例談如何提升初中生的物理學習能力

王明濤

摘 要：隨著新課改的深入推進，在物理教學中培養學生的學習能力受到了物理教師的廣泛關注。本文主要介紹了三種培養學生物理學習能力的方法，分別為合作學習法、物理實驗法以及情境教學法，并希望通過在物理教學中實施這三種教學方法來培養學生的自主探究能力、動手實踐能力以及科學思維能力。

關鍵字：初中階段;物理教學;學習能力

一直以來，受傳統教學觀念的影響，物理教學都比較側重于知識技能的培養而忽略了對學生學習能力的培養，這種傳統的教學觀念，雖然能夠使學生在短期之內提升學習成績，但是對于學生在物理方面的長期發展是非常不利的。然而，要想培養學生一定的物理學習能力，就必須要改變傳統而單一的教學模式，突破學生在初中物理課堂的被動地位，并通過有效地教學方法，調動學生學習物理的積極性，進而提升學生的物理學習能力。本文結合初中物理新課改的教育理念，選擇了三種關注學生主體地位的教學方法，以期可以有效地提升學生的物理學習能力。

一、開展合作學習，培養學生的自主探究能力

在初中物理教學中應用合作學習法是新課程改革的要求，也是學生主動學習的需求。合作學習法最大的優勢就是可以調動學生主動學習的積極性，促進學生的合作探究與交流。在初中物理教學中，教師合理的將學生分為幾個小組，讓學生以小組為單位開展合作學習，不僅可以有效地落實學生的主體地位，還能夠培養學生的自主學習能力，是促進學生個人能力提升的有效方式。此外，教師在組織合作學習的過程中還應加強自身對課堂的主導作用，嚴格的控制課堂教學的時間和進度，以充分地保證物理合作學習課堂的高效性。

例如：在教學《汽化和液化》這節課時，我先將學生按照學習層次分為了四人一組的多個小組，其次要求學生以小組為單位，自主學習，并探討以下問題：1.人在淋雨后，如果不及時的換下衣服，為什么比較容易感冒？2.人們喜愛喝開水時，喜歡向開水吹氣，這又是為什么？3.夏天城市中灑水車經過，為什么會使人感到一陣清涼？然后，教師再根據學生的回答，分析學生對教學內容的掌握程度，進而有針對性的進行教學。這樣做，可以有效地培養學生的自主探究能力，促進學生之間的交流與合作。

二、組織物理實驗，培養學生的動手實踐能力

物理是一門以實驗為基礎的學科，在初中物理教學中，教師根據具體的教學內容，為學生設計相應的物理實驗，讓學生在進行物理實驗的過程中，主動思考，動手操作，既可以有效地調動學生的感官系統，集中學生的課堂注意力，又可以使學生在動手操作中，提升自身的物理實驗能力，對于充分發揮學生在物理課堂的積極性有重要的作用。

例如：在教學《聲音的產生與傳播》時，為了探究聲音是如何產生的，我要求學生將手放在自己的喉嚨處，并發出“啊啊啊啊”的聲音，感知喉嚨的振動，體會聲音是如何產生的。在探究聲音的傳播時，我組織學生進行了三個實驗，第一：準備一個真空盒子，將手機放入真空盒中，撥打手機號碼，無法聽到手機鈴聲，說明聲音在真空中是不能傳播的。第二：準備一個小魚缸，當學生沖著魚缸說話時，魚會被嚇的到處跑，說明聲音是可以在液體中傳播的。第三：安排兩名學生，一個站在教室里面，另一個站在教室外面，將教室的門關上，外面的同學說話，里面的同學是可以聽到的，說明聲音是可以在固體中傳播的。這樣做，可以培養學生一定的實踐能力，對于提升學生的實踐探究能力重要的幫助。

三、設置問題情境，培養學生的科學思維能力

問題是思考的前提，要想培養學生的思維能力，首先要將學生置于問題當中。古人云：“學起于思，思源于疑，小疑則小進，大疑則大進。”可見，問題對學生思維培養的重要性。在初中物理教學的過程中，教師根據具體的教學目標和內容，利用視頻、聲音、圖片、語言等教學手段，為學生創設生動形象的教學情境，激發學生的學習興趣，促進學生的有效思考，是培養學生科學思維能力的有效方式。

例如：在教學《摩擦力》這節課時，我先根據學生的生活經驗為學生創設了一個問題情境，即：在騎自行車時，為什么剎車后，自行車可以快速的停下來？以此來導入摩擦力的教學。其次，在探究摩擦力的影響因素時，我又提出了兩個問題，供學生思考影響摩擦力大小的因素是什么。1.穿同樣的鞋在馬路和冰面上行走，哪里的摩擦力大？2.穿相同鞋的大人和小孩同時在冰面上行走，誰比較容易摔倒？然后，要求學生以小組為單位，根據以上問題做出實驗預設，并進行實驗探究。最后，我再根據學生的實驗結果進行補充教學，這樣做，可以有效地培養學生的物理思維能力。

總之，初中階段，學生剛剛接觸物理，對于物理的認知能力和生活經驗還不豐富，為了促進學生在物理方面得到更好的發展，教師一定要注重對學生物理學習能力的培養，這樣才能提升學生對物理的主動學習意識，從而使學生形成良好的物理核心素養。

參考文獻

[1]薛彩霞.培養學生自主學習能力之我見[J].課程教育研究，2018

[2]張春生.淺議初中物理教學中學生思維能力的培養[J].中國校外教育，2017