特種設備作業人員安全技術培訓形式和方法分析

杜春娟

【摘 要】對于特種設備作業人員的安全技術培訓不僅要在培訓形式上多多進行創新研究，更應在培訓教學方法上進行多方面融合，使安全意識與安全技術在同步提升的前提下，確保安全生產任務的完成，并能積極地進行創新實踐，使其安全素質得到全面提升，并由此開創安全技術培訓的新模式與新局面。

【關鍵詞】特種設備;作業人員;安全技術;培訓

前言

據不完全統計，特種作業的事故發生率是全年各個工作發生事故總量的百分之三十七點六，其死亡率更是讓人觸目驚心，占到了事故死亡總人數的百分之四十九點五。可見，特種作業的工作風險之高，而尋其原因，除了員工個人的問題外，很大一部分是因為員工沒有經過培訓，或沒有經過正規良好的培訓造成的。

1目前特種設備作業人員的培訓現狀

雖然社會對特種設備作業人員的需求量在逐年增加。但是特種設備作業人員的培訓工作并沒有受到企業的重視。目前特種設備作業人員的培訓現狀并不樂觀。

首先，從企業角度而言，企業管理人員并沒有意識到特種設備作業人員對于安全生產的重要性，在選擇作業人員也只是進行簡單的資格審查。

其次，企業對于特種人員的培訓力度并不足，用于不同行業的特種設備具有不同的安全標準，使用方法，但是作業人員在學習之初，學到的知識較為籠統，脫離實際層面，只有深入到工作實際才能夠發現使用特種設備的種種問題。最重要的是企業并不重視開展專業的培訓工作，以致于特種設備的使用存在較大的安全隱患。

再者，特種設備作業人員的流動性非常強。同時培訓工作的流動性也很強，這就造成了作業人員知識體系不夠完整，技能不夠專業的問題，直接影響到了實際的特種設備操作工作。

最后，特種設備作業人員的底子薄弱，接受能力也比較弱。尤其是特種設備不僅僅涉及到簡單的設備使用、維護等知識，還涉及到壓力、溫度、水位等學習知識。而大部分的特種設備作業人員知識文化水平較低，缺乏基礎的專業知識，在特種設備作業的培訓過程中難免會感到吃力。

總的來說，目前特種設備作業人員的培訓并不夠完善。相關單位、人員應當重視從特種設備實際出發，加強作業人員的培訓，從而減少特種設備安全事故，促進我國經濟穩定地發展。

2法律法規及標準對特種設備作業人員培訓取證的要求

特種設備作業包括鍋爐、壓力容器、壓力管道、起重機械、電梯和場（廠）內機動車作業等。而這些作業根據《中華人民共和國特種設備安全法》（國家主席2013第4號令）、《特種設備安全監察條例》（國務院549號令）、《特種設備作業人員作業種類與項目》（質檢總局2011年95號文）、《特種設備作業人員監督管理辦法》（質檢總局140號令）、TSGZ6001-2013《特種設備作業人員考核規則》、TSG08-2017《特種設備使用管理規則》等國家法律法規和標準等要求，從事特種設備作業的管理人員、作業人員均需要進行培訓取證后方可合法進行工作。

3特種設備作業人員安全技術培訓的具體形式

3.1特種設備作業人員的安全技術培訓

針對特種設備作業人員的安全技術培訓應在鞏固其原有技術技能素養的前提下，進行安全生產知識的培訓，使安全技術培訓既能夠滿足企業生產要求，更能達到全面而高效的培訓效果。在安全培訓中，一直沿用著科學而高效的三級、五新的安全培訓模式，它主要是在生產工廠、車間與班級三個層次級別上垂直貫徹落實安全技術培訓，使安全生產物重要性能夠得到全面而充分的認識，而五新則專指對于新工藝、新技術、新設備、新材料，以及新產品的培訓，既包含了對安全隱患的分析與評估，也包括規范化的安全生產作業標準。

3.2針對重新上崗人員的安全技術培訓

對于特種設備作業中調崗人員，或者是復工人員的重新上崗，必須進行結合安全教育進行相關技術培訓，使其不僅能夠快速地適應新的生產工作環境，更能在掌握安全生產要領的前提下有序開展工作，既保證了企業的安全生產，同時也有效避免與控制了安全事故的出現。

3.3將安全教育有機融入安全技術培訓

對于安全技術培訓來講，不僅要建立并形成長效機制，更要將安全教育融入到培訓中，使特種設備作業人員無論在面對生產技術的更新時，還是在生產作業環境發生轉變時，都能滿足具體的安全生產技術要求，并能隨著安全技術知識掌握程度的加深而使安全技術生產能力得到提升。

4特種設備作業人員安全技術培訓的具體方法

4.1理論與實踐相結合的方法

“紙上得來終覺淺，須知此事要躬行。”這句話足以說明理論與實踐相結合的重要性，實踐不僅是檢驗理論的唯一標準，更是安全技術培訓中調動學員學習熱情的具體方法。通過實踐既能讓學員有針對性地進行安全技術理論知識的學習，更在其積極參與下提升了學員的自主性，還能由此將知識理論轉化為具體的操作技能，使其從感觀認知達到了理性投入，從而提升了培訓的實效性。

4.2生動的計算機輔助教學法

進入到信息化時代，使計算機在各行各業中都被普及性應用。在安全技術培訓中，也不可避免地會應用到計算機的輔助性教學，它不僅給學員帶來視覺與聽覺上的直觀認知，更能將一些比較枯燥，甚至抽象的概念性理論知識進行形象演繹，更能增強學員對其理解與消化程度。例如，計算機中3D效果與flash軟件的應用，不僅能夠模擬現場操作場景，更能由此提升教學培訓效率。

4.3選取經典案例的教學方法

對于安全技術的培訓教學來說，不僅應進行典型案例的分析與討論，更應通過觀看經典案例錄像資料，使學員進行深刻體會與感悟，將安全生產事故血的教訓根植于學員心中。在選取案例的過程中，不僅要注意選取具有警示性作用的案例培訓，更要由此促進培訓達到事半功倍的效果。

4.4總結與對比的培訓教學法

這一培訓教學法需要結合教學內容，在培訓前進行相關資料搜集，并切中要害使其無論是在特征規律上，還是在觀點陳述上都能具有強烈的對比性，而且其相同之處與不同之處所針對的側重點，不僅要具體，還要重點突出，使學員能明確掌握與理解。

4.5互動式的安全培訓教學法

互動教學在近幾年來被廣泛的應用與實踐，而且具有深化主題的作用。特種設備安全技術培訓更有其特殊性，可以請學員將身邊的真實故事進行講述，并就其當時所處環境的真實感受與想法加以描述，于由此展開具體討論與分析，從而達到深入人心、發人深省的教育目的。

結束語

近年來，屢見不鮮的工作事故告訴我們特種設備作業人員的工作危險性之高，但一次又一次的特種設備安全事故卻又不僅僅只是告訴了我們這些，其中，也告訴我們生命安全是一切生產的基礎，并警示我們應該做好特種設備安全防制工作的重要性。因此，以防止安全事故發生作為目標，通過培訓提升，又通過本文對培訓過程中存在的問題，以及提出相應的辦法，我們可以看出，想要減少特殊從業人員培訓中出現的問題，應該從法律法規，安全責任，并結合實際操作等方面進行針對性的培訓，進而培訓出既懂理論，又懂操作的全方位技能型人才。

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（作者單位：內蒙古興安盟烏蘭浩特市興安盟特種設備檢驗所）