小學班主任工作的心得體會

麻瓊瑋

摘要：一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。良好的行為品德不是一蹴而就的，需要一個漫長的過程，在潛移默化中熏陶形成。接觸到的每一件事物、每一個人、每一個行為、每一句話、每一節課，都是行為品德形成的過程。小學班主任的工作任重而道遠，不僅要培養學生成才，也要培養學生成人。因此，在作為小學班主任身份倍感光榮的同時，也肩負著培育成人的艱辛。

關鍵詞：小學班主任;工作實踐;心得體會

作為一名教師，在教育教學活動中，尤其是小學班主任，不僅要成為一名好的授課老師，還要抓好班級管理，以其真誠的關愛成為學生健康成長路上的引路人。但是出于對學生成長的關愛和負責，“愛之深、責之切”，看到學生的缺點就會認真指出，嚴肅批評，并要求學生改正。如何做一名合格優秀的班主任，筆者通過實踐，談談以下幾點看法。

一、抓好日常行為規范教育，培養學生習慣

“無規矩不成方圓。”在日常教學中，筆者注重對學生日常行為規范教育，并奉承“嚴格要求，一抓到底”的原則。長期以來，筆者結合班級實際，加強對學生行為習慣的培養。首先是坐姿。在讀書和寫作的時候，不能歪歪扭扭，眼睛要離書本一定距離，腰要挺直。其次是發言，在發言過程中挺直腰，站直，聲音要響亮，吐字要清，少用語氣詞。再次是聽別人說話，要聽清楚，不要中途打斷別人說話，記住說話的內容等等。要不停地提醒學生，見到一次提醒一次，及時糾正學生不良行為。這些要求對學生學習習慣的養成起到了一定的促進作用。如今學生們養成了正確的坐姿，既保護了他們的視力，又提高了他們的精神氣質。

二、對學生多表揚、少批評

表揚用得好，學生進步少不了。人，是有自尊的，總希望受到別人的尊重與贊許。經常對學生進行表揚，學生就感受到肯定，內心充滿希望，就朝著越來越好的方向發展。例如，鈴聲響起的時候，大部分同學都在吵鬧，教師如果泛泛批評，不能取得良好的效果。如果從爭吵的學生當中，挑選一名安靜學習，坐姿良好的同學進行表揚。學生們就會不自覺向這位學生學習，因為學生們都希望自己受到表揚。人都有自尊心，相信每一位學生都有一定的長處和閃光點，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，激勵孩子們樹立集體榮譽感、競爭感、責任感，不讓后進生成為掉隊的小鴨子。

三、為人師表，以身作則

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”“身教勝于言教”，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，在對創造良好的班集體，提高學生素質具有不可忽視的作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在學校里，班主任與學生相處的時間最長，影響也最大。班主任應當注意好自己的言行舉止，時時刻刻保持為人師表的形象，把品德落實到行動中來，用行動給學生做示范，用自身優秀的思想道和舉止去影響學生，讓學生在課堂和生活中受到良好的品德熏陶。一方面，老師要不斷提高自身素質，起到帶頭示范作用。另一方面，班主任要利用生活中的一些小事來感染學生，不亂丟垃圾是品德、紅燈停綠燈走是品德、不說傷人的粗話臟話是品德、幫助落后的同學學習是品德、見到學生問好是品德、教學期間不玩手機是品德、看到垃圾撿起來是品德，等等。品德處處可見，班主任要把握好細節，要求學生做到的，老師也要帶頭做到，要以言行樹榜樣，以實踐揚品德。

四、培養良好的班風

良好的班風班氣是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、激勵的作用，具有法規不能代替的強大作用。因此，在班內要培養正確的班風風氣。在評價行為的時候，要做到“好人好事有人夸，不良現象就要抓”的風氣，引導學生們發揚好的，譴責壞的，朝著真善美方向發展。有的學生認為丟垃圾，不關門窗是小事。垃圾經常不丟在垃圾桶上，門窗不關以至于紙屑亂飛。針對這種現象，筆者利用班會課的時間開展了凡大事皆起于小事的班會。在班會上，用事實舉例說明的方式，和學生們討論得出結論的方式，得出“千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”的結論。學生們認識到小事的重要性，并在今后中重視小事，把小事做好，班里的衛生情況改善了。實踐證明，有了良好的班風班氣，就會無形中成為一種約束，讓學生朝著好的方向發展。

五、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。后進生工作也是班主任的一項重要工作。筆者認為對待后進生要有正確的態度，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。用真誠去感染他們，用行動去指引他們。要善于發現他們的閃光點。在處理班級事務中要做到公平公正，不能因為是后進生就認為錯在他們。在課堂上，要多關注后進生，給他們表現的機會。表現得好，要真誠地表揚和肯定，使他們積極向上。

俗話說：“十年樹木，百年樹人。”培養人的工作是一項艱巨又復雜的工作，既要堅持原則，又要做耐心細致的思想工作，注意對癥下藥，善于掌握分寸。班主任只有加強多方面的修養，特別是教育理論的修養，嚴格要求自己，對事業不斷追求，勇于探索，才能真正掌握教育機制，成為教育工作中的好老師，達到最佳的教育效果。

參考文獻：

[1]吳春麗.愛心灑春雨 潤物細無聲——淺談小學班主任工作的幾點體會[J].中國教師，2018（1）：181.

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