淺談職業(yè)技能大賽背景下模具專(zhuān)業(yè)的改革之路

胡瑋

摘要： 技能大賽對(duì)于學(xué)生而言既是考驗(yàn)也是敲門(mén)磚，它是畢業(yè)生就業(yè)的憑證，同時(shí)也為職業(yè)院校在培養(yǎng)模具專(zhuān)業(yè)方面的人才方面提出了要求并指明了目標(biāo)。近年來(lái)，隨著職業(yè)技能大賽考核內(nèi)容的更新升級(jí)，職業(yè)教育學(xué)校也被要求進(jìn)行改革，而要改革職業(yè)學(xué)校教育的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，本質(zhì)上講，是要實(shí)現(xiàn)崗位需求與專(zhuān)業(yè)的知識(shí)相對(duì)接、崗位的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容相對(duì)接，職業(yè)資格證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)相對(duì)接。這幾個(gè)對(duì)接，使從教者面臨巨大的挑戰(zhàn)，本文將從模具專(zhuān)業(yè)的新要求與模具大賽的聯(lián)系，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)，課程體系的改革與更新，探索模具專(zhuān)業(yè)課程改革之路，這三方面闡述模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與職業(yè)技能大賽的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽;課程改革;模具

1 明確模具專(zhuān)業(yè)課程改革與技能大賽的關(guān)系

我們要根據(jù)職業(yè)技能大賽來(lái)對(duì)模具專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，就要了解模具大賽的特點(diǎn)，那么就要滿(mǎn)足大賽對(duì)專(zhuān)業(yè)不斷提出的需求，而后學(xué)校確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。我們需要從以下四點(diǎn)出發(fā)：首先，模具比賽采用CAD/CAXA等軟件，這就要求職業(yè)院校在教學(xué)內(nèi)容方面更加注重培養(yǎng)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)于相關(guān)CAD/CAXA等應(yīng)用的熟悉，并且應(yīng)該選擇哪些軟件也要符合市場(chǎng)的需求。因?yàn)橘愴?xiàng)注意應(yīng)用“數(shù)控機(jī)床/高端數(shù)控機(jī)床”的考核，所以學(xué)生可以使用各種高端數(shù)控機(jī)床，但是挑戰(zhàn)也同時(shí)存在的，考核要求大家既需要非常熟悉一種CNC系統(tǒng)的數(shù)控機(jī)床，同時(shí)又要具備非常靈活的變通能力，在適當(dāng) ? ? 的時(shí)候要學(xué)一通百，融匯貫通，在短時(shí)間內(nèi)就能夠熟練操作其他系統(tǒng)的數(shù)控機(jī)床。同時(shí)，模具技能大賽朝著大、精、繁的方向發(fā)展，并引入了精密的質(zhì)檢設(shè)備，這就要求學(xué)生要多維度學(xué)習(xí)，各種技能都要了解熟悉，集畫(huà)圖、操作、調(diào)試、安裝、維修、質(zhì)檢等各種技能于一體，這樣才能在工作中保證數(shù)量和質(zhì)量。最后在學(xué)校的時(shí)候，校區(qū)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃和組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也要考核學(xué)生在學(xué)習(xí)作業(yè)中對(duì)工作完成的數(shù)量、效率、質(zhì)量、以及對(duì)工作的成本，環(huán)保的意識(shí)。

2更新專(zhuān)業(yè)課程體系

2.1 整合理論知識(shí)

當(dāng)前，一些院校因?yàn)閷?duì)市場(chǎng)調(diào)研比較少，所以對(duì)市場(chǎng)上職業(yè)崗位需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)不了解，所以對(duì)學(xué)生的教育的知識(shí)與工廠實(shí)際匹配不多，與市場(chǎng)提出的要求不相符合，還有一些嚴(yán)重過(guò)時(shí)、淘汰的知識(shí)，跟不上市場(chǎng)發(fā)展的速度。因?yàn)槿狈Y金的支持，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、硬件設(shè)備這些方面有了很大的限制，所以很多高職院校出現(xiàn)了重理論少實(shí)踐的現(xiàn)象。因此高校課程內(nèi)容改革必須刪減系統(tǒng)性差、老套內(nèi)容、繁瑣、不銜接的知識(shí)點(diǎn)、淘汰過(guò)時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，原則上來(lái)說(shuō)。理論夠用就可，同 ? ? 時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容也要改進(jìn)、重設(shè)，要對(duì)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)下重功夫。

