技工學校體育教學中學生職業素質培養的路徑研究

鐘順利

摘 ?要：隨著科學技術的飛速發展，21世紀對人才的培養提出了更高的要求。為應對未來社會的激烈競爭，技校基于自身的特點，對學生職業素質培養做出了很大的努力。學生職業素養的提高，主要是通過學校教育教學來實現。本文從技校體育教學中學生職業素質培養現狀出發，探析了技校體育教學中實施職業素質教育的有效性和必要性，并針對各院校現狀，提出了職業素養教學的相關對策。

關鍵詞：技工學校;體育教學;職業素質培養

1前言

隨著社會經濟的不斷發展，我國對人才的需求越來越高，尤其注重人才的全面發展和綜合培養，作為當前我國教育體系的重要組成部分，技工學校的教育質量以及教學水平直接關系著人才培養的效果。技工學校的教育重點需要培養學生良好的職業能力，在體育教學過程中要結合人才培養的根本目的，注重學生職業素質培養的研究，明確體育素養與職業素養之間的聯系，并采取有效的途徑進行職業素質的培養。

2技校體育教學中學生職業素質培養現狀

從當前國家對技工院校教育的重視程度來看，雖然技工院校的教育已經進行了有效的升級和改造，并結合素質教育理念開展教育教學的研究，但是實際體育教學過程仍然存在一定的問題，沒有充分重視給中學生職業素質的培養，延續著以往應試教育的觀念進行教學，導致體育教學質量低下，難以發揮應有的作用和價值。有的體育老師僅僅將技工院校的體育教學活動作為學生獲得學分以及取得體育成績的工具，沒有深入挖掘體育教學活動與學生職業素質培養之間的關系，中學生在體育教學過程中并不能夠獲得良好的職業素質的培養。其次，技工院校體育教學內容單一枯燥，體育教師在教學內容上缺乏創新，教學活動乏善可陳，無法激發學生的興趣和愛好，導致學生只是機械的重復性的開展單一的訓練，體育教學效果較差，教育質量低下，長久以來必然會引起學生的排斥和厭煩。另外，學生與體育教師之間缺乏有效的互動和交流，只是單純地以教師的理念灌輸和技能教授進行教育教學活動，在體育課下學生很少主動進行體育活動，影響學生體育能力的培養。

3技校體育教學中實施職業素質教學的有效性和必要性

3.1培養學生的協作精神

在技校體育教學活動中，教師需要端正教育教學的觀念，明確體育教學的重要意義，掌握系統的體育教學的大綱，并從中挖掘出素質教育的要點，將素質教育與體育教育有效的連接起來，有目的有計劃的開展體育教學活動。例如，可以將我國的傳統體育運動引入到技工院校的體育課程中，使得學生能夠在學習相關運動技能的同時，對我國古代文化遺產有所了解，激發大家的民族文化認同感和愛國精神。同時，通過團隊合作類型的體育教學活動使得學生能夠明確團隊協作的重要意義，并在大家一起活動和共事的過程中培養學生與人相處的能力，促進學生的綜合發展。

3.2培養學生的創新能力

作為當前學生發展的關鍵素養，創新思維能力直接關系著學生的發展前景以及個人的職業規劃。獨立創新是職業素養的重要內容，科學系統的體育教學活動可以有效培養學生的獨立創新的精神，使得學生能夠打破原有思想的束縛，產生新的思想，培養學生勇于創新和開拓進取的體育精神，充分挖掘學生的發展潛力，使得學生能夠自主科學地開展創新活動。

4技工學校體育教育的發展現狀

4.1對技工學校的體育教學活動不夠重視

從當前技工院校體育教學活動來看，普遍缺乏對體育教學活動的正確認識，，相對于其它教育類型來說，技工院校體育教育的地位相對比較薄弱，社會和學校并沒有在行動和認知方面將體育教學活動納入到學校整體教育的規劃過程中，造成體育教學水平和質量與學校的實際發展存在較大的差距。學校教師對體育教學活動的認知有一定的偏差，體育教學活動的最終實踐效果以及實際培養質量較差無法為學生職業素質的培養提供有效的支持。

4.2技工院校體育教學活動單一落后

技工院校體育教學活動普遍存在教育質量低下，教學模式單一和落后等各種問題，嚴重影響學生學習的主動性和積極性。技工院校體育教學效果相對比較差，有的學生怕苦怕累，身體素質不高，缺乏體育鍛煉的興趣，學習的自主性比較差。導致實際體育教學質量較差，無法發揮應有的作用和價值。有的學生在體育學習和競賽過程中自我約束不強，缺乏進取心，不愿意配合他人完成體育組織活動和訓練活動，學生體育能力相對低下，影響體育教學的效果。

5技工學校體育教學中學生職業素質培養的相關路徑

5.1加強教育教學方法的創新與應用

結合技工教育教學大綱的要求，轉變傳統的教學理念，升級原有的教學模式和教學方法，提高學生的學習興趣，使得學生能夠在體育教學活動中體會到體育系的錄取，提高學生的積極性和主動性，培養學生自主學習的能力。教師在具體的體育課程教學的過程中，需要結合學生實際學習狀態和課程的學習內容采取針對性的教學方式，使得學生能夠在原有的基礎上不斷的提升自我，為學生后續的成長與發展奠定堅實的基礎。

5.2將興趣教學與情景教學相結合

技工院校在開展體育教學過程中必須要轉變教師的認知觀念，認識到體育教學活動的重要意義，將枯燥無味的體育鍛煉轉變成生動豐富的體育活動，提高學生學習的主動性和積極性，使得學生能夠獨立參與到體育教學和鍛煉過程中。同時，還需要結合學生的實際生活合理的設計體育課程，與學生的愛好和興趣相互結合起來，為學生提供充足的體育項目，使得學生能夠根據自身情況和喜好自主選擇適合自己的體育項目。體育教師還需要在教學時注意教學模式的革新，通過情景教學法和案例教學法提高學生的體驗感和參與感，使得學生能夠切實感受到體育教學的魅力，并通過體育教學活動獲得成就感，提高學生的學習動力。

6結束語

綜上所述，在技工學校體育教學活動中，學生職業素質的培養有利于學生更加適應當前市場人才需求的變動，實現自身的良好發展以及個人未來的職業規劃。從當前來看，技工院校學生職業素質培養仍然存在各種各樣的問題，制約著學生的全面發展。因此，必須要加強對技工院校體育教學的研究，提升學生的學習能力和學習興趣，促進學生的職業素養的有效提高。

參考文獻

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