、應對重大突發(fā)事件的處置技能訓練，包括反恐防暴、防空、消防以及抵抗自然災害的正確處置方法等基本技能。

二、要提高大學生國防意識，就要加強大學生國防教育工作隊伍建設 。

高校是大學生國防教育的主陣地，建設一支思想穩(wěn)定、數(shù)量適當、結構合理、業(yè)務嫻熟的專職教師隊伍，是加強高校國防教育，提高教學質量的關鍵。軍事教師不僅要精通本學科的專業(yè)知識和技能技巧，而且還要對本學科的全部內容及其理論基礎知識能熟練地掌握，對有關學科有廣泛的了解。高校應根據(jù)實際情況，建立和完善教師進修制度和師資培訓體系，保證教師能不斷地獲得更新的知識，以便于調整他們的知識結構和加強實踐及科研能力。從軍事院校適當引進畢業(yè)生做專職教員，或聘請英雄模范人物、軍隊干部和退伍軍人等做高校國防教育兼職教師，實現(xiàn)軍地良好互動。

以軍事課為例，學校在成立軍事理論教研室基礎上，必須組織一支專、兼、聘相結合的教員隊伍。制定教研室的學習、培訓計劃，定期召開課題研究活動、研究年度軍訓方案等，并使之專業(yè)化和制度化。另一方面建立與承訓部隊具有穩(wěn)定、長效的合作關系，是提高承訓教員隊伍素質的必要條件，是軍事課效果的重要保障。

學校組建一支作風優(yōu)良、專業(yè)水平高、政治合格的民兵隊伍，并且組織部分人員參加武裝部開展的民兵活動，在這支隊伍組建過程中，自始至終都要貫穿國防教育的思想，同時對他們的軍事能力進行了有效的培訓，使他們的思想和能力得到進一步的提升。通過這項工作的完成，既在全校范圍內對國防理念進行了宣傳，又對骨干人員進行了軍事素養(yǎng)方面的培訓，壯大大學生國防教育工作隊伍建設。

三、要提高大學生國防意識，就要加強大學生國防意識、形成良好的國防教育氛圍 。

國防意識是人們對國防的認識、觀點和看法。錯誤的意識會導致錯誤的實踐，正確的意識能引導，取得成功。確立大學生正確的國防觀念，強化大學生的國防意識，就是以科學的國防觀念和現(xiàn)代的人才觀代替狹隘的國防觀和落后的人才觀的過程。要大力開展《國防教育法》的宣傳工作，使這一法規(guī)家喻戶曉。除軍訓同時與部隊聯(lián)系外，高校還應主動同部隊攜同舉辦如“知史明志，勿忘國恥”為主題的國防形勢報告，或聯(lián)合舉辦大型軍地聯(lián)誼文藝晚會，通過大學生的自身參與，在自然而然中普及了大學生的國防知識，增強了優(yōu)患意識，強化了國防觀念。隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，人們的經濟意識不斷增強，人們的思想變得更加務實了，而國防意識卻出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。其實國防離我們每一個人都很近，大學生是社會中的新生力量，對他們進行愛國主義和社會責任感教育，也是進行最基礎、最穩(wěn)固的國防意識教育，以增強他們的責任感、使命感。

高校不但組織了全校師生的防空教育，而且每年都要舉行接近于實戰(zhàn)的防空疏散、防化防毒演練等等，增強大學生的國防意識。119活動雖然是一種日常的消防技能的培訓，但是在戰(zhàn)爭期間也是經常要使用的防護手段，所以高校要把國防教育和119活動全面結合，通過看錄像等形式和實際操作相結合，讓學生們通過教育，在戰(zhàn)爭環(huán)境的生存能力得到進一步提高。過好國防教育日和干部軍事日活動。國防教育日和干部軍事日是國防教育法和上級規(guī)定的法定教育日，所以在這兩個活動日中，高校不但組織校領導參加，而且還要求學院領導也參加。通過生動實效的實踐活動，讓各級領導負責人接受國防，加強國防訓練。高校需對國防教育進行的系統(tǒng)探索與創(chuàng)新，意在取得預期的改革成效。一是課程建設。軍事課的大綱和定位要更加明確指向大學生未來生存和生活的需要，教學內容、方法和模式要更加科學合理，學生的相關技能和素質得到明顯提高。二是要充分調動了學生參訓積極性。學生思想作風要得到良好錘煉、學生掌握受益終身的真本領。新增的訓練項目內容要新穎、貼近實際、實用性強，突破傳統(tǒng)軍訓內容的范疇，使學生由被動訓練到現(xiàn)在的主動參訓，隊伍訓練的精神面貌煥然一新，有效保證軍訓工作圓滿順利完成等等。為加強大學生國防意識、形成良好的國防教育氛圍 提供重要的保證。

國防乃國之大計，國防教育是國防建設的重要內容之一。我們需一如既往地努力探索，開拓創(chuàng)新，不斷深化國防教育改革，努力培養(yǎng)綜合素質高的建設者和接班人。

作者簡介：黃仁強（1970年5月-），性別：男，民族：土家族，籍貫：貴州銅仁市。職務：教師/職稱：講師，學歷：本科，研究方向：思想政治。