高校輔導員思想政治教育工作話語權研究

王夏 吳蒙

摘 要：對高校內學生開展思想政治教育工作是全面促進學生發展的重要基礎，也是學生在學校必須接受的教育內容之一。為了更好的開展思想政治教育工作，減少他們在開展相應工作過程中的障礙。因此，筆者從思想政治教育工作的含義入手，對當前高校輔導員思想政治教育工作話語權所遇到的問題進行了深入地剖析，最后，探究了提高高校輔導員思想政治教育工作話語權的策略。

關鍵字：高校;輔導員;思想政治;話語權;問題;策略

一、思想政治教育工作的含義

思想政治教育工作，顧名思義，主要指的是教育者對受教育者進行思想政治教育的過程。具體來說，思想政治教育工作，主要指的是社會某一組織或群體用一定的思想政治觀念和道德規范，對成員（受教育者）進行有計劃、有目的、有組織的施加影響，對學生的思想價值觀念以及行為活動做出積極地引導，幫助其規范學生的行為活動，樹立起正確的思想觀、人生觀以及價值觀的教育過程。高校開展大學生思想政治教育工作，一方面有利于學生整體素質的提高，有助于促進學生的全面發展;另一方面，只有當學生的素質提高了，他們才能更加刻苦努力的讀書，才能在今后有能力為祖國做出貢獻的時候貢獻出自己的青春和活力。除此之外，開展大學生思想政治教育工作還能夠提高校的知名度，幫助高校在社會各界贏得一個好名聲。

二、當前高校輔導員思想政治教育工作話語權所遇到的問題

（一）輔導員的話語權缺乏影響力。

高校輔導員雖然是與學生接觸最多的團體，但是從他們在學校的職位來看，在開展思想政治教育工作當中難以保證足夠的話語權。一方面，學生甚至學校的相關領導認為，輔導員主持開展學生思想政治教育工作的能力還不足夠，這就會使得輔導員在開展相應工作的過程中，其話語權并不具備多大的影響力。而且輔導員還要負責學生的日常工作，這就更不可能讓學校安排這些輔導員去參加培訓學習，從而讓一些輔導員的思想政治教育工作停滯不前，不能取得很好的教育效果，同時學生也難以在此工作中獲得多少知識，限制了思想政治教育工作對學生的影響。

（二）部分學生錯誤的價值取向不利于輔導員掌握話語權。

隨著經濟全球化的發展，一些外來文化也沖擊著當代大學生的“三觀”，讓一些學生錯誤思想，這種不正確的價值取向對高校輔導員思想政治教育工作的話語權產生很大的沖擊。尤其是這些思想中的及時享樂主義，使得很多學生在高校不思進取、得過且過，似乎完全忘記了自己的使命和家長對他們的殷切期盼。高校大學生辨別是非的能力較弱，那些拜金主義、實用主義等文化思想對學生的思想價值取向造成很不好的影響，這對于高校輔導員在開展思想政治教育工作的非常不利的，對該工作的話語權也產生很多負面影響。雖然高校輔導員對思想政治教育知識的掌握程度并沒有那些專業的思想政治教師那么扎實，但是他們對于學生的了解程度要高于這些專業教師，因此在開展相應工作的過程能夠減少很多的溝通障礙。

三、提高高校輔導員思想政治教育工作話語權的策略

為了能夠讓輔導員在提高學生思想政治水平上發揮出作用，首先要提高輔導員在開展此類工作中的話語權，讓他們在工作中不斷提高自己的能力和對知識的掌握程度。學生是接受思想政治教育的主體，而高校輔導員又是高校內最了解學生團體的人，因此，從開展思想政治教育工作能夠取得的效果，和在開展相應工作過程中所小涉及到的問題，提高高校輔導員思想政治教育工作話語權有其必然性和緊迫性。為此，本文從以下幾點對提高高校輔導員思想政治教育工作話語權的策略進行闡述：

（一）高校相關負責人應該承認輔導員在開展思想政治教育工作中的話語權。

想要更好的讓高校輔導員開展思想政治教育工作，首先輔導員在開展思想政治教育工作中的話語權，必須被高校相關領導能夠承認。減少他們在開展相應工作過程中的障礙。為此，高校首先應該為輔導員提供實質性的幫助，比如為開展思想政治教育工作提供場地和必要的資金支持;積極在校內開展學生思想政治教育活動，鼓勵學生參與到活動當中，給與那些參與活動的學生物質和精神上的獎勵等等。全面維護高校輔導員在思想政治教育工作中的話語權，在這個過程中，輔導員也應該承擔起自己的責任，及時幫助學生處理他們在接受教育過程中所遇到的問題，保證思想政治教育工作的質量和效率。

（二）加強對輔導員的培訓，提高他們思想政治教育工作專業化能力。

當然，高校輔導員本身所具有的思想政治教育工作素質是更好開展相應工作的前提。為此，加強對輔導員的培訓，提高他們思想政治教育工作專業化，讓他們在開展工作的過程中更加得心應手，提高他們的話語權，讓更多的學生從思想和行為上承認他們工作的質量。當然，高校輔導員也應該在閑暇之余抽出時間學習思想政治理論知識，不斷加強自身的學習，及時地給自己充電，保證對自身自身政治教育知識的更新速度，從而最終提升思想政治教育工作話語的指導性和真理性。這就迫使他們必須多關注一些時政動態，掌握最新資訊和社會熱點問題，要善于將社會熱點問題與學生的實際需求有機地結合起來，保證學生的聽課興趣和熱情。其次，輔導員也應該具備較高水平的思想政治覺悟，全面發展自身的素質。

（三）學生要對輔導員工作給出建議和改進措施。

學生在提升高校輔導員思想政治教育工作中的話語權有著非常重要的作用。無論輔導員選擇什么樣的教育內容和教育方式，其最終都是為學生服務的，這就顯示了學生對輔導員工作給出建議和改進措施的重要性，因此，高校輔導員應該多與學生就進行交流，及時發現自身的不足，讓學生成為接受教育者的同時對輔導員的工作起到監督管理的作用。開展思想政治教育工作，要求高校相關領導能夠幫助輔導員減少他們在開展相應工作過程中的障礙。

四、結束語

一言以蔽之，如果高校想要發展的更好，想要培養出更多符合當前社會發展需要的綜合性人才，就必須對大學生思想政治教育工作予以足夠的重視，將思想政治教育工作放在一個更為突出的位置，積極探究高校輔導員思想政治教育工作話語權，從思想和行為上對開展思政教育工作予以實質性的幫助，積極開展相應工作，全面促進相應工作的開展。

參考文獻

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