幼兒教育工作精細化管理方法

梁維鴿

幼兒園精細化的管理主要是為幼兒提供良好的成長環境，使幼兒能夠健康快樂的成長。所以幼兒園管理者在管理過程中要樹立正確的管理理念，提高自身的服務意識和管理水平，積極的響應國家的號召，在管理過程中幫助幼兒開發治理，拓展幼兒的身心健康。教師也要在管理過程中為幼兒設計具有樂趣的教學活動，使幼兒在活動中有所收獲有所成長，從而有效的保障幼兒園教育工作的高效發展。

一.加強幼兒園精細化管理的必要條件

1.培養管理人員的精細化管理意識

幼兒園精細化管理理念的樹立，能夠為幼兒發展打下夯實的基礎，使幼兒在良好的環境中快樂的成長。所以幼兒園教育工作者要樹立精細化的管理意識，在管理過程中進行科學的計劃和探討為幼兒搭建良好的學習平臺。幼兒園教師也要深入的了解，精細化管理與幼兒發展的必要聯系。在管理過程中將精細化滲透到方方面面，不能只做表面工作，使各項管理條件，都圍繞著幼兒的發展而創新。所以幼兒園職工要不斷的提高自身的管理理念，樹立正確的管理意識，將責任劃分到個人。并且在管理過程中具有一定的責任感，使幼兒能夠在科學的環境中成長。幼兒園教師也要明確自身的責任和分工，根據具體的任務開展性的管理工作，使幼兒園能夠在教師的科學管理下健康的成長。

2.規范幼兒園管理的規章制度

幼兒園的規章制度，能夠科學的規范幼兒園管理者的管理理念和管理方式，所以在幼兒園精細化管理中必須要完善幼兒園各項規章制度，從而保證幼兒能夠在科學的環境中健康的成長，幼兒園教師要不斷的樹立正確的管理理念。并且積極的參與到活動和溝通中，幼兒園領導者要定期的舉辦職工大會以及培訓會，增強幼兒園管理工作人員的責任意識。幼兒園領導也要制定科學的績效考核評價體系，頒布懲罰措施和獎勵措施，規范幼兒園教師的言行舉止，使幼兒園教師能夠積極的投身到管理工作中，切實的增強精細化管理的順利進行。幼兒園管理者也要本著公平公正的原則，使教師能夠互相評價，并且通過家長的評價、幼兒評價進行綜合性的考核，使幼兒園教師能夠了解自身的不足，從而積極的改正完善自身的綜合素養。

二.幼兒園教育工作精細化管理的方法

1.提高職工的精細化管理理念

實施幼兒園精細化管理的主要執行者是幼兒園全體教職工，所以在幼兒園管理過程中要增強職工的精細化管理理念，提高教職工的科學管理措施，使教職工展開定期的學習和考核規范教職工的管理有效性。學校領導也要開展定期的培訓工作，使教職工能夠在學習中不斷的深化精細化管理的理念，從而增強精細化管理的意識，尊重幼兒的主體地位。在教學中利用言行舉止規范幼兒的綜合素養，使幼兒能夠在學習時不斷的成長和完善。

2.對幼兒的生活與學習進行精細化管理

幼兒教師在開展精細化管理工作時要利用科學的管理措施規范幼兒的日常學習習慣，引導幼兒在學習中樹立正確的學習理念，使幼兒能夠養成良好的生活和學習習慣，增強幼兒的綜合素養。幼兒園教師要在管理中從細節抓起，培養幼兒熱愛衛生，熱愛勞動的好習慣，使幼兒能夠認識到良好習慣對于自身成長的重要性。教師也要通過實際行動帶領幼兒參與到習慣養成中，使幼兒能夠養成正確的素養，增強幼兒的文明禮貌素質，為幼兒的成長奠定基礎。教師在開展管理時也要對比不同的幼兒，進行區域材料的發放和引導，使幼兒能夠在活動玩耍中提高自身的智力和邏輯思維意識。教師也要根據不同的幼兒進行分層次教學，利用充足的耐心和細心，引導幼兒樹立正確的學習理念，培養幼兒良好的學習行為。教師也要多與幼兒溝通和交流，由于幼兒年齡較小，認知能力不夠純屬，所以在生活和學習中，經常會遇到各種各樣的問題。教師通過精細化的管理引導幼兒樹立正確的認知開發幼兒的智力，規范幼兒的行為，使幼兒能夠健康的成長和發展。

3.注重細節，完善教職工的責任感

在精細化管理中，教師要從小事抓起，使精細化管理滲透到幼兒成長的方方面面，從而體現出幼兒園管理的特色。所以幼兒園管理者在開展精細化管理時要以幼兒為本，樹立正確的管理理念，尊重幼兒的主體地位，在教學中改革教學策略，與幼兒家長積極的溝通和交流。并且注重細節了解幼兒在家庭中的表現，制定科學的管理策略在班級中，根據每一個幼兒建立相應的檔案卡，開展精細化的管理，從而提高自身的管理科學性和嚴謹性，使幼兒能夠健康快樂的成長。

一言以蔽之，我們可以清楚的認識到在幼兒園教育與管理中教師要運用精細化的管理理念，結合幼兒現階段學習和生活的現狀開展管理工作，使幼兒能夠認識到良好習慣帶給自身的改變和機遇。教師通過科學性的引導，提升幼兒的認知水平，端正幼兒的學習心態，為幼兒以后的學習和成長做好鋪墊。