對接高考細研磨凝聚共識提效率

摘 要：高三年復習備考時間緊、任務重。在有限的復習時間內，加強備考研究，優化方法策略，追求復習效率效果的最大化，是至關重要的。為此，研究大綱知動向，細琢真題找特點，穩中求新明變化，學習課標彰素養，精細教研提質量，精練精評講實效。有利于提高針對性和導向性，克服隨意性和盲目性，力求精細精準到位，達到有效高效備考。

關鍵詞：研磨;高考;效率

高三年復習備考時間緊、任務重、難度大，唯有對復習備考每一環節都精細、精準到位，才能有效提高復習效率。

一、研讀《考試大綱》，明確考試方向

《考試大綱》是高考命題的重要依據和復習備考必需的重要素材。《考試大綱》規定著考試的性質、內容和形式，規定著考查的知識范圍、試卷結構與基本題型，蘊涵著高考命題的重要信息。我們要善于挖掘，充分利用好這些信息，以提高復習效率和效果。根據《考試大綱》規定的“考試范圍與要求”，梳理教材知識，明確每個考點的內容，了解考點的內涵和外延。然后由淺入深，由點到線，由線到面，尋找知識點之間的內在聯系，構建知識體系。研究“題型示例”，把握命題導向，進行適應性訓練或仿真訓練，提高學生分析問題、解決問題的能力。密切關注考綱考點內容、題型示例和樣卷試題等各種變化，感悟其中隱含的高考命題動向。因此，只有精細解讀、精準把握《考試大綱》的變與不變，明確高考復習的方向，增強復習的針對性，才能提高復習效率，達到事半功倍的效果。

二、細琢高考真題，把握命題特點

高考真題最有權威性和代表性，任何模擬試題都無法與之相提并論。我們要研究近五年高考真題尤其是全國卷試題，領悟其命題的風格和暗含的改革信息，進而從中把握高考命題的規律和特點。因此，復習備考全過程都必須充分、高效地利用高考真題。

綜觀2018年高考全國卷政治試題，大致呈現如下新特點：

1.對接新版課標，凸顯核心素養

教育部公布了最新的普通高中課程標準（2017版），在新課程標準中凝煉了各學科核心素養。2018年高考全國卷政治試題的命制凸顯了政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等學科核心素養。

（1）引領政治認同。政治認同要求考生認同我國的制度、社會意識形態等。如2018年全國文綜卷I第17題，考查政府服務能力建設，引導考生理解和認同政府職能。全國卷Ⅱ第39題要求考生回答“堅持黨對一切工作的領導”的原因和意義，引導學生堅決擁護黨的領導，培養政治認同。

（2）樹立科學精神。科學精神要求人們在認識和改造世界的過程中表現出理智、科學的判斷和選擇。如2018年全國卷I第22題，要求考生用辯證法知識正確分析“新形勢下推動長江經濟帶發展”。全國卷I第40題第（1）問，要求考生運用生產力和生產關系的辯證關系原理說明小崗村的改革，考查考生運用馬克思主義基本原理正確地分析問題和解決問題的能力。

（3）增強法治意識。法治意識要求人們學法、守法、用法，改變法治觀念淡薄、違法犯罪等問題。如2018年全國卷I第39題，以我國憲法修改為素材考查社會主義民主政治，旨在引導學生學法守法，懂法用法，增強法治意識及依法治國理念。

（4）培養公共參與。公共參與要求公民應積極有序地參與社會公共事務和政治生活。如2018年全國卷I第16題考查基層社會治理體制機制的完善，讓學生置身于解決問題的活動之中。第40題第（3）問，“請就新時代青年學生如何發揚小崗村‘敢為天下先’的創新精神提出三條建議”，引導學生平時要鍛煉和提高有序參與政治的能力。

