高中物理教學方法簡析

劉峰羽

摘 要：從初中學習物理到高中已經將近五年時間，隨著國家的發展，教學也在不斷的發展。同時隨著教學新課標的改革，也是教學模式面向全世界的一次重大創新，符合新時代的發展要求。新課標的改革使得原來的傳統物理教學模式已經不能適應新課標的要求，不能滿足學生們對知識的渴望需求。因此需要對高中物理教學方法進行一定的改變，使學生們達到滿意的狀態，并提高學生的學習興趣。

關鍵詞：高中物理;教學方法;教學模式

所有中學根據新課標實施素質教育，教學模式應當以學生為主，其主要核心是使學生的學習能力可以得到充分體現。每一位教師對教學都有不同的看法，同時每個教師的教學都有自己的方式，對一科目教學的想法，也是對自己教學方的反思。高中時期是人生轉折點的重要時期，決定學生未來的學習教育環境。高中的每一學科都會影響學生的成績，作業理科生中其物理是必不可缺少的一部分，加強對學生物理的教育也是老師的責任。對現在新課標的改革，教師應該從新的教學方法給學生傳授知識，提高學生學習的興趣，提高學習效率。

1.激發學生學習興趣，充分調動積極性

對于應試教學的我們，學校為了讓學生考一個好成績，只是在學生的潛意識中一味的灌輸學習內容，卻從來不考慮學生對該課程有沒有興趣，學校只是單純的對學習成績結果比較重視，而對于學生學習物理的過程卻從不過問，這樣學生們的學習只是對學習成績的追求。為了能夠學生們對自己成績滿意，教師過多的強調學生們進行題海戰術，在此基礎上使高中生失去了自我學習與創新能力。因此教師在物理教學中更應該注重學生們的學習興趣，只有學生有了學習的興趣，才可以調動他們學習物理的積極性?？梢愿淖冊瓉淼慕虒W方法，對于身邊發生的物理現象可以適當的應用到課堂中，跟學生進行詳細講解，增強學生們對知識點的記憶力，并在一定程度上激發學生學習物理的興趣，調動了他們的積極性。

2.引導學生掌握記憶方法

人天生下來就會有一定的記憶能力，同時一個人的記憶能力和其智力是相聯系的。同時物理記憶方法也是學習物理知識的源泉，沒有一個好的物理記憶方法，那么高中生學習物理將會變得非常困難枯燥。因此高中物理教師應該引導學生熟悉掌握物理的記憶方法，要培養高中生的記憶能力。教師在上課前可以先將這節課的知識點進行系統的整理，方便學生記憶。物理學科基礎知識多，對其知識進行總結，思路就會變得非常清晰，同時更加方便記憶。教師可以在理解的基礎上為學生總結出最為關鍵的詞，或者可以把一些知識編成順口溜的形式，減少字數，來方便學生記憶。對于物理中一些抽象的知識點，教師可以合理的利用圖像法，因果分析法，控制變量法等一些基礎物理方法，來為學生講解，減少學生的記憶周期，增強學生記憶能力。引導學生這樣的記憶方法，學生們在自己頭腦中就會形成一個知識點記憶體系，對于不同的知識點，他們會自己分析去尋找適合的記憶方法，從根本上提高學生的記憶能力。

3.培養學生動手能力

新課標的改革中更加重視學生學習的過程，對其操作能力著重培養，讓他們擁有動手學習基本物理技能能力。新課標要求不在以老師課堂講課為主，更重要的是注重學生的心理情感，需要學生養成自主學習的積極態度。在高中物理教學中應該改變老師講課、學生聽課的傳統模式，教師應主動引導學生積極參與到課堂中，與老師形成完美的課堂互動模式，對于書中遇到的問題，以及一些物理實驗，應該帶學生走進物理實驗室，讓學生體驗學習物理的真諦，提高學生動手操作能力，對于一些物理難題，親自動手搜集有關資料，提高學生自主解決問題能力。同時對于新課標的創新，應該更加關注每一位學生的動手操作能力，不應一味的跟著大部隊走，因為每個學生接受知識的能力是不同的，動手操作能力也是不同的，不可盲目照搬別人的方法。

4.加強學生實驗教學質量

因為高中生正處于一種迷茫的狀態，學習壓力也是較大的一個階段，他們不愛學習通常是一種普遍現象，但是處于青少年的他們，對于一些新鮮事物都有一種強烈的好奇心，并且有強烈的探索欲望，大多數學生對于物理實驗室都有一種獨特的喜歡，對于物理實驗有著濃厚的興趣，希望自己可以更多掌握一些物理實驗操作技能，教師可以利用學生這一種心理，為學生創造學習條件，在滿足課程要求時，適當增加一些實驗體驗課，讓更多的學生去接觸了解物理實驗，當然實驗也可以課下做，教師為學生把實驗器材配全，讓學生們課下動手做一些生活中出現的物理實驗，讓學生明白生活中處處存在物理現象，提高學生學習物理的積極性和興趣。在物理教學中，實驗和教材相結合，豐富了物理教學課堂，也同時可以激發學生學習物理的動力。

5.重視培養學生獨立學習能力

學生對于學習知識的興趣和能力不同，所以培養目標必須考慮到每一位學生。培養學生的學習能力，應該使學生在學習中積極主動起來，自主解決一些簡單問題。教師也需要為學生講解知識，更多應該去指導學生思考問題的能力，讓學生自己動手動腦分析問題所在，并解決該問題。不應該因為升學的需要，而對學生一味的灌輸知識點，學生獨立學習能力在高中階段也是非常重要的。

小結：物理是高中的一門重要學科，老師在課前制定自己的教學計劃時應當考慮學生的接受程度，做到以學生為主題的教學任務，打破傳統的教學模式，同時高中物理教學新方法是每個教師學要深思的問題，不要把物理教學變得那么死，應該活躍一點，讓學生提出問題，解決問題，開闊學生視野，拓展學習物理思維。改革教學新方法，提高了學生學習物理的效率，同時從根本上提高學生的物理成績。

參考文獻

[1]李新鄉，張德啟，張軍朋.新課標下的物理教學實踐與思考.中學物理探討.2017（3）.