論“精準扶貧”理念在職業教育教學中的應用

毛遠清

摘要：教育是改變貧困狀態代際相傳的重要方式，也是實現我國精準扶貧政策的關鍵。只有在職業教育教學中加強精準扶貧理念的應用，才能夠建立健全扶貧制度，有效提升扶貧工作的深入落實，從根本上改變貧困地區現狀。當前職業教育教學中關于“精準扶貧”理念的應用尚處于基礎階段，因此，加強精準扶貧理念在職業教育中的應用有著積極的現實意義。

關鍵詞：職業教育;精準扶貧理念;教學對策

引言：

扶貧工作的重點和要點在于“精準”二字，如何加強精準扶貧工作的開展，全面鞏固脫貧成果，就不能僅僅將扶貧理念停留在溫飽問題上。在職業教育教學中，教師應當加強教育工作和精準扶貧理念的緊密結合，探索職業教育中的精準扶貧理念應用，努力讓每一位學生擁有人生的出彩機會，實現中華民族的偉大復興。

一、職業教育教學中精準扶貧理念的應用意義

1.職業教育對象與精準扶貧對象契合

職業教育在教育脫貧和阻斷貧困代際傳遞的效果十分明顯，很多職業院校畢業的學生能夠通過個人勞動成為中等收入群體的一員。與基礎教育、高中教育等教育方式相比，職業教育在目的和內容以及學生主體上都有著一定的獨特性，這些性質導致其在扶貧中發揮著重要作用。從微觀上看，通過職業教育，受教育者能夠憑借知識技能創造更好的生存環境，擺脫貧困。從宏觀上看，職業教育能夠改變社會收入不均現象，為社會和諧發展奠定了基礎。

目前我國職業教育對象有兩類，一是小學、初中和高中畢業生采取的教育，另一類是職業教育中非常規性培訓學習的社會人員。從某種角度來看，這兩種人員群體都是弱勢群體。如果缺乏職業教育，就會導致工作生活存在脆弱風險。職業教育不僅僅承擔著培養學生技能培訓的責任，還關系到對貧困代際傳遞的阻斷作用。因此，職業教育對象和精準扶貧對象有著一定的契合關系。

2.職業教育為學生生存能力提供保障

由于職業教育對學生的培養周期比較短，所以教學內容能夠更好的與社會市場接軌，反應更加靈敏，教學過程中強調技能化。部分優秀院校還會與企業合作，開展校企合作培養模式，使學生能夠順利就業，保障學生未來發展，同時為學生就業創造良好的平臺，有效的阻隔貧困代際傳遞問題。

二、“精準扶貧”理念在職業教育教學中的應用

1.注重職業教育特性，以完整能力為目標

職業教育工作的最基本目標就是能夠使被教育者至少獲得一項工作技能，這是培養他們能力的基礎條件。但是不少職業院校過多強調技能的掌握，關注技能對學生的就業影響。雖然這些方式在扶貧工作中有著積極意義，甚至能夠幫助學生有用不錯的收入。但是對于學生來說，即使擁有了較高的技能水平，但是在社會用人單位中也并不一定被認可。由于學生其它能力的缺乏，可能會導致對個人資源的應用和轉化能力較差，生活方式的組合仍然受到約束。因此，在職業教育教學中融入“精準扶貧” 理念，就需要從完整能力培養入手，重視品德、健康能力、社會參與能力。

當前職業教育教學中，雖然文化知識并非主要內容，但是相關課程對于學生能力發展有著深遠意義。文化知識的學習和提高，能夠讓他們更深刻的認識社會生活，樹立更高遠的人生目標，對個人發展有清晰的認識。同時，“精準”職業教育教學中還應當豐富學生精神生活，使學生在未來面臨工作轉換、人生選擇時，能夠做出正確選擇，避免經濟富有而文化貧困的怪圈。

2.尊重教育對象差異，精準發展學生能力

職業院校中學生來源不同，構成成分十分復雜，學生各方面能力也參差不齊，這就對職業教育教學提出了更高標準、更精細化的要求。“精準扶貧”理念下，職業院校應當重視城市貧困人口及農村務工勞動力等學生，不能利用統一的標準去制定教學計劃、教學內容和教學方式，而是應該考慮不同教育對象之間的差異，做到因材施教。

“精準扶貧”理念背景下，對于小學、初中生源學生，要在一開始做好普通學校到職業教育的銜接工作，加大文化課程等基礎教育工作，并逐步引入職業教育相關內容。對于高中生源，由于學生年齡稍大，因此可以短時間內熟悉職業教育方式，教學上可以側重原理和實際操作。面對不同的學生，學校和教師應當做好合理的教學規劃，實現學生的長遠發展。

3.加強校企合作教學，解決學生就業問題

“精準扶貧”理念下，職業院校應當抱著“培訓一人，就業一個，脫貧一家”的理念，這就是最精準的扶貧工作。院校可以利用大數據的方式，做好學生的摸底工作，針對學生的實際情況，指導編輯相關教材，對貧困學生的年齡、文化程度、性別、健康狀況開展封層教學。

同時，職業院校應當加強校企合作教育，加強“雙師型”教師隊伍建設。“精準扶貧”理念下，院校應當認真總結校企合作經驗，對那些需要行業更多支持的專業，積極聯系相關企業進行合作，這樣才有利于“雙師型”師資隊伍建設，有利于學校在行業支持下提供更好的教育平臺，使學生掌握更好的技術和技能，依托有條件有實力的企業，促進學生的全面發展。

三、結束語

總而言之，脫貧致富是一個長遠的目標，也是我國重點攻克的問題。要想實現精準扶貧，就必須要擺脫貧困的意識和思路，充分發揮職業教育教學的功能與作用，在教育教學中融入“精準扶貧”理念，最終促進我國全面建設小康社會目標的實現。

參考文獻：

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