高中物理學習的誤區與對策研究

王耑宸

摘 要：與初中物理相比，高中物理的學習難度大大提高。這主要是因為高中物理需要應用到抽象思維，傳統的學習方法不再適用。在高中物理學習中會存在許多誤區，如果學習方法不當，就會降低我們學習的積極性，物理成績越發不理想。作為一名高中生，要認真找到高中物理學習中存在的誤區，改進學習方法，方可提高學習成績與綜合素質。

關鍵詞：高中物理;學習誤區;對策

引言：在高中學習中，物理是一門非常重要的學科。物理的知識比較抽象，復雜，具有很強的使用性，一旦不能掌握正確的學習方法，就會進入學習誤區。在日常學習中，我們經常會受到傳統思維的限制，在學習中陷入瓶頸狀態，導致學習成績下降。作為一名高中生，本人要了解高中學習中存在的誤區，這樣就可以采取有效的解決對策，真正提高物理成績與能力。

一、高中物理學習中存在的誤區

1.學習目標不明確

在高中學習的最初階段，許多人無法適應高中的學習環境，對于許多知識點無法及時掌握，缺乏完善的學習計劃，學習目標也不明確。這就導致我們在物理學習中找不到方向，比較迷茫，成績無法得到有效提升。雖然將許多時間放在物理學習之中，但卻沒有達到理想的學習效果。

2.學習方法比較單一

在高中物理學習中，需要有靈活多樣的學習方法，這樣方可提高成績。我們在學習的過程中，通常學習方法比較單一，比如題海戰術。雖然我們通過不斷做題可以擴充知識面，但久而久之，卻因方法過于單一而形成固定的思維，無法拓展思維能力。在物理學習中，我們還會遇到許多公式，在沒有理解的基礎之上，通常會采取死記硬背的方式，這樣必然不利于學習。

3.缺乏良好的學習習慣

在高中學習中，如果缺乏良好的學習習慣，也會走進誤區。物理學科不同于其他學科，其知識點十分復雜，許多人在學習的過程中忽視對課本和插圖的理解與應用，沒有仔細研究課本與插圖內容，這樣就會對知識的理解僅限于公式，對知識缺乏深層次認識。在解決物理問題時，經常會注重結果，不重視解題過程，只會套用公式進行解題，對于不同變量的處理過程并不細究，這樣會導致我們無法理解公式精髓，在考試中缺乏系統、完善的解題思路。在解題時，許多人會存在惰性心理，在解題的時候喜歡讀題后想象研究對象的模型，缺乏自己的見解;或者僅僅根據老師的思路解題，沒有畫草圖的習慣，這樣就會導致最后結果出現問題，本應該得到的分數卻白白丟失。

4.基礎不扎實

在高中物理學習中，教師通常會鼓勵我們多做題，這樣就會導致許多人的手里有許多參考書和習題集。當教師講完一節課之后，一些學生就開始結合本節課或者本章節做題，做完一邊之后對照答案，如果準確率比較高，就不會再重新翻閱課本復習和鞏固知識。在物理學習中，許多同學只顧做題，基礎知識并不扎實，對知識存在機械記憶的問題，并沒有真正了解公式的由來和適用條件，在做題的過程中只會套用公式，做題準確率有待提高。

5.沒有充分結合實驗

物理的實用性較強，強調鍛煉我們的動手能力，若要掌握一些重要的概念和公式，就要通過實驗證明，這樣就可以加深我們對知識的理解。不過，在現行考試中缺乏關于物理實驗的內容，物理實驗沒有得到充分重視，導致許多同學對實驗十分忽視，懶得動手操作，缺乏良好的動手操作能力，沒有將理論與實踐相結合，這樣必然會影響物理成績的提升，實踐能力亦有待進一步提高。

二、高中物理學習改進對策

1.明確學習目標

在高中物理學習中，我們要明確學習目標，制定完善的學習計劃。將目標與計劃相結合，就可以使我們的學習更有執行力，從而達到相應的學習效果。在建設學習目標時，要有短期目標和長期目標，這樣就可以在學習中不再盲目，更有方法。在計劃中要制定目標的完成期限，再對自己的學習過程進行科學評估與檢驗，這樣就可以及時發現在學習中存在的問題，不斷提高物理成績，扎實掌握知識。

2.掌握靈活的學習方法

在物理學習中要掌握靈活多樣的方法，這樣才能真正掌握知識。要深刻理解物理概念和原理，這樣才能在后續學習中更加游刃有余。我們可以借助先進的互聯網學習平臺進行學習，搜索優秀的學習資源，積極解決學習難點，這樣就可以使我們的學習水平更上一層樓。網絡學習并不受時間的限制，我們可以隨時隨地學習，查缺補漏。

3.養成良好的學習習慣

在物理學習中要養成良好的習慣，這樣就可以提高能力。我們要深入理解知識，將抽象的知識變成具體的內容，真正理解和掌握。要對問題仔細研究，不斷探究問題本質，這樣才能真正答疑解惑，活學活用。要勤于總結經驗，反思錯誤源頭，這樣就可以及時發現存在的問題，將難點一一攻克。

4.提高基礎能力

在高中物理學習中，要不斷夯實基礎，提高對知識的理解能力。基礎是能力提升的磐石，只有深刻掌握基礎知識，對知識熟練理解，才能進一步提高物理學習能力。在學習物理概念、公式和相關原理時，我們不能死記硬背，而是要真正理解，并做到熟練使用，這樣就可以加深對知識的印象。

5.將理論與實踐相結合

在物理學習中要重視實驗，將理論與實踐有機結合，這樣才能加深對知識的理解和掌握。我們在學習的過程中，要充分利用實踐課堂，鍛煉我們的操作技能與實踐能力，將所學知識和概念融入其中，學會驗證;要積極觀看物理實驗視頻，對物理實驗有更加直觀的認識，這樣就可以在今后的學習中更加順利。

綜上所述，為了有效提高物理學習能力，就需要不斷拓展思維，改進學習方法。當前，高中物理的學習難度較大，如果方法不正確，習慣不到位，就會陷入學習的誤區，達不到理想的學習效果，降低學習的積極性。作為一名高中生，要積極了解學習中存在的誤區，分析其中的原因，方可采取有效的解決措施，達到學以致用的目的。

參考文獻

[1]周潤杰.高中物理學習的誤區及對策分析[J].教育現代化，2018，5（20）：346-347.

[2]楊一凡，曾新輝.淺論高中物理學習的誤區與對策[J].課程教育研究，2018（02）：165-166.

作者簡介：耑宸（2002.8-），男，漢族人湖南長沙人，湖南師大附中1716班，研究方向：高中物理。