2.試題穩中求新，彰顯導向功能

選擇題部分，2018年全國卷政治選擇題文化生活模塊多了一道題，增加4分，生活與哲學模塊減少一道題。選擇題在數量上調整為經濟生活模塊4小題，政治生活模塊3個小題，文化生活模塊2個小題，生活與哲學模塊3個小題。即增加了文化生活模塊試題的比重，加大了文化生活模塊的考查力度。這一調整很好地改變師生認為一本《文化生活》只考一道選擇題，做不做《文化生活》選擇題影響不大的傳統觀念;對引導師生重視文化生活選擇題的訓練發揮重要作用。非選擇題部分，2017、2018年的高考試題與以往不同，過去是兩大題5個問，改為三大題5個問，其中第38題考經濟生活，第39題考政治生活，第40題設置“文化生活”、“生活與哲學”和“開放性試題”三個問。而且2018年全國I、Ⅲ卷的開放性試題由過去4分調整為6分，答題要求由過去兩個要點調整為三個要點，考試分值提高，思考角度增多。教育部考試中心領導姜鋼、劉桔指出：“高考命題要增強探究性和開放性，考查學生的創新意識和創新能力。”因此，我們復習備考要加強開放性試題的訓練。開放性試題一般以提建議、列提綱、寫要點，列舉名言名句、寫宣傳語廣告語等形式出現，基本上可分為知識傾向明顯和不明顯兩種類型。對于知識傾向明顯的試題，盡量調動課本上相關知識結合實際進行作答。如2108年全國卷I，40（3）“請就新時代青年學生如何發揚小崗村‘敢為天下先’的創新精神提出三條建議。”設問中“創新精神”聯想到《生活與哲學》中“辯證法的革命批判精神與創新意識”知識點。如課本上的“破舊立新”“樹立批判性思維”“敢于突破成規陳說”“破除落后的思想觀念”“尋找新思路、確立新觀念、開拓新境界”等知識點都可以作為答案參考。對于知識傾向不明顯的試題，由于缺乏知識限定詞，要認真研究設問和材料中關鍵詞所隱含的信息。如2018年全國卷Ⅲ，40（3）班級擬舉辦學習甘祖昌精神演講會，請圍繞“青春、奮斗”的主題列出演講提綱的三個要點。“甘祖昌精神”從材料中可理解為“革命精神、民族精神”“奉獻精神、理想信念”，從學生的角度和“青春、奮斗”的主題可悟出“刻苦學習、掌握本領、青春激情”等角度來作答。

研究高考全國卷命題趨勢，尤其是近年試題出現的新特點，指導我們復習知識點和命制試卷，增強針對性和導向性，進而提高復習效率效果。

三、精細精準教研，凝聚集體智慧

加強集體備課，把個人的智慧融入集體，集思廣益，充分發揮集體優勢。倡導先研后教，抓住課堂中心環節，切實提高教學效率和教學質量。課前，落實中心發言人制度，由中心發言人對授課內容、思路及注意事項進行講解，備課組成員人人發言，人人補充，發表看法。如講授內容與高考要求是否一致，知識點的講解是否精細，典型題的選擇是否精準，時政熱點的分析是否到位，主干知識的分析是否遺漏，重點難點的突破是否符合學生實際等，通過討論，達成共識。課上，備課組老師把共同研究的成果，制作成課件，運用于教學活動中，切實提高課堂教學的效果。課后，備課組老師共同反思得失優劣，去粗取精，揚長避短，完善提高。做到備課組進度統一，資料統一，資源共享，優勢互補，精細到位，精準研磨，提高復習效率。

四、精選精練精評，實效有效高效

每周一次的測試卷由幾個老師負責選題，其他老師共同探討、認真推敲。每月一次的調研卷由專人命題，備課組長仔細審核、嚴格把關。每份試卷必須經過備課組老師仔細研究：題型與高考是否吻合，試題與答案是否科學，基礎與能力是否兼顧，知識的考查是否超綱，知識的運用是否重復，素養的引領是否體現，設問的方式是否創新，整卷的難度是否合理等。根據高考命題特點和考綱要求，該修改的修改，該更換的更換，不斷完善，提高質量。經過備課組全體成員精選、完善后的試卷，再給學生精練或考試，不搞題海戰術，不做無用功。既有效又珍惜學生的寶貴時間。考后老師通過智學網閱卷平臺，了解考試情況和存在問題：如每道題的得分情況，答對人數、答錯選項及答錯學生名單，進退情況等等。針對學生答題中普遍存在的問題，進行深入分析，對癥下藥，精準講評。引導學生查找失分原因，如因知識點模棱兩可導致的，因審題不清導致的，因低級錯誤導致的等進行歸類總結。然后，再對學生的易錯點和盲點進行變式訓練，觸類旁通，提高學生的答題技巧。

總之，研究考試大綱動向，細琢高考真題特點，精細精準教研，精選精練精評，并運用于復習備考的全過程，提高針對性，精準復習，有利于有效高效備考。

參考文獻

[1]中華人民共和國教育部制定.普通高中思想政治課程標準（2017年版）.北京：人民教育出版社，2018.1

[2]姜鋼劉桔.牢記立德樹人使命寫好教育考試奮進之筆.《中國教育報》2018年03月03日第5版

作者簡介：洪開明;男;1970年12月;職稱：中學高級教師;研究方向：高中政治教學和高考復習研究