信息技術在初中語文教學中的運用研究

李玲

摘 ?要：語文課程作為九年義務階段學生們必學的科目之一，在塑造學生人格、提升其思想道德境界和文化知識水平等方面發揮著積極的作用;除此之外，語文還是學習其他學科的基礎，因此，廣大教育工作者十分關注語文課程的教學工作，想方設防提升語文教學質量。基于此，本文以初中語文教學為例，嘗試將現代信息技術手段引入教學實踐活動中，探究信息技術在課堂教學中發揮的作用。

關鍵詞：信息技術;初中語文;教學運用

現代信息技術憑借高效、便捷、海量等特點被廣泛應用于初中語文教學各個環節中。傳統、單調的教學模式加入了圖片、音樂、視頻以及多媒體課件等現代信息技術手段，給初中語文教學帶來了新的活力。

一、現代信息技術拓展了教學實踐內容

筆者發現有些教師愿意追隨時代潮流，喜歡把最新的教學理念和信息化手段用于教學實踐中;有些教師更偏愛于傳統的教學形式，把信息技術手段作為輔助工具;還有的教師喜歡抓住孩子的心理，使用大量的圖片、視頻開展教學，活化語文知識。總而言之，現代信息技術拓展了教學實踐內容，滿足了師生個性化發展需求。

如，在學習《濟南的冬天》這一課內容時，筆者運用現代信息技術為學生上了一課。筆者利用網絡技術查找了多張冬景圖片，讓學生直觀地感受冬天景觀的蕭瑟和魅力，以此引起學生們的情感共鳴。接下來筆者提問：圖片中的景象大家見過嗎？你對冬天有什么感受？學生們聽到筆者的問題后，陸陸續續說出自己的看法，受到了筆者的贊揚。完成這一教學活動后，筆者要求學生閱讀文章內容，從中找到濟南的冬天和北平冬天的不同之處并填好大屏幕上展示的表格內容。學生仔細閱讀文章內容后發現濟南的冬天沒有風、冬天能看到太陽、氣候溫暖……完成了表格的填寫。接下來，筆者為學生們播放了一段造成濟南冬天獨特的氣候景觀的地理視頻教學資料，增加了學生的知識積累，也解決了困惑學生已久的問題。

在本次教學實踐活動中，教師利用現代信息技術為學生展現了不同的教學資料，開拓了學生的眼界，使得學生在生動、直觀的教學資料中學到了新的知識，提高了語文課堂教學質量。

二、現代信息技術豐富了課堂教學形式

傳統教師講臺上教、臺下學生學的課堂組織形式漸漸使得學生失去了學習的樂趣。而現代信息技術手段的應用為豐富課堂教學形式提供了可能。

如，在學習《阿長與<山海經>》這一課內容時，筆者決定借助現代信息技術開展此次的教學活動，提高學生自主學習能力，滿足學生多樣化需求。在這一過程中，有些學生查找了《阿長與<山海經>》等相關影視和動畫資料，使紙質閱讀“活”了起來：有的學生則是通過查看文章的寫作背景來深入理解文章表達的情感;還有的學生打開名師講座，在形式多樣、豐富有趣的名師課堂中學到了新知識。總而言之，無論學生的學習方式如何，都順利地完成了此次的教學任務。當然在此過程中，有些學生偷偷打開游戲和聊天軟件進行娛樂活動，受到了筆者的批評。等到學生們了解了文章基本內容后，筆者要求學生登陸學習平臺，進行了一次線上小測評，以此檢驗學生的學習成果并搜集相關數據作為今后教學活動的參考資料。除此之外，學習平臺還能夠根據學生們的分值和錯誤推薦了相關的練習題，打牢基礎。

在本次教學活動中，筆者把學生們帶到計算機室中，開展了一次別開生面的教學活動。學生們完全處于自主學習中，滿足了學生的個性化成長。除此之外，信息技術還能夠智能化給學生推送練習題，以此提升學生的信息綜合素養。

三、現代信息技術提高了學生學習興趣

在信息時代背景下，教師可以利用網絡上的圖片、視頻、演示文稿等網絡資料進行教學，滿足學生多樣化需求;學生也可以利用課余時間，在網上查找圖片、觀看名師講座、和教師進行遠程視頻等活動，滿足學生的多樣化發展。無論是何種形式都深受學生的歡迎，從而提高了學生學習興趣。

如，在學習《愚公移山》這一篇文言文章時，筆者在征求了同事的同意后，進行了一次班與班之間的在線教學活動。幾個班級的學生共同分享優質的教育資源，體驗到了其他班級教師幽默風趣的教學風格，讓學生的學習興趣得以提升，課堂氛圍十分熱鬧。結束了同步教學后，為了鞏固學生學到的新知識，筆者在多媒體大屏幕上出示了幾道練習題，包括給生字詞注音、找通假字和特殊句式，讓學生自己嘗試解答。學生們的學習積極性已經被充分調動，思維也活躍起來了，認真思考大屏幕上展示的內容。除此之外，筆者還把本課學習的重難點制作成微課課件上傳到網絡中，便于大家利用課下時間進行復習，提高課堂教學效率。

在新課改背景下，初中語文教學的難度加大，對教育工作者的要求更高，促使教師們將關注點集中到了現代信息技術上。筆者作為一線工作者探究出了幾條初中語文教學與信息技術相融合教學有效途徑，以期發揮信息技術積極有力的一面，提高語文課堂教學質量，促進學生全面發展。

參考文獻

[1] ?李穎偉.整合視野下信息技術與語文教學深度融合的實踐探索[J].學周刊，2017（10）.

[2] ?陳亞榮.淺談信息技術在初中語文教學中應用的實效性[J].學周刊，2018（30）.