2.2強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力

模具專(zhuān)業(yè)是一門(mén)有很多實(shí)踐操作性?xún)?nèi)容的專(zhuān)業(yè)，，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)習(xí)階段的差異，所以呢，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)該由簡(jiǎn)單入到復(fù)雜，一步一步推進(jìn)，，從分解教學(xué)到綜合教學(xué)。為強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，突出實(shí)用性，學(xué)校需要企業(yè)真實(shí)的工程任務(wù)和技能大賽這兩方面，提取實(shí)踐教學(xué)的典型案例。學(xué)生通過(guò)解決困難、完成案例，掌握模具的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)，找到問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷鍛煉自己的能力，真正做到學(xué)以致用，，最后能解決生產(chǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。當(dāng)然，學(xué)校的任務(wù)是保證時(shí)間設(shè)備的供給與維護(hù)，這樣學(xué)生的操作設(shè)備的時(shí)長(zhǎng)和效果才能達(dá)到預(yù)期水平。所以，學(xué)校要逐漸加強(qiáng)資金投入，改善模具專(zhuān)業(yè)的軟硬件設(shè)備和環(huán)境。

3.模具專(zhuān)業(yè)改革之路的摸索

3.1學(xué)校與企業(yè)合作

首先要學(xué)校與企業(yè)合作。企業(yè)具備最新的設(shè)計(jì)、最好的工程師、最優(yōu)的生產(chǎn)環(huán)境，所以，除了在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)以外，定期安排學(xué)生到企業(yè)去實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在企業(yè)中學(xué)習(xí)。首先學(xué)生要結(jié)合生產(chǎn)一線(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，完成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的流程，然后獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn);其次學(xué)生要走進(jìn)企業(yè)，加深對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的熟悉度，增加學(xué)科知識(shí)與動(dòng)手能力，在那里，學(xué)生可以接觸到市場(chǎng)上正在使用的或者是新出現(xiàn)的新技術(shù)和新設(shè)施，從理論到實(shí)踐，將所學(xué)運(yùn)用到工作中去，同時(shí)也能擴(kuò)大視野，提升學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)模具專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知度同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)同感。學(xué)校與企業(yè)合作還有一大優(yōu)點(diǎn)是可以可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，如果本校覺(jué)得自己學(xué)校有什么不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求的地方，還可以進(jìn)行學(xué)校與學(xué)校合作，可以適當(dāng)引進(jìn)其他學(xué)校和企業(yè)的教育資源，使其學(xué)校的教育內(nèi)容更加豐富，同時(shí)學(xué)校也可以在企業(yè)聘請(qǐng)能力出眾的技術(shù)師來(lái)學(xué)校給學(xué)生培訓(xùn)，增加經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化能力、增進(jìn)見(jiàn)識(shí)。

3.2創(chuàng)立創(chuàng)業(yè)工作室

改革模具專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，學(xué)校還需要?jiǎng)?chuàng)立創(chuàng)業(yè)工作室，可以派相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師分工負(fù)責(zé) 。學(xué)生入學(xué)后，利用晚上的自習(xí)時(shí)間，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室的輔導(dǎo)，完成一套模具大賽產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)，同時(shí)，學(xué)生們還可以在各個(gè)崗位上輪流操作，這樣有利于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與興趣，并且對(duì)特定崗位適應(yīng)的好的學(xué)生還可以帶一下比較差的學(xué)生。這樣實(shí)施一段時(shí)間后，對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行考核與打分，從中選拔出一批合適的學(xué)生來(lái)進(jìn)入他們擅長(zhǎng)的崗位，經(jīng)過(guò)幾輪的訓(xùn)練以后，全面提升學(xué)生職業(yè)技能，再進(jìn)行選拔，分開(kāi)培養(yǎng)，把學(xué)得快、興趣強(qiáng)的學(xué)生培養(yǎng)到大賽的水平，然后從中在選擇最強(qiáng)的學(xué)生來(lái)參與模具大賽。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳秀霞.中職模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革淺談[J].絲路視野，2019，（9）

[2]殷海龍.基于模具大賽延伸出的專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探索[].中國(guó)新通信，2018，09（6